三講顛倒歌

“顛倒歌，說顛倒……你說，好笑不好笑？”這是工作一年的我，第一次上的市級公開課《顛倒歌》這篇童謠我會一直銘記在心，那其中在磨課練課時候的三次試講，就讓我像拿出珍藏著的寶貝一樣，分享出來。

第一次試講，午后，在香洲三小的功能教室里，我記得太陽徐徐下落，落在教室里的光有些灰綠，有些柔和。這節(jié)課上得我很難堪，一年級的學(xué)生都不聽我的話，我沒有調(diào)動起孩子們的興趣，甚至所問非所答，整節(jié)課上下來非常疲憊，到底原因在哪里呢？我非常焦慮，也非常著急，又覺得對不起我的師爺，付雪蓮老師給予的機(jī)會，這可是工作室第一次對外活動，上完課后我只能連連道歉。

可是啊，師爺并沒有多說什么，直接叫另外一個一年級老師把她們班的學(xué)生帶來教室，同樣的地點，同樣的內(nèi)容，師爺將《顛倒歌》這節(jié)課活潑快樂的展示在我的眼前，師爺根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整了節(jié)奏，語言干凈利落，指令明晰正確，慢慢上著上著，好像就是學(xué)生們在快樂讀書，快樂講書，老師的角色退到了后面。我當(dāng)時眼里最多的就是崇拜還有感恩，心里最多的是能成為付老師團(tuán)隊的一員是多么幸福的事，我回到家痛定思痛，我的師父黃韡老師也在晚上幫我改教案，完成實錄，接著就開始了我的第二次試講。

第二次試講，上午，在學(xué)校一年三班的小教室里，陽光透過窗，打在課桌上的是明澄澄的黃，小孩子趕緊去拉緊窗簾，準(zhǔn)備上課啦。這一次師爺和團(tuán)隊里的師伯梅天垚老師幫我聽課，那節(jié)課我在開始模仿師爺?shù)墓?jié)奏和狀態(tài)，想著師父給予的叮囑，終于成功調(diào)動起了孩子們的熱情，我那時候是真的感受到了課堂的快樂，雖然語言還有些地方不連貫，庸言多一些，但是孩子們真的在閱讀中感受到了快樂，我也教得快樂享受，其中許多沒有處理好的環(huán)節(jié)，師爺及時叫停，手把手一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的教導(dǎo)我，比如童謠中的一句話“木頭沉到底，石頭水上漂?！边@句話在拍手讀的時候最好也能做出慢慢沉到底，慢慢飄上去的動作，這樣能更好的幫孩子理解內(nèi)容。還有對于學(xué)生讀得時候，讀得不好也是正常情況，要邊鼓勵邊指導(dǎo)，果然孩子們很快就能背下來這首童謠，而且對于一個小童謠不滿足，想學(xué)新的童謠，這節(jié)課結(jié)束后，我也有意猶未盡的感覺，師爺和師伯和我說了幾點改正，讓我大膽做自己，做真正的自己，感到自己不是一個人在往前走，是跟著一群積極向前的人，在走對的方向。

第三次試講，晚上，三小的報告廳里，月色深深，屋里的燈光卻像個小太陽。這一次沒有學(xué)生，充當(dāng)學(xué)生的有我的師父師伯，還有師哥師姐們，我的師父黃韡老師，是參加省賽特等獎的大師，前后為我付出了很多很多，深夜幫我改教案，平時給予我鼓勵和支持，當(dāng)我迷茫沒有自信的時候，師父也總用自己的經(jīng)歷鼓勵我，我的所有問題，師父都能給予我及時正確的解答，我也非常崇拜師父，也謝謝師父。那天晚上，大家又糾正了我許多的毛病，還提示了我很多語言的表達(dá)，對于低年級的孩子如何說更好，預(yù)設(shè)了許多的情境，都讓我受益匪淺，我想著自己何其幸運(yùn)，得到的太多太多，要用自己的努力以后報答師爺師父們，報答這個讓我成長的團(tuán)隊。

在付老師團(tuán)隊里收獲了太多幸福，太多喜悅，師爺師父們對專業(yè)認(rèn)真的態(tài)度，以及踏實努力，步步向前的精神，時刻影響著我，希望自己也能早日為大家?guī)蜕细嗝?，為團(tuán)隊的進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。