? ? ? 近期醫(yī)院防?？频幕锇閭儥z查出洋洋有些散光的可能，我們都是近視眼，聽(tīng)說(shuō)洋洋近視機(jī)率很高，沒(méi)辦法了，終于等今天，洋洋媽帶了他去中山大學(xué)眼科醫(yī)院看了。一路上，老師不斷在微信中問(wèn)候洋洋的情況，我們心里很感動(dòng)，看來(lái)小家伙在學(xué)校真的很討老師喜歡。媽媽說(shuō)：天氣轉(zhuǎn)涼了，睡懶覺(jué)的小屁孩一臉起床氣，因?yàn)橹案职钟懻撨^(guò)這個(gè)問(wèn)題，所以我收起來(lái)了從前的催促性格，不溫不火地慢慢引導(dǎo)洋洋穿衣服。雖然效果還不算太明顯，但是我進(jìn)步了，我覺(jué)得孩子最需要的還是父母的耐心。
? ? ? 來(lái)到了一個(gè)陌生的醫(yī)院環(huán)境，孩子通常充滿(mǎn)好奇心的。第一次接觸驗(yàn)光機(jī)的洋洋有點(diǎn)害怕。這時(shí)候驗(yàn)光師很有耐心地引導(dǎo)著洋洋配合驗(yàn)光。
? ? ? 醫(yī)師：小朋友看看里面有卡通片喔，看看是小豬佩奇還是光頭強(qiáng)在里面？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
? ? ? 在如此有耐心的醫(yī)師面前，小家伙是充滿(mǎn)好奇心地完成的檢查。驗(yàn)光結(jié)束后，就是準(zhǔn)備滴藥水。在等候區(qū)的工作人員過(guò)來(lái)幫孩子們滴眼藥水，輪到洋洋的時(shí)候，小家伙第一反應(yīng)就是害怕，一發(fā)不可收拾地哭了起來(lái)，大喊：“不要，不要……”心疼之下還是得配合醫(yī)生的治療，于是繼續(xù)做思想工作，結(jié)果也是無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)還是強(qiáng)制性操作了。最后我們拿著結(jié)果回去看教授。教授給予我的建議是：屬于過(guò)敏性結(jié)膜炎引起的散光，我們需要堅(jiān)持滴眼藥水，每天戶(hù)外一小時(shí)，半年繼續(xù)復(fù)查，看看能不能恢復(fù)正常視力，暫時(shí)不需要佩戴眼鏡。我們堅(jiān)持做好教授的醫(yī)囑，每天做到護(hù)眼工作。
? ? ? 晚餐中，洋洋比較早就吃飯了，按耐不住要下來(lái)玩，我們讓他一個(gè)人在沙發(fā)上玩Poker。大概玩了幾分鐘，他走過(guò)來(lái)我身邊，用期盼的眼神看著我。
? ? ? “Daddy. Are you full?”
? ? ? “I’m not full.”我還要吃一兩塊肉嘛，總是來(lái)打擾我。然后小家伙灰溜溜地走開(kāi)了。
? ? ? 過(guò)了大概三分鐘，小家伙又走到了我身邊，手里拿著Poker，仍然是充滿(mǎn)渴望的眼神：“Are you full,Daddy？”
? ? ? 我知道他很希望我陪他一起玩，但是，我真的還沒(méi)有吃飽，于是我故意說(shuō)：“I’m hungry. I’m not full.”
? ? ? 小家伙又沉默地離開(kāi)了我身邊，他也很安靜地在沙發(fā)上玩。
? ? ? 再過(guò)了三分鐘，小家伙又充滿(mǎn)期盼地對(duì)我說(shuō)：“Are you full,Daddy？”
? ? ? 我覺(jué)得，再也不能辜負(fù)他的期望了，爽快地對(duì)他說(shuō)：“Yes!I’m full.Let’s go to play!”
? ? ? 這一下子，洋洋高興得不得了！我們倆坐在沙發(fā)上，玩魔術(shù)撲克。他學(xué)了我剛才的動(dòng)作與語(yǔ)言，反過(guò)來(lái)陪我玩！隨后，我們又玩起了拋枕頭的游戲，誰(shuí)能接住，誰(shuí)就贏！當(dāng)然，過(guò)程中洋洋是非常興奮的，只是我在這個(gè)過(guò)程中更注重一個(gè)儀式感：拍掌擊拳。每一次成功，他都主動(dòng)向我示意要拍掌擊拳，還認(rèn)真的表?yè)P(yáng)對(duì)方“Good job！”
? ? ? 洋洋反復(fù)的試探性要求，盡管比較含蓄地問(wèn)我是否吃飽了，沒(méi)有說(shuō)出要做什么，但是，他能很有規(guī)矩的等待著我吃飽后陪他玩，沒(méi)有鬧情緒來(lái)破壞大家吃飯的氣氛，值得點(diǎn)贊！玩游戲依然是小家伙最為熱愛(ài)的活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式，盡管過(guò)程中有很多屬于他年齡個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，但是在陪伴過(guò)程中，他會(huì)感受到規(guī)矩的存在，在觸碰這些規(guī)矩的時(shí)候，他會(huì)不斷地修正自己的行為，尤其是我說(shuō)“不”的時(shí)候，他立即會(huì)向他媽媽求救“媽媽?zhuān)职终f(shuō)‘不’?。 比缓?，媽媽已經(jīng)與我很有默契，直接就回復(fù)“不”，在這個(gè)時(shí)候，洋洋一般沒(méi)有意見(jiàn)，直接恢復(fù)正確的方式。不知道是不是這種方式的引導(dǎo)，導(dǎo)到小家伙有時(shí)候比較好勝，不過(guò)，這種好勝并非是個(gè)人的好勝，而是借助外力來(lái)反駁對(duì)方。比如：晚上我們一起讀書(shū)，當(dāng)讀到一個(gè)特別的單詞時(shí)，他會(huì)突然想到媽媽當(dāng)時(shí)是讀錯(cuò)了，然后他會(huì)直接對(duì)媽媽說(shuō)“Mum.You are wrong!That’s......”。當(dāng)然，這也說(shuō)明他對(duì)繪本的故事記憶很強(qiáng)，那個(gè)單詞讀錯(cuò)了都能記得！閱讀的興趣還是很好的。
? ? ? 晚上，10分鐘的時(shí)間，我們一起閱讀了好幾本牛津樹(shù)分級(jí)系列繪本，盡管目前未能按書(shū)本的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，小家伙對(duì)問(wèn)題的指引不太感興趣，但是通過(guò)繪聲繪色的伴讀，已大大地激發(fā)他的閱讀興趣。有時(shí)候，讀得快了，忘記了一句沒(méi)有讀，洋洋竟然會(huì)發(fā)覺(jué)，讓你翻回那一頁(yè)直到讀出來(lái)為止。
? ? ? 有一種讓孩子愛(ài)上閱讀的方法：不要計(jì)算閱讀時(shí)間。在孩子閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在感興趣的一頁(yè)凝視三分鐘，笑得嘰嘰咕咕；而對(duì)無(wú)趣部分會(huì)飛快翻過(guò)，此時(shí)請(qǐng)你一定給予他們99.9%掌控權(quán)，因?yàn)閷?duì)自我意識(shí)茁壯萌芽的孩子來(lái)說(shuō)，這關(guān)系到他對(duì)“書(shū)本閱讀”這項(xiàng)活動(dòng)的定義和好惡。
? ? ? 4歲以?xún)?nèi)的閱讀陪伴，更加注重的是陪伴，因?yàn)楹⒆雍苊舾校芨惺艿侥闶欠裾嫘呐c他在玩，是否用心在陪伴及與他共情?！八^的陪伴孩子成長(zhǎng)，不是父母陪著孩子才能成長(zhǎng)，而是父母隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，主體是父母的成長(zhǎng)?！薄昂⒆拥陌l(fā)展能力，取決于父母的發(fā)展”。這里有一個(gè)重要特點(diǎn)——“嗅覺(jué)”靈敏，能夠自我覺(jué)察。
? ? ? 孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)就是父母的成長(zhǎng)。
