孩子們！孩子們！今天我們不跑操！不跑操！

哇——教室里沸騰聲一片，孩子們一個(gè)個(gè)興奮無(wú)比，歡呼雀躍！

嘿！別急別急，老師老師，我們繼續(xù)，繼續(xù)。

對(duì)，對(duì)！我們繼續(xù)——

大家歡騰的表情一下子沉寂下來(lái)，一個(gè)個(gè)埋著頭，低沉卻飽含深情地朗讀著動(dòng)人的段落……

我的思緒一下子回到了上周的夜里，早就想要好好的準(zhǔn)備一下第二單元的重點(diǎn)篇目《最后一課》，想到以前的課堂也從來(lái)都是草草了事，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)文本，從來(lái)也就沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)文字背后的深情，更別提自己要把想到的讀到的講給孩子們，我狠下決心，一定要好好準(zhǔn)備，至少盡最大的努力來(lái)備課。查閱無(wú)數(shù)資料，參考了很多君姐的課例，還好，還好，總能在迷茫困惑的時(shí)候找到這個(gè)明燈，明確了自己的側(cè)重點(diǎn)，而且教研的時(shí)候又跟身邊的同事認(rèn)真的研究了很多，討論了很久，定下來(lái)思路便很快的形成了教案。當(dāng)我看著自己認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的教案時(shí)，心里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际歉袆?dòng)。每每此時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)涌出太多太多的情感。我感動(dòng)自己能如此積極認(rèn)真的對(duì)待工作，感恩父母愛(ài)人的支持，感恩優(yōu)秀老師們的指點(diǎn)，感恩同事朋友們的無(wú)私分享……我心里那般充實(shí)甜蜜。

課堂上，明晰條理的導(dǎo)入個(gè)引導(dǎo)，讓一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子們，跟隨著我的腳步，聽(tīng)著我循循善誘的語(yǔ)言，一起去認(rèn)識(shí)了文字背后的人物。

我越來(lái)越感覺(jué)到：語(yǔ)文，真的好神奇！語(yǔ)言，真的很幽有魔力！

一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步，不緊不慢，孩子們快樂(lè)的投入著，更多人不斷地參與進(jìn)來(lái)，更有很多孩子激動(dòng)的發(fā)表著自己的觀點(diǎn)和看法，有學(xué)生如你們，幸甚至哉！

分明從他們的抑揚(yáng)頓挫里，讀到了自己內(nèi)心深處的隱忍的痛苦，我知道，他們?cè)敢馊ビ|摸文字背后的深情，我知道，他們能夠體會(huì)文中人物的內(nèi)心。

《最后一課》的課堂上，每個(gè)人都感受到了小弗朗士的天真無(wú)邪，不諳世事，更加體會(huì)到韓麥爾先生的無(wú)可奈何和無(wú)力訴說(shuō)，每個(gè)人都感受到了“愛(ài)國(guó)”原來(lái)也有平民百姓的無(wú)可奈何卻永藏心底的愛(ài)法。我從他們遲遲不愿放下的語(yǔ)文課本里，讀出了，今天的這堂課，不止是小弗朗士的“最后一課”，更是我們?nèi)松袘?yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)銘記，學(xué)會(huì)愛(ài)的一堂課。

我分明清清楚楚的感受到了深情在課堂涌動(dòng)，分明明明白白地感受到孩子們從心底深處油然而生出對(duì)愛(ài)國(guó)的深層次理解，還有語(yǔ)文課堂的美妙神奇。我明明看到了一顆顆美好純潔善良的心靈??！

鈴聲早已響過(guò)，沒(méi)有人愿意離開(kāi)，甚至還有孩子意猶未盡想要再聽(tīng)些什么……或者，再做點(diǎn)什么……

我突然明白，語(yǔ)文，真的并不是教文字，講課文，語(yǔ)文，真的能影響人……

孩子們，感動(dòng)你們的投入，感動(dòng)自己的收獲。我們雖為最普通不過(guò)的人，也一樣可以活出美好精彩的自己！