部編版六年級(jí)語文上冊(cè)21課《文言文二則》，一篇是《伯牙鼓琴》，一篇是《書戴嵩畫?！贰Ａ昙?jí)的學(xué)生這是第一次在語文書中接觸文言文，而且還是有一定難度的文言，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說簡直就是天書。

這兩篇文章的教學(xué)我換了方式。課前的預(yù)習(xí)都放在課堂上。一上課先讓學(xué)生結(jié)合書上的拼音讀準(zhǔn)字音，不得少于三遍。三遍后學(xué)生示范，老師糾正讀音和斷句再示范朗讀一遍。學(xué)生在此基礎(chǔ)上再讀三遍，做到熟讀。熟讀之后讓學(xué)生結(jié)合書上注釋試著口頭翻譯，同桌之間相互說。老師在全班差不多完成任務(wù)的基礎(chǔ)上抽查個(gè)別差生，解決翻譯難點(diǎn)。最后讓學(xué)生當(dāng)堂背誦，同桌互背，給對(duì)方打星。老師在這個(gè)過程中做好管理、引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。特別叮囑幾個(gè)學(xué)困生，給他們積分鼓勵(lì)，不拖小組后腿。

最后一堂課下來，全班都能完成背誦任務(wù)，效果相當(dāng)好！