李玫瑾談家教：

導(dǎo)讀：

暴力傾向，就是指不滿18歲的少年通過言語和動(dòng)作對(duì)他人的心理造成恐懼感，然后對(duì)他人的身體造成傷害。暴力傾向往往比較集中在未成年、青春期這個(gè)階段。

校園暴力和欺負(fù)有兩種情況，一種是欺負(fù)他人，一種是被人欺負(fù)以后報(bào)復(fù)他人；哪些孩子會(huì)欺負(fù)他人：

第一，來自一些相對(duì)缺少關(guān)愛，甚至比較貧寒的一些家庭的孩子。

第二，來自問題家庭的孩子。

第三，來自家庭教育顧存在缺陷的孩子。

有些孩子是因?yàn)榕卤蝗似圬?fù)，為了安全感，結(jié)交不良少年，由此學(xué)壞。

經(jīng)常面臨欺負(fù)和沒有安全感，是一些少年走上違法犯罪道路的原因。

很多家長(zhǎng)不了解孩子，一般認(rèn)為孩子在中學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)最重要，其實(shí)孩子的安全感，他有沒有被人欺負(fù)，同樣很重要，做父母的一定要關(guān)注這個(gè)問題，否則有一天孩子出現(xiàn)問題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)卻已經(jīng)晚了。?

作為家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，要通過一些方式方法來幫助孩子：

第一，不要輕易的改變孩子的生長(zhǎng)環(huán)境。

第二，在孩子學(xué)習(xí)期間，關(guān)注孩子的安全感，比關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)還要重要。

第三，父母和老師對(duì)那些有弱項(xiàng)的孩子，要給予更多的幫助和關(guān)愛。

第四，要教孩子學(xué)會(huì)面對(duì)沖突，跟他人發(fā)生矛盾或遇到別人威脅時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

第五，對(duì)孩子的保護(hù)和關(guān)注不要過度。

正文：

大家好，這講我要講的問題是有暴力傾向的少年。我所講的暴力傾向，還不是暴力行為這個(gè)層面，但是他也包括行為。

一個(gè)案例：一個(gè)高中生，他在日記本中有一段描述叫做生命的冬季，生命在冬天什么感覺，通過他寫的，看出他應(yīng)該是一個(gè)多愁善感，而且又是極有思想的一個(gè)少年。但這個(gè)孩子，有一天舉起刀砍向了他的同學(xué)和老師，最后殺了兩個(gè)人成為犯罪人。

他為什么犯罪？大家都覺得不可思議，孩子學(xué)習(xí)很好，也很有想法。后來他父親講可能是有一次不公平的對(duì)待。他有一次和同學(xué)發(fā)生沖突，結(jié)果老師狠狠的批評(píng)了他。這個(gè)孩子在日記里也有這么兩句話：大多數(shù)時(shí)候強(qiáng)權(quán)即公理，弱肉強(qiáng)食，適者生存是基本原則，公平是相對(duì)的，不公平是絕對(duì)的，平等、公理、公正是一種美好的幻想。

他為什么會(huì)寫這段話？這實(shí)際上是他的一個(gè)感受，也就是犯罪之前，在日常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，他曾經(jīng)感受到一種弱肉強(qiáng)食這樣一種現(xiàn)象，而且還感受到不公平對(duì)待。

這應(yīng)該算是個(gè)好孩子，卻做下了這么一個(gè)嚴(yán)重的犯罪行為。這個(gè)犯罪行為我們也稱為一種暴力的行為。這個(gè)暴力傾向往往比較集中在未成年、青春期這個(gè)階段。

這個(gè)階段他為什么會(huì)暴力？或者說什么叫暴力傾向？就是指不滿18歲的少年通過言語和動(dòng)作對(duì)他人的心理造成恐懼感，然后對(duì)他人的身體造成傷害。這種行為和表現(xiàn)都為暴力傾向。輕則是言語表現(xiàn)，重則就是動(dòng)作。

就是說，人在發(fā)展過程當(dāng)中，他要經(jīng)歷一個(gè)智力、生理、心理從不成熟到成熟的過程。他在不成熟的情況下，首先是身體不成熟，這涉及到一個(gè)力量的問題，還有一個(gè)更重要的是智力水平。小孩往往遇到一些問題的時(shí)候，更多的是通過一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式去解決。

人到成年，人們彼此的矛盾往往是勾心斗角、不動(dòng)聲色的進(jìn)行。但在未成年時(shí)期，人的一些矛盾往往是以言語、動(dòng)作攻擊來表現(xiàn)。所以對(duì)于這種暴力傾向，在少年當(dāng)中發(fā)生的這種高頻率，國(guó)外有一個(gè)詞叫做校園暴力，有的時(shí)候用另外一個(gè)詞叫欺負(fù)。

校園暴力和欺負(fù)有兩種情況，一種是欺負(fù)他人，一種是被人欺負(fù)以后報(bào)復(fù)他人。有個(gè)調(diào)查，欺負(fù)他人的比例為七分之一，而因?yàn)楸黄圬?fù)去報(bào)復(fù)他人的有五分之一，比例更大一些。暴力問題，在未成年時(shí)期是非常常見和多發(fā)的心理和行為問題。很多少年都會(huì)面臨要么欺負(fù)別人，要么被人欺負(fù)。

首先，哪些孩子會(huì)欺負(fù)他人。第一個(gè)是來自一些相對(duì)缺少關(guān)愛，甚至比較貧寒，這樣的一些家庭的孩子。但是我覺得缺少關(guān)愛更為重要，他們的父母忙于生計(jì)，對(duì)他們很少過問和關(guān)心，在管教方面也比較放松。這種孩子因?yàn)楣艿纳?，?dú)立性強(qiáng)，帶有一點(diǎn)野性的特點(diǎn)。因此他在和同伴或同學(xué)交往過程當(dāng)中，往往比較淘、比較霸，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些攻擊，尤其像索要錢財(cái)。有一次得逞的話，他會(huì)覺得這是一個(gè)很簡(jiǎn)單、能夠滿足自己的方式，他會(huì)一而再、再而三。

第二個(gè)是來自問題家庭。問題家庭往往是指父母關(guān)系出了問題。有些家庭的父母天天爭(zhēng)吵，尤其是那個(gè)父親打母親的家庭，也就是暴力性的家庭。孩子在家里耳聞目睹，他不光看到父親打母親，甚至他的一點(diǎn)點(diǎn)過錯(cuò)也會(huì)遭到父親的拳打腳踢。因此，他覺得父親打我，我打不過父親，但我可以打過比我弱的人。所以他就會(huì)以一種社會(huì)學(xué)習(xí)的方式，很快地學(xué)會(huì)這些行為方法。當(dāng)他在和同伴、同學(xué)相處時(shí)，誰在某一點(diǎn)上一旦刺激他、得罪他，他馬上就會(huì)以一種暴力的手段相向。當(dāng)他以暴力手段得到好處的時(shí)候，他會(huì)傾向再次出現(xiàn)這樣的行為。

第三個(gè)是源自家庭教育的缺陷。就是一些溺愛的家庭，形成了孩子任性霸道的一些特點(diǎn)。護(hù)犢子往往就是自己孩子有過錯(cuò)，但是不指出他的過錯(cuò)，還保護(hù)他，這是一種縱容，孩子也很容易形成欺負(fù)他人的一種心態(tài)和行為。

這三種家庭和生活背景出來的少年往往具有主動(dòng)攻擊性。

（案例）我是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子，從小就和媽媽生活在一起，那年我考上城里的重點(diǎn)高中，住在學(xué)校里。因?yàn)榧依锷钬毢?，所以我利用課余時(shí)間撿一些廢品去換錢，但是總有一些同學(xué)嘲笑我?？床黄鹞?，還時(shí)常搶我的東西。

他當(dāng)時(shí)并不想生事，用他自己的話講，媽媽把我養(yǎng)這么大，我現(xiàn)在高中好好上的話，一定能考上大學(xué)。我要考上大學(xué)了，就能夠怎么怎么樣。他有一個(gè)比較好的理想。所以這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)對(duì)于別人的欺負(fù)，他一開始都是忍，但欺負(fù)他的孩子卻沒有停止欺負(fù)，經(jīng)常找一些茬，要他撿回來的一些東西，這個(gè)孩子就不愿意給，然后他們就發(fā)生沖突，之后這個(gè)欺負(fù)他的孩子揚(yáng)言說，你等著，總有一天我要找你算賬。

我每天怕極了，于是我找了一個(gè)朋友，看看能不能私下和他說說情，哪怕是我節(jié)省點(diǎn)生活費(fèi)給他，讓他不要再欺負(fù)我。但對(duì)方說這點(diǎn)錢誰要，最關(guān)鍵是什么什么，我要讓他老實(shí)一點(diǎn)這樣的話。他說這樣的話，我知道說情是沒什么用的。可是我真的再也忍受不下去了，但也不想過被他欺負(fù)的生活，我就拿這個(gè)東西潑他。

果然那天晚上，這個(gè)欺負(fù)他的孩子帶了一幫孩子來到他的宿舍，還有很多圍觀的，那么兩三句話，最后這孩子一回身抽出碗潑出去，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子全是臉上身上被重度燒傷。這個(gè)案子當(dāng)時(shí)很大，也受到當(dāng)?shù)卣闹匾暋?/p>

傷害別人的孩子，他其實(shí)首先是個(gè)被欺負(fù)的對(duì)象。類似這樣的現(xiàn)象，在中學(xué)階段，尤其是一些住校離家比較遠(yuǎn)、很難有親人之助、自身又沒有很強(qiáng)的獨(dú)立對(duì)付能力的孩子，很容易發(fā)生，而且經(jīng)常有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致比較嚴(yán)重的犯罪行為。所以我們要了解這個(gè)孩子成長(zhǎng)過程當(dāng)中面臨什么，會(huì)遇到什么樣的麻煩。

剛才這孩子準(zhǔn)備硫酸來反擊，也有的孩子采取自我毀滅的方式，他也是一種攻擊，是被動(dòng)攻擊，他不是攻擊對(duì)方而是自己，就是自殺。我記得四川一個(gè)真實(shí)的事例。一個(gè)孩子不堪忍受在學(xué)校被人索要錢財(cái)，就是有人欺負(fù)他，一遍一遍跟他要錢。他編出各種謊言，甚至把自己的飯費(fèi)都節(jié)省下來，把書本費(fèi)不交，去給這些錢，最后實(shí)在不堪忍受而自殺。

剛才我提到還有一類被動(dòng)攻擊型，我把他稱為忍無可忍型。好像是在九五年前后，曾經(jīng)看到一個(gè)案例。有一個(gè)孩子，在學(xué)校表現(xiàn)非常好，而且很正義、很俠義。他學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)得身材也高大，周圍的同學(xué)誰遇到麻煩，都愿意找他幫忙，他每次都出手相助。后來有一次，同學(xué)說今天在門口有一群人攔著我們要錢，我們不給不行，說明天還讓我們帶錢。這個(gè)孩子就說明天我跟你們一起走。

第二天，他們一起走，這孩子當(dāng)時(shí)也想他們肯定要遇到，會(huì)發(fā)生沖突，所以他隨身就備著一個(gè)水果刀。果然，當(dāng)他們走到校門口附近的時(shí)候，這群人就在那等。于是這個(gè)同學(xué)說，你們都在旁邊站著。他一個(gè)人挺身上前，說你們干什么，你們敢怎么怎么樣，我就跟你們不客氣。這伙人說“嘿”還有人出頭，然后就開始打起來。在這個(gè)過程當(dāng)中，因?yàn)樗且粋€(gè)人對(duì)付多人，于是他打不過的時(shí)候，就把這個(gè)刀拿出來向他沖過來的人捅過去，導(dǎo)致對(duì)方傷害脾臟最后死亡。

當(dāng)這孩子被抓起來的時(shí)候，所有跟他一塊來的孩子都去找老師，說他是為了我們，他是為了保護(hù)我們才做的這個(gè)行為。后來這些孩子的家長(zhǎng)包括學(xué)校的老師聯(lián)名上信給公安機(jī)關(guān)，說他是為了別人。但是我們知道你無論是為了誰，都不能夠持刀毆打，這種行為本身就非常容易造成傷害他人生命，這樣一個(gè)結(jié)果。所以這個(gè)孩子雖然他已經(jīng)觸犯了法律，但他本身是個(gè)好孩子，屬于一種被動(dòng)攻擊型。

這個(gè)被動(dòng)攻擊型，還有很多。一個(gè)就是很多少年開始要結(jié)伙，一個(gè)人不行，我多找點(diǎn)人。所以有些少年就開始加入一些群體，這是他們?cè)谇啻浩跁r(shí)結(jié)伴的一個(gè)常見現(xiàn)象。但在這過程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)近朱者赤，近墨者黑，甚至有些孩子就為了安全感，他不是去尋找這些好的同學(xué)結(jié)伴，而是去尋找不好的人。比如這個(gè)人在這是一霸，你跟他套近乎，就沒有人欺負(fù)你，你跟他成為好朋友，就沒有人欺負(fù)你。這也是一些少年開始結(jié)交不良少年的一個(gè)原因，由此學(xué)壞。

我講這個(gè)經(jīng)常面臨欺負(fù)和不安全感，是一些少年走上違法犯罪道路的原因。這是很多家長(zhǎng)沒有想到的。所以了解未成年人或了解我們自己的孩子，你才能知道他在成長(zhǎng)過程當(dāng)中會(huì)面臨哪些問題。

從小我就是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生，但是到了初中的時(shí)候，爸爸給我轉(zhuǎn)到一所重點(diǎn)中學(xué)之后，一切都變了。我就近上學(xué)了，由社區(qū)的那所學(xué)校換到了一條大街對(duì)面的一所重點(diǎn)中學(xué)。但是那個(gè)重點(diǎn)中學(xué)也是以社區(qū)為主，而那個(gè)社區(qū)和大路這邊的社區(qū)，孩子們之間好像是不同的，是有幫派的。

這個(gè)孩子到了那個(gè)學(xué)校以后，馬上就面臨著很多被欺負(fù)的問題。比如說他下課出去一會(huì)兒，東西就丟了，他交上去的作業(yè)被人撕下去。這孩子就很生氣，甚至有在班里和別人發(fā)生過爭(zhēng)吵、沖突。

他回來跟父親講，我不想在那個(gè)學(xué)校，我還想回原來的學(xué)校。他父親說，我好不容易托關(guān)系給你調(diào)到一個(gè)好學(xué)校去，你就好好在那學(xué)習(xí)，哪那么多事？他說那個(gè)學(xué)校不好。怎么不好？他老是欺負(fù)人。他父親說，你不招人，他能拿你怎么樣，你不理他，一次不理他，兩次不理他，看他能怎么樣，關(guān)鍵那兒的老師好。

結(jié)果這孩子從那兒之后開始不再跟父親提要求，也不再訴苦，不說話不吭氣了，每天下學(xué)回來一副臉搭著，也不說話就進(jìn)自己的房間。他父親說你怎么最近也不跟我講講你的情況。那孩子說沒什么好講。后來父親說，沒得講，那你給我寫日記，我一周要看一下你的日記。這個(gè)孩子日記上就是，星期一語文、數(shù)學(xué)、英語、生物；星期二，體育、外語等等。他父親說，你怎么日記就寫成這樣。他說我每天就干這了。難道你沒有想法？沒有。后來父親開始感覺到孩子跟他格格不入。

又過了一段時(shí)間，有一天就發(fā)生了一起事件。這個(gè)孩子在回家的路上走到一片樹林處，正趕上一幫人在打群架。這孩子一看，其中有自己院里的人，還有一部分就是他現(xiàn)在學(xué)校的那伙人，是兩片、兩個(gè)社區(qū)正在那打群架。他馬上就跑到自己院的那一方，我需要幫忙嗎？然后這邊說，你幫我拿著東西，就把一個(gè)書包遞給了他。她打開書包一看，里頭兩把菜刀，沒吭氣站著，一會(huì)兒男孩就過來了，不行，打不過他們，動(dòng)家伙，就開始拿著菜刀。然后這孩子說，就那小子最壞，就是經(jīng)常欺負(fù)他的一個(gè)孩子，就指著一個(gè)孩子。這個(gè)孩子說，著急就跑了，一會(huì)兒就回來了，說我把他們給砍了，他們不行了，跑了。然后這個(gè)幫拿書包的孩子說，你現(xiàn)在這樣不能回家了，這樣，跟我去我姑姑家，于是他就替他買了車票，兩個(gè)人一塊去了姑姑家。

這個(gè)案子很快就受到公安機(jī)關(guān)的高度重視，因?yàn)榇蛉杭軅撕芏嗳?。最后這些參與打架的全部被抓，而這個(gè)拿刀的，包括包庇他去藏起來的孩子，最后也被判了刑。他父親后來就講，我怎么也沒有想到，我想給孩子換一個(gè)好中學(xué)，最后導(dǎo)致孩子出現(xiàn)犯罪行為。

這就是很多家長(zhǎng)不了解孩子的心理。他在這個(gè)階段和過程當(dāng)中，所面臨的欺負(fù)是父母不能理解的。你說你不理別人，你就可以避免這種欺負(fù)？不是這樣。所以有時(shí)候一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)以以及老師可能更重要。

剛才講的，孩子這種欺負(fù)，很多家長(zhǎng)面臨這種情況也很著急，但是無可奈何。為什么？因?yàn)?b>孩子在青春期這個(gè)階段他要獨(dú)立，他有一種自我意識(shí)。因此他在學(xué)校遇到麻煩，他是不好意思讓成年人介入來給予幫助。也就是說，一個(gè)小學(xué)生如果在課間發(fā)生了沖突，那么會(huì)有一個(gè)哭的。比如弱方會(huì)哭著告訴老師說，他欺負(fù)我，他打我。但在初三階段，哪個(gè)孩子在課間休息被人打疼了，會(huì)哭著走進(jìn)教室，跟老師說他欺負(fù)我。我想這種情景是不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們自尊意識(shí)非常強(qiáng)，他是不會(huì)把這事告訴老師，而且有很多孩子也不會(huì)告訴家長(zhǎng)，因?yàn)樗X得讓家長(zhǎng)知道也解決不了問題。

很多家長(zhǎng)不了解孩子這個(gè)特點(diǎn)，家長(zhǎng)有時(shí)候的本意是孩子這個(gè)階段學(xué)習(xí)是最重要的。其實(shí)我的觀點(diǎn)，孩子在這個(gè)階段他的安全感，他有沒有被人欺負(fù)，這個(gè)問題同樣很重要。所以當(dāng)孩子在中學(xué)這個(gè)階段，做父母的一定要關(guān)注這個(gè)問題，否則有一天孩子出現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)時(shí)卻已經(jīng)晚了。

前不久我還遇到一個(gè)真實(shí)的事例，三個(gè)孩子欺負(fù)一個(gè)孩子，然后叫上第四個(gè)，第四個(gè)孩子，其實(shí)是很好的一個(gè)孩子，但是叫他去，他不敢不去，因?yàn)槟菐讉€(gè)都很有勢(shì)力。于是他就跟著，結(jié)果被打的這個(gè)孩子父母最后通過法律的手段找回公道，告這個(gè)打人的孩子，結(jié)果把這個(gè)旁觀的孩子一塊算上，因?yàn)樗苍诂F(xiàn)場(chǎng)。他媽媽當(dāng)時(shí)就講，我們孩子沒有參與，為什么把我們也作為一個(gè)被告？他媽媽也說，這孩子你干嘛要跟著過去。后來我跟她媽媽講，你要理解他，他也是迫不得已，因?yàn)樗桓也桓^去，我說現(xiàn)在既然作為被告，我說你應(yīng)該相信法律的公正，法律會(huì)給你公道。

對(duì)于這種現(xiàn)象，我覺得作為家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，要通過一些方式方法來幫助孩子。我在這里提幾點(diǎn)建議，

第一點(diǎn)，不要輕易的改變孩子的生長(zhǎng)環(huán)境。尤其在中學(xué)這個(gè)階段，因?yàn)樾聛淼娜擞袝r(shí)也是容易成為被欺負(fù)的對(duì)象。

第二點(diǎn)，在孩子學(xué)習(xí)期間，關(guān)注孩子的安全感，比關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)還要重要。有的孩子因?yàn)椴话踩瑢W(xué)習(xí)成績(jī)下降，而父母還不知道原因在哪，因?yàn)樗显谙胫诙焐蠈W(xué)的路上要躲避哪幾個(gè)人，或者第二天我要帶多少錢才能過關(guān)。他在想著這樣的問題，很多家長(zhǎng)并沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們要適當(dāng)?shù)膯柡⒆?，甚至你要有幾次遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著。

第三點(diǎn)，父母和老師對(duì)那些具有了某種弱項(xiàng)的孩子，我們要給予更多的幫助和關(guān)愛。什么叫弱項(xiàng)？比如說長(zhǎng)得很瘦弱，或者不是很聰明，或者有一些外觀上的缺陷。前面我講總在流著鼻涕，穿的也不是很好，甚至腦子不是很快，這樣的孩子我們要給予更多的幫助和關(guān)愛，因?yàn)樗麄兛赡苋菀资艿角址?。除了在學(xué)校，還有在上學(xué)的路上，這是非常重要的。

第四點(diǎn)，就是我們要教孩子學(xué)會(huì)面臨沖突，和他人發(fā)生矛盾，遇到別人威脅的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？這個(gè)我覺得最重要的是對(duì)那些欺負(fù)別人的孩子。欺負(fù)別人的孩子，我認(rèn)為這個(gè)在家庭教育當(dāng)中要特別注意這個(gè)問題，一旦發(fā)現(xiàn)你的孩子有攻擊性，你就一定要告訴他，這個(gè)行為是要受到懲罰的，而且要對(duì)他早早的進(jìn)行制止。此外，遇到那些因?yàn)閯e人欺負(fù)他而報(bào)復(fù)別人的孩子也要給予一定的關(guān)注。這種情況，他往往有個(gè)忍無可忍的過程，但他不會(huì)完全說出，卻會(huì)流露出一些表現(xiàn)。

我記得有一個(gè)事例，一個(gè)男孩16歲，早上起來還跟媽媽親熱了半天，結(jié)果爸爸媽媽出去了，他居然在家里自殺。爸爸媽媽翻遍了他的書包，只有一個(gè)英語本上那么一句話，我要?dú)⑺滥恪５浆F(xiàn)在不知道這句話是別人寫給他的，還是他寫給別人。但我認(rèn)為，根據(jù)他自殺的表現(xiàn)來看，應(yīng)該是別人對(duì)他的威脅。所以要對(duì)那些尤其這些未成年的孩子，他有的時(shí)候在個(gè)人出一些問題時(shí)，我們要給予格外的關(guān)注。

最后一點(diǎn)，就是這種保護(hù)和關(guān)注不要過度。也就是孩子終究要長(zhǎng)大，他要獨(dú)立，他要自己面臨外面各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。所以父母這種保護(hù)，我認(rèn)為暗中的保護(hù)比公開的保護(hù)更為重要。另外，心理上的支持也非常重要，鼓勵(lì)孩子要勇敢面對(duì)，遇到什么情況，要敢于說出來。比如我有時(shí)候跟孩子講，你最近有什么麻煩，一定要告訴我，不要不說，因?yàn)槟阋牢铱隙ū饶愕闹腔垡嘁恍?，我肯定能幫助你。那孩子剛開始聽了不明白，后來他講當(dāng)時(shí)遇到一兩個(gè)事情以后，他發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽是比我主意多，是比我辦法。那么他以后就會(huì)真的遇到麻煩就告訴你。但有些父母從來沒跟孩子說過這個(gè)話，所以孩子也就不會(huì)把這一切告訴父母。