? 要想獲得公務(wù)員考試申論的成功，我們除了付出艱苦的努力，更需要掌握科學(xué)的方法。然而仍然有不少考生還陷在各種申論復(fù)習(xí)的誤區(qū)之中——越是努力，反而離成功越遠(yuǎn)；所謂南轅北轍，就是這個道理。以下列舉了七種復(fù)習(xí)方法，你千萬不能踏進(jìn)這些申論復(fù)習(xí)陷阱。
一、不可迷信權(quán)威，要多練多實踐
【問題】總有不少考生迷信多聽申論教學(xué)視頻，結(jié)果大量視頻停下來自己卻有扎扎實實的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。申論學(xué)習(xí)貴在實踐，而不是死抱著一堆視頻和教學(xué)資料去死記硬背別人總結(jié)出來的結(jié)論。
【分析】其實，申論是一門關(guān)于實踐的課程。你應(yīng)該從復(fù)習(xí)的第一天開始，就進(jìn)入實踐！一如游泳，如果不下水撲騰，聽再多的游泳理論，看再多的游泳慢動作，終究還是學(xué)不會游泳。
【建議】權(quán)威老師的課講的有沒有道理？那必然是有道理的。然而，那更多的是一種經(jīng)驗總結(jié)，是偏理論性的東西；對于一般考生來說，實屬知易行難，知道了也難以運用。你其實更應(yīng)該投身到申論實踐當(dāng)中，堅持積累，苦練內(nèi)功，多多做題，這些比單純的“聽課”要重要的多，也管用的多！所以，如果大家時間不是非常充裕，完全可以不去聽那些網(wǎng)課。
二、不可熱衷時政熱點，要深入理解政策
【問題】家事國事天下事，事事關(guān)心。大家關(guān)注時政，值得表揚。然而必須再次強(qiáng)調(diào)，時政熱點，和申論考試真的沒有半毛錢關(guān)系！英國脫歐了，特朗普當(dāng)選新一屆美國總統(tǒng)，南海仲裁了……這些東西，哪一次申論考試考到了？有考生可能會反駁，你說的都是外國的，那好吧，咱說國內(nèi)的。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，去產(chǎn)能五大任務(wù)，降稅減負(fù)組合拳……這些東西，如果只是以條目式的形式接觸，泛泛的知其然，而不能知其所以然，你還是很難記住，也很難對申論考試有什么幫助。
【分析】如果能通過讀報（粗讀、精讀）、聽新聞等多種形式，立體式的接收這些信息，不僅能做到知其然，還能做到知其所以然，更能在此過程中強(qiáng)化閱讀理解能力，強(qiáng)化語感。哪一種方法好，不是顯而易見嘛？所以，不要去片面的收集“時政熱點”，而要通過讀報、聽新聞等日常訓(xùn)練來打好基礎(chǔ)。讀報、聽新聞也并不是像看電視劇那樣，看過就算，一定要帶著問題去研讀，我們試舉一例。
打破成果轉(zhuǎn)化瓶頸
加快科技成果轉(zhuǎn)化是科技創(chuàng)新必須面對的一道難題?！翱萍汲晒龣?quán)’即使用權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)，對科技成果轉(zhuǎn)化至關(guān)重要?！比珖f(xié)委員、省政協(xié)副主席趙韓認(rèn)為，要解開套在科技成果使用權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)身上的“枷鎖”，不僅要有破冰決心，還要有破冰之舉。
目前國內(nèi)已有北京、武漢、成都等地出臺文件，對科技成果類無形資產(chǎn)處置方式、科技成果轉(zhuǎn)化收益分配等一系列重大問題進(jìn)行改革。他建議，要研究借鑒這些做法，推動科技體制創(chuàng)新，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，進(jìn)一步釋放科研人員的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
比如，高校院所科技成果轉(zhuǎn)化所獲收益可按不少于70%的比例，用于對科技成果完成人員和為科技成果轉(zhuǎn)化作出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎勵；支持高校院所對科技成果轉(zhuǎn)化事項進(jìn)行自主處置，將原有的“審批制”改為“備案制”；將知識產(chǎn)權(quán)授予研發(fā)團(tuán)隊的科技成果，不再作為國有資產(chǎn)進(jìn)行管理等。
針對科技成果轉(zhuǎn)化“短板”，趙韓委員提出，要建立四級企業(yè)技術(shù)研發(fā)平臺和信息發(fā)布平臺，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項目設(shè)計和科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合。同時，要建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺，加強(qiáng)技術(shù)市場體系建設(shè)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
這篇新聞?wù)f了什么？加快科技成果轉(zhuǎn)化很重要（是什么）?？萍汲晒龣?quán)’即使用權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)身上套著“枷鎖”，阻礙了科技成果轉(zhuǎn)化（為什么）。一要推動科技體制創(chuàng)新，解除枷鎖、激發(fā)活力，二要補(bǔ)科技成果轉(zhuǎn)化的“短板”，如建立四級企業(yè)技術(shù)研發(fā)平臺和信息發(fā)布平臺，建立科技成果轉(zhuǎn)化平臺等（怎么辦）。只有讀完以后，準(zhǔn)確捕捉到這些信息，你的閱讀訓(xùn)練才算是有效果。
三、不可以迷信“評分”，要針對不足提高自己
【問題】關(guān)于模擬考試評分或者作文評分，有兩點看法：
其一、網(wǎng)上評分未必準(zhǔn)確。有關(guān)部門從未正式公布過申論作文評分標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上機(jī)構(gòu)如何做到精確打分？
其二、評分并不是最重要的。知道自己的作文好在哪里，不足又在哪里，從而發(fā)揚好的，改進(jìn)差的，而不斷進(jìn)步，這才是關(guān)鍵。如果只有一個分?jǐn)?shù)，或者寥寥數(shù)語點評，你該如何改進(jìn)？
【建議】找出自己的不足，努力加以改進(jìn)，這比片面的追問自己的分?jǐn)?shù)，要重要的多！
四、不可以幻想“押題”，要努力磨練真本領(lǐng)
【問題】每次臨考前，都有考生到處追尋那些小道消息，“今年考什么題的可能性比較大？”“找誰押一下題呢？”每逢考試，這樣的問題就出來了。實際上，即便押中了題，又能如何？
【建議】申論考察的是能力，包括閱讀理解能力，概括分析能力，提出解決問題能力，語言組織能力等等。你在這些方面的表現(xiàn)，絕不會因為你對這個話題非常了解而有額外的加成提高。所以，與其把精力放在猜題上，不如好好的打磨自己的真本領(lǐng)。當(dāng)你訓(xùn)練能力達(dá)到一定程度的時候，相信我，無論考什么話題，對你而言，都是一樣的so easy！
五、不可以盲目刷題，要有針對性的練習(xí)
【問題】一個系統(tǒng)的申論復(fù)習(xí)計劃，應(yīng)該涵蓋基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，基礎(chǔ)積累訓(xùn)練，拆分練習(xí)，合成練習(xí)，沖刺訓(xùn)練，調(diào)整狀態(tài)等內(nèi)容；并在一個大的復(fù)習(xí)周期內(nèi)劃分若干復(fù)習(xí)階段，每一個階段側(cè)重一個不同的復(fù)習(xí)任務(wù)，各個階段合起來，又恰好能不斷調(diào)整狀態(tài)，直至在考試的那幾天達(dá)到最佳！遺憾的是，不少人在制定復(fù)習(xí)計劃時，沒有分階段的概念，他們的復(fù)習(xí)計劃從頭到尾幾乎都是一個節(jié)奏，復(fù)習(xí)內(nèi)容也始終如一，這樣沒有節(jié)奏變化的復(fù)習(xí)不僅容易讓人感覺沮喪、沒有成就感，也不能很好的逐步調(diào)整狀態(tài)，更不能有效強(qiáng)化申論考試所需的各項能力。你還要繼續(xù)這樣的節(jié)奏嘛？
【建議】制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃，能夠看到自己每一步成長，有計劃就能夠看到提高和有方向的去努力。距離省考還有64天，小伙伴們加油吧！
六、不可以依靠萬能“模板”，要有自己的答題思路
【問題】不知從何年何月開始，有了申論作文萬能“模板”這么一個概念。我們姑且假設(shè)有這么一個模板，請問，閱卷老師看到張三也這個套路，李四也這個套路，如同我們看到韓國的美女都長著一樣的臉龐，能不“臉盲”嘛？況且，作文本來就是一個個性化的東西，她應(yīng)該是有生命的，需要你綜合運用自己的總結(jié)、概括、分析、整合等各種能力來打造、來激活，這才是一個討人喜歡的小姑娘。如果硬要用模板去套，那你能塑造出來的，必然是一個沒有生命的，面目僵硬的機(jī)器人！
【建議】讀書破萬卷，下筆如有神！當(dāng)你循著正確的方法練習(xí)到一定的程度，相信我，送給你模板你也會一腳踢開！
六、不可以復(fù)習(xí)沒有系統(tǒng)性，要有計劃的系統(tǒng)復(fù)習(xí)
【問題】前面我們說到，一定要在申論的實踐中去提高申論能力。那么就有這樣一些人，他們可以很瘋狂的刷題，一個星期做四套題、五套題，甚至六套題，這樣效果會不會更好呢？
【分析】答案是否定的。凡事皆有度，古語云，過猶不及。做題本身是訓(xùn)練不假，但我們除了埋頭苦練以外，更需要停下來去做一些思考，去查找訓(xùn)練中存在的問題。暴露問題-分析問題-解決問題，循著這樣的路線，我們才能一步一個階梯，不斷進(jìn)步。按照認(rèn)識論的說法，那就是實踐-認(rèn)識-再實踐-再認(rèn)識，如此不斷深入。
【建議】過猶不及。做題很重要，回過頭來評估、查找問題，努力加以改進(jìn)更加重要！否則，暴露了問題卻無法發(fā)現(xiàn)，不能改正，只會形成錯誤的思維定勢，練得越多，錯的越多。
看完上面的類容有沒有就得原來在公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)中走了那么多彎路。如果你就得有用就而且還想知道更多你可以關(guān)注公眾號“貴州博匯教育”（gz_bohui）將看到更多小知識。當(dāng)然也有人會有不一樣的看法，你可以反駁的哦！我們可以探討探討。
