寒假上課的第一天，有領(lǐng)導(dǎo)的一節(jié)毛筆考級班，因為自己對毛筆比較感興趣。

而且自己最近也跟著何老師在學(xué)習(xí)唐楷，唐楷真的不要太難了。

但何老師講的比較清楚和明白，把每個為什么都講開。

我想看看領(lǐng)導(dǎo)是如何將毛筆課的，聽了差不多十來分鐘，自己都感覺到很無聊了。

最讓人覺得難過的是誤人子弟，沒有把正確的知識帶給孩子。

而孩子也不知道正確與否就跟著學(xué)習(xí)，啟蒙是一個非常重要的節(jié)點。

好的老師會讓你從此喜歡上這一門藝術(shù)，藝術(shù)的樂趣也會找得到。

就好比執(zhí)筆的問題，執(zhí)筆的高度，為什么要低不要高，為什么高而不低，都沒有解釋清楚，只是告訴孩子要這樣執(zhí)筆。

還有一個枕手的問題，其實枕不枕這個問題其實是沒有特別的講究，但她一定要求孩子要枕手。

而枕手的原因還解釋不清楚為什么？多么令人覺得沮喪。

我開始發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)不適合我了，首先是傳授教育的理念不一樣，剛開始也并沒有很多重合的理念。

這個新年要花一點時間去尋找教毛筆的機(jī)構(gòu)，總會有正確的方向可以選擇的。