文/霓虹

父母送給孩子最好的禮物不是顯赫的物質(zhì)享受，而是家教和門風。下面的幾個小故事，是我從生活中觀察洞悉到的，更加確切的認識到，日常的教養(yǎng)，決定了孩子未來的成功程度。

王娜給我留下的印象很深刻。記得她第一次和爸爸到我們機構(gòu)輔導(dǎo)時，粉嫩的小臉紅噗噗，略有幾分羞澀靦腆。

“老師，我是學文科，數(shù)學考試總是拉分數(shù)，想找個數(shù)學老師提升一下”孩子輕柔的說。

“孩子，我們是個性化輔導(dǎo)，你可以挑選老師，你對老師有什么要求”我和顏悅色的問道。

“老師，我沒有要求，您看著按排吧！”孩子說完，一旁的父親也附和著孩子點點頭。

父女倆的謙和禮貌給我留下良好的印象。在以后每個周末父親就帶著孩子來上課。而每次上課時孩子總要到我的辦公室看看我。

一次孩子來時我剛送走家長，疲倦不堪的爬在辦公桌上小憩。

“老師，您吃過早飯了嗎？”孩子也不知道什么時候到，她輕聲問我。

“老師，您接待家長說話多，費嗓子，要多喝水”說著孩子給我桌子上放了杯綠茶。

于是我常常發(fā)現(xiàn)辦公桌上放了薄荷、胖大海、甘草、菊花冰糖茶。孩子的心意令我很感動。

王娜不盡對我關(guān)心，敬重有禮貌。我聽到學管師，教學部與她接觸的老師印象都很好，提起這個孩子，老師們都會翹起大拇指不住點贊。我私下悄悄問“孩子，你怎么懂的那么多”

孩子說；“我媽媽說娘生心，子生身，老師就是引路人”

“我爸爸說一日為師，終身為父”他們常常要求我尊重老師，虛心向身邊人請教。經(jīng)常還要問我所學的東西。

這孩子懂得關(guān)心他人，善于觀察，尊敬長輩是我想到她的背后肯定是有父母言傳身教，潛移默化的結(jié)果。一個孩子所接受到最好的教育不是學校，不是教育機構(gòu)，是父母，是家庭。

我家鄰居有對夫妻，結(jié)婚了很多年都沒有孩子，走遍全國各地大醫(yī)院望聞問切治療。老天不負有心人，終于在他們四十歲時喜得一子，兩個人愛如珍寶，眾星捧月。

孩子從呱呱落地，吃的用的一應(yīng)俱全都是最好的。還從家政中心挑選了一個金牌育兒嫂。

等到孩子上學的年齡，他們省吃儉用，節(jié)衣縮食給孩子選擇了重點小學，擇校費就是他們一年的工資。并且咬咬牙給孩子報了各種各樣的興趣班。

孩子不盡成績優(yōu)秀，奧數(shù)、圍棋、滑輪各種業(yè)余愛好也是出類拔萃。父母這下更是樂不自禁了，在他們認為只要孩子優(yōu)秀，其它的事都不是事，無須做。

孩子說父母太窮，開的車十幾萬。他的同學都用iPhone7，自己卻用兒童表。父母毫不猶豫趕快就滿足孩子的要求。

孩子邀請同學到家里開生日派對，父母二話不說，兩個人原打算隨單位組織旅游的計劃取消，給了孩子一萬費用和同學狂歡。

這對父母曾經(jīng)自豪孩子成績總考第一，才藝出類拔萃。然而就是這個父母嬌生慣養(yǎng)，金豆銀豆般呵護出的孩子竟覺得自己優(yōu)秀而嫌棄父母，真實上演了一幕“狗嫌家貧，兒嫌母丑”的鬧劇。

“我努力我優(yōu)秀，是為了早日脫離原生家庭愚鈍無知，無能，貧窮落后的面貌”這就是這位考第一的優(yōu)秀學生的價值觀。

這位考試第一，父母中年得子，才藝出眾的孩子。十多年被父母捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，看在眼里怕丟了放在心尖上的寶貝，還時不時曬在朋友圈。父母付出了自己能給的最好，最終被孩子所嫌棄。

公交車上擁擠的人喘不過氣，一個六歲的小孩跟媽媽坐著，看到兩個步履蹣跚的老人顫巍巍擠上來。

“爺爺，您坐到我這邊來”說著拉起媽媽，起身給兩個老人讓坐位，拿東西。

車上的人向孩子投來贊許喝彩的目光。也向孩子的媽媽投來敬慕的眼光。

同在車上的另一個小女孩，媽媽給買了一堆零食，飲料。孩子喝完的娃哈哈瓶子到處亂扔，車里本身就有垃圾箱，也就是起個身走兩步的距離。

孩子為貪圖方便順勢就扔到地上，香蕉皮扔到地上時，剛好車上走來一個抱著小孩子的母親，滑了一個趔趄差點摔倒。

“這孩子車上有垃圾箱，干嘛扔到過道？”

“人這么多，又擁擠站著都不穩(wěn)，你扔這些果皮，存心滑倒人嗎？”車上有很多人議論紛紛，看不慣小孩子的舉措。

小女孩抬起水靈靈的大眼睛直勾勾的看著媽媽，像是在訓(xùn)問；“媽媽，怎么辦？”

媽媽下意識的拍了拍孩子肩膀小聲說；“沒事，吃你的”隨后又從包里取出幾帶干果，讓孩子繼續(xù)吃。

同樣是兩個六七歲的小女孩，天真單純，不諳世事，不懂與外界的接觸和應(yīng)有的公共道德感。

孩子的心靈就如同一張白紙，全靠父母的教誨指點。言傳身教就是孩子的人生課堂，良好的家風和教養(yǎng)是孩子成長的寖潤劑。

家長從孩子出生的那一天，就承擔著啟航引領(lǐng)的角色。上帝賜予的小天使，有的孩子各方面都出類拔萃，有的孩子一切平平。

做為家長要把“家”看做孩子成長的原動力。要從日常生活中的點滴細節(jié)發(fā)掘孩子的天賦，并實時引導(dǎo)，這才是成就孩子的教育之道。家是教育孩子的土壤。

有智慧的人培養(yǎng)孩子的幾句話

“孩子，爸媽沒本事很無能，你要靠自己創(chuàng)造未來了”不包辦，把責任還給孩子，讓孩子擁有責任心。

“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情?！迸囵B(yǎng)道德感，告訴孩子做人的標準和底線。

“孩子，撒手放開創(chuàng)吧！實在不行或者創(chuàng)的失敗了，家里大門永遠為你敞開，回家來還有口飯吃”無私我盡的愛，就是給孩子一種力量和支持。

同樣的話題，確有人說的截然不同。

“寶貝，你好好學習就ok了，其它的事爸爸媽媽替你搞定?！眲儕Z孩子負責任的權(quán)力，培養(yǎng)出了沒有責任心的孩子。

“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手?！被镜淖鋈藴蕜t都沒有教對，可能培養(yǎng)出一個打手或“缺德”的孩子。

“寶貝，我告訴你，你要是再不好好學習，長大沒飯吃別來找我?！睈鄹郊恿藯l件，不是真愛。

教育的根是從家庭延伸出來的，“溫暖，和睦，有事商量”是一個家庭的良好風氣。父母恩愛相處，共擔責任，教育理念步調(diào)一致，是孩子成長最好的環(huán)境。

西方有一個富有哲理的故事頗給人以啟發(fā)；

一個孩子上幼兒園時會認為“父母什么都懂，真了不起！”

上中學了他會認為“好像有時候說的也對，也能說到我心里……”

上大學了他說；“父母有些落伍了，他的觀念和時代格格不入”

三十歲他成家了會說；“如果父母像我這樣老練，他們肯定會成為百萬富翁”

四十歲了他說；“我不知道是否要和父母商量商量，或許他能幫我出出主意”

五十歲時父母都過世了他說“可憐的父母，您簡直是位無所不知的學者！遺憾是我了解你們太晚了”

教育是一本深奧耐讀的書，當我們的孩子步入成年，中年，晚年，才會更多的想起雙親。感念父母對自己的影響，以至于在自覺或不自覺中，模仿著當年父母教育自己的方式來教育自己的孩子。