每周日晚，是螢火蟲站長共讀的日子，今天是我進(jìn)行共讀分享的日子，從早上起來后，我除了讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》的第六章第一節(jié)外，就一直在完成今晚共讀分享的文字稿，貼在這里，請(qǐng)朋友們指正：

第一章??我和德里

故事是從薩哈拉不寫作業(yè)，只是給爸爸寫一寫沒處可寄的信開始的。這個(gè)五年級(jí)的女生，在大家的眼里是那么的特別，課桌里亂七八糟，作業(yè)亂七八糟，不能完成習(xí)題，日記又潦草又簡短。

在校長史丁先生那里，媽媽看到的那一大堆文件里，記錄的全是薩哈拉在學(xué)校的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)都是薩哈拉的“不好”。

因?yàn)樗_哈拉這些不好的表現(xiàn)，特別是她給爸爸的那些奇怪的信，校長認(rèn)為有必要由專人來負(fù)責(zé)薩哈拉的特別教育。特別的薩哈拉就這樣“誕生”了。對(duì)于這樣的特別教育，薩哈拉是極其不喜歡的，在書本的第8頁上，詳細(xì)描述了她對(duì)特別教育的態(tài)度。（P8）在這里，薩哈拉遇到了跟她一起接受特別教育的德里，按照薩哈拉的說法，德里是一本《犯罪故事集》，他的行為怪異，有暴力行為，言語粗魯，滿嘴臟話，對(duì)誰都不友好。（其實(shí)，孩子行為背后總有原因，我們很多時(shí)候看不到背后的心理原因，總是看到表面的行為評(píng)判孩子，這對(duì)孩子是極端不尊重的。這個(gè)后面再談。）

為此，媽媽跟校長軟磨硬泡，為薩哈拉申請(qǐng)留級(jí)，再也不接受特別教育。薩哈拉在心里感謝德里。

第二章? 我的理想

薩哈拉想當(dāng)作家這個(gè)理想只跟她唯一的朋友瑞秋，也就是她的表妹說過。瑞秋跟薩哈拉一樣，是單親家庭的孩子，跟著媽媽生活，同病相憐可以說是瑞秋成為薩哈拉最好的朋友的第一大理由。理由之二是，和瑞秋在一起，薩哈拉總是在照顧她，這讓薩哈拉很有成就感。第三個(gè)理由，就是瑞秋是唯一一個(gè)知道薩哈拉真正理想的人。在瑞秋的面前，薩哈拉說：“我有興趣，我將成為有史以來，這個(gè)城市最年輕的作家，你等著瞧吧！”（P24-25）

第三章? 圖書館女孩

薩哈拉的媽媽在餐廳打工，每到星期天，她會(huì)把薩哈拉送到圖書館，這正是薩哈拉求之不得的事情。薩哈拉喜歡圖書館光滑的棕色的木頭桌子和棕色的靠背椅子，在那里讀書、寫書，是她消磨時(shí)間的好方法。她最喜歡的書是貝弗利克利爾的《羅瑪娜》。（P29）薩哈拉喜歡這本書也是有原因的。

在這里，薩哈拉遇到了同樣愛讀書的女孩巴黎。作者給孩子取名字的時(shí)候特別有意思，用的依然是地名。

第四章 每天都是新的

開學(xué)前的那個(gè)晚上，媽媽和薩哈拉有一段不太愉快的交流，媽媽顯然對(duì)優(yōu)秀

的女兒要留級(jí)這個(gè)事實(shí)還不太能接受，（P39）她借著削土豆的機(jī)會(huì)發(fā)泄著心中的情緒，自然，語氣也是很不友好的。薩哈拉感受到了媽媽的情緒，第一次獨(dú)自走出家門，用自己的方式釋放自己的情緒。薩哈拉的媽媽敏感地發(fā)現(xiàn)了女兒的情緒，追出來摟住哭泣的女兒。（我覺得，這位單親媽媽已經(jīng)非常努力地在做一個(gè)好媽媽了，但生活對(duì)于她來說真的是太難了。她真的是非常的不容易了。）

其實(shí)，面對(duì)未知的不確定性，這娘倆都感到緊張，這是非常正常的情緒反應(yīng)。薩哈拉在原來的那個(gè)班級(jí)里，沒有朋友，老師也不待見她，所以當(dāng)她留級(jí)后，可以跟表妹瑞秋在一個(gè)班級(jí)里上課，這是她愿意留級(jí)的重要原因。人是群居動(dòng)物，最害怕孤獨(dú)。薩哈拉就是太孤單了，（P40）書本第40頁上就寫得明明白白。

薩哈拉特別的自卑，從她選擇自己的位置就可以看出來。她選擇在教室的最后一排，并希望前面有一個(gè)高個(gè)子把她擋住。這個(gè)孩子內(nèi)心真的是太缺乏安全感了。因?yàn)楦改鸽x婚，從作者的描述中可以看出，薩哈拉非常愛自己的爸爸，盡管知道沒處寄信，她還是給爸爸寫了很多信。爸爸的離開顯然給她的打擊很大，這應(yīng)該也是她行為變化的原因。

我想到今天中午跟一位初中校長交流時(shí)談到，我們身邊其實(shí)有很多這樣的特殊兒童，這些孩子大多都是離異家庭。可見，父母離異多多少少都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。我們?cè)诮逃虒W(xué)中，要多關(guān)注這些孩子，給到他們關(guān)愛才行。

新學(xué)期的第一天，所有的孩子都希望給新老師留下美好的第一印象。想象著新老師不會(huì)知道她的“歷史”，薩哈拉心理充滿喜悅，她也準(zhǔn)備用好的表現(xiàn)贏得新老師的喜歡。（P45）

第五章? ?她

新老師的到來，不僅給了薩哈拉和全體同學(xué)特別的印象，也給我留下了極深

的印象。新老師就是波迪小姐，也是一個(gè)非常特別的老師。從這里開始，作者一直在講述她的故事。所以，波迪小姐才是這個(gè)故事的主人公。

這一章講述的是波迪小姐與孩子們第一次見面的情景，作者用大量的筆墨描述波迪小姐的穿著打扮、布置教室、自我介紹、班級(jí)公約、課程設(shè)置、作業(yè)要求、安排位置等，每一項(xiàng)工作都和我們的工作一樣，讀起來，我覺得特別的親切，同時(shí)被她輕松駕馭這一切的淡定給折服，過一會(huì)兒，我重點(diǎn)來分享讀這一章節(jié)的感受。

也是從這一章節(jié)開始，薩哈拉開啟了人生的新旅程。

第六章 寓言中的世界

第六章一開始，講述了波迪老師的課堂。她耐心地單獨(dú)約談，請(qǐng)德里保持

安靜（P71），她讓孩子們把煩惱都扔在家里，特別拿一個(gè)黃色的大籃子，當(dāng)“煩惱收集器”，每天早上收集孩子們的煩惱，晚上讓孩子們領(lǐng)回去。真是非常有意思。

波迪老師在處理德里不回答問題這件事上比較瘋狂，當(dāng)?shù)吕锾咚闹v桌時(shí)，她居然也回踢過去，結(jié)果踢疼了自己的腳趾，在薩哈拉看來“這件事告訴我們，別跟瘋子比誰更瘋?！保≒75）

這一章里主要講述的波迪老師通過一個(gè)有一個(gè)寓言故事，帶著孩子們討論，引導(dǎo)孩子們發(fā)表自己的想法，讓孩子們?cè)谧x故事中懂得很多的道理。

波迪老師還有一個(gè)特別的快樂盒子，裝滿了漂亮的貼紙，用來獎(jiǎng)勵(lì)那些回答問題令她滿意的孩子。這是所有孩子都喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。

每次講完故事，波迪老師都會(huì)讓孩子們寫日記，不管孩子們寫什么，波迪老師都會(huì)信守承諾，給孩子們寫下評(píng)語。在這里，薩哈拉偷看了德里的日記：她是頭母豬，大大的母豬，干嗎老說我？我又沒說她！我要告訴我媽媽讓她等著瞧！我很好奇，面對(duì)這樣的日記，波迪老師會(huì)怎樣寫評(píng)語呢？

各位站長，如果是您看到這樣的日記，您會(huì)怎么寫評(píng)語呢？

第七章?挨揍的喬治

每天吃完午飯，波迪老師會(huì)給孩子們講故事。一天，講的是喬治華盛頓砍

了一棵櫻桃樹，面對(duì)媽媽的詢問，誠實(shí)地回答后，孩子們一起討論、分享自己的想法，（P87）我們可以讀一讀第87頁上孩子們討論的過程，特別是最后一段：“有一點(diǎn)你說得不對(duì)，他不是‘被發(fā)現(xiàn)’了，而是他有一個(gè)機(jī)會(huì)說實(shí)話，并且他抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。人們不斷地在講這個(gè)故事，就是因?yàn)閱讨稳A盛頓是一個(gè)誠實(shí)的人，而美國人民需要一個(gè)誠實(shí)的人來當(dāng)總統(tǒng)。我跟你們講這個(gè)故事，是想說，誠實(shí)是非常有用的一種品質(zhì)，他可以幫助你獲得成功。也許誠實(shí)這個(gè)詞不是很準(zhǔn)確，有責(zé)任感聽起來更好。”她站起身來，在黑板上寫著“責(zé)任感”。

“責(zé)任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認(rèn)你做了某事?！?/p>

“要是我們?cè)僖矝]有了那樣的總統(tǒng)怎么辦？”拉菲爾問。

“也許你們中的誰可以讓美國人民再擁有這樣的一個(gè)總統(tǒng)！”波迪小姐說得相當(dāng)認(rèn)真，我們都回頭看著拉菲爾，然后開始笑起來。這不是取笑，而是好像我們看到了他的秘密，看到了他以后的職業(yè)不是一個(gè)什么小員工，而是一個(gè)國家的總統(tǒng)，所以我們開心地笑。

……

“世界上有很多真實(shí)并不是看得見摸得著的，有的時(shí)候真實(shí)需要想象?！蔽叶⒅梢赃@么輕易的就說出這么神奇的話，就好像他在講時(shí)間隧道的事情?！叭绻钪娜?，希望他們的身邊有這么一個(gè)誠實(shí)的人，他們可能會(huì)編造這樣一個(gè)故事，于是這個(gè)故事里就有真實(shí)的成分，即使這個(gè)故事的確沒有發(fā)生過，你們明白嗎？”

“所以，如果這不是一個(gè)關(guān)于誠實(shí)的真實(shí)故事，那也是一個(gè)關(guān)于人們渴望誠實(shí)的故事?！?/p>

當(dāng)薩哈拉在波迪老師的課堂上第一次舉手發(fā)言后，她在日記中寫道：

世界上有很多真實(shí)并不是看得見摸得著的

有的時(shí)候真實(shí)需要想象。

我在想象的世界和真實(shí)的世界中都舉手了。

在這堂課上，有一個(gè)插曲：德里的媽媽認(rèn)為波迪老師說兒子傻帽兒、大騙子找來了，在聽到孩子們證實(shí)波迪老師并沒有這么說時(shí)，德里媽媽把氣撒在孩子身上，拿起本子就打兒子的頭。波迪老師挺身而出，給了德里媽媽的手腕一下，制止了德里媽媽的打人行為。（我們說，父母是原件，孩子是復(fù)印件，這話一點(diǎn)都不錯(cuò)，德里的暴力行為在他媽媽這里找到了原因。）

德里媽媽和波迪老師去校長那里處理打人事件了，孩子們寫著日記。我們可以看到在德里的日記本上，波迪老師的評(píng)語：（P94）波迪老師真的是一個(gè)非常智慧的老師，在孩子的問題面前，她總能幽默輕松地解決。

第八章??建筑的意義

這一章講述了薩哈拉犯錯(cuò)的事情。波迪老師喜歡給孩子們看各種各樣的建筑，她認(rèn)為，孩子們用文字也可以搭建很美觀的建筑。對(duì)于用文字搭建美麗建筑的孩子，她都會(huì)用貼紙進(jìn)行鼓勵(lì)。而薩哈拉，卻從沒得到過貼紙。她覺得不是太從聰明的露茲能得到很多貼紙是老師偏心，而波迪老師對(duì)露茲的評(píng)語是：“你肯嘗試，就是很大的成功?！?/p>

因?yàn)樽约旱恼`解，薩哈拉認(rèn)為波迪老師偏心，所以拒絕寫日記，面對(duì)她無聲的“抗議”，波迪老師只是在她的本子上寫下這幾個(gè)字：作家需要寫作！而且，波迪老師無比堅(jiān)定地相信薩哈拉的寫作才能，并且經(jīng)常在評(píng)語中給她一些寫作上的建議，比如（P105）知道怎么分辨哪些是主要人物嗎？不是你非常喜歡的那個(gè)，而是總在變化的那個(gè)。

薩哈拉面對(duì)著露茲日記本上的貼紙終于沒忍住，下手了，把那個(gè)有著彩虹尾巴的星星給摳下來了。巴黎發(fā)現(xiàn)了，用日記委婉地指出了薩哈拉的錯(cuò)，最后還承受了露茲的誤解，沒有出賣薩哈拉。

這些事都成了薩哈拉的煩惱，她找到波迪老師，把自己的煩惱都丟進(jìn)了那個(gè)“煩惱收集器”中。看到這一切的波迪老師沒有詢問薩哈拉，只是用自己的方式——知道卻不說破，尊重了薩哈拉的情緒。

第九章??波迪小姐，請(qǐng)進(jìn)！

因?yàn)閭魅玖烁忻?，波迪和瑞秋?qǐng)假在家休息，波迪小姐來家訪。我們可以

從波迪老師跟媽媽的談話中，看到這位老師的智慧——她不會(huì)看所謂的孩子的記錄，而只用自己的眼睛看孩子本人。

她無限相信孩子并尊重孩子——

作家要寫東西。她一旦開始寫了，她就離作家不遠(yuǎn)了！

但是我不希望她當(dāng)火箭專家，我希望她成為一名作家，像她希望的那樣。

給她講故事，雖然她已經(jīng)大了。還要再房子的每一個(gè)地方都放上筆和紙。給她許多許多書讓她讀，也許你已經(jīng)在這么做了。

有一個(gè)地方特別有意思，波迪老師告訴媽媽，薩哈拉少她買日記本的錢，當(dāng)媽媽付了錢后，問能不能看日記本時(shí)，她說：“抱歉，她的債已經(jīng)還了，現(xiàn)在這個(gè)本子已經(jīng)完全屬于她了，所以能不能看你得問她！”

當(dāng)媽媽告訴她，薩哈拉讀書多，詞匯量大時(shí)，波迪小姐極大的肯定的聲音表示同意，在媽媽感到自責(zé)的時(shí)候，她真誠地安慰媽媽。

常言說，良言一句三冬暖，正是波迪老師的這次家訪，改變了媽媽的情緒：媽媽開始跟著廣播哼唱起了好久沒有哼唱的歌。而改變最大的是薩哈拉，她翻出了日記本，完成了偷露茲貼紙那天的題目：描寫一下你住所周圍的環(huán)境。

一篇偉大的作品《我住的地方》誕生了。

第十章?誰是孤兒？

波迪小姐熱愛詩歌，經(jīng)常給孩子們讀詩歌，但她從不拿這些詩歌來考孩子

們，所以很多時(shí)候孩子們就把詩歌扔了，波迪小姐雖然生氣，但不強(qiáng)迫孩子們讀這些詩。

薩哈拉在波迪老師的影響下，也喜歡上了詩，她把這些詩都收起來，還背熟了自己喜歡的詩，特別是那首《我的自畫像》。

這一章中，波迪老師阻止了學(xué)校給德里的特別教育，保護(hù)了德里，也是這個(gè)事件，讓德里發(fā)生了改變，他第一次大聲地笑了。

波迪小姐用一個(gè)漂亮的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)了薩哈拉，肯定了她的語言天賦，讓薩哈拉激動(dòng)萬分。

第十一章?蘋果的故事

蘋果的故事是關(guān)于一個(gè)很老的老師的故事，其實(shí)可以說就是波迪老師的故

事，是所有優(yōu)秀老師的故事。這個(gè)故事里，所有的孩子明白了“額外的獎(jiǎng)賞”的意思：

愛學(xué)生與其說是老師的主要責(zé)任，不如說是一筆額外的獎(jiǎng)賞。

額外的獎(jiǎng)賞要憑你自己的意愿。如果你打心眼里樂于工作、愛別人，你所得到的額外獎(jiǎng)賞往往是最令你幸福的。

他這么寫實(shí)因?yàn)樗览蠋熞欢〞?huì)看他寫的東西。他知道這些話會(huì)傷害他的老師。他想傷害別人，因?yàn)橐恢庇腥嗽趥λ?/p>

因?yàn)檫@個(gè)故事，德里在發(fā)生著改變，巴黎、露茲邀請(qǐng)薩哈拉組成一個(gè)課外小組，一起讀書。

在談?wù)撁孛艿淖约簳r(shí)，波迪小姐的一句話更是給了薩哈拉極大的溫暖：我不知道你有沒有，但是我知道這個(gè)“秘密的自己”是很難藏得長久的，尤其是當(dāng)她很優(yōu)秀的時(shí)候。比如說你，就開始露餡了！

有誰會(huì)拒絕這樣的夸獎(jiǎng)呢？波迪老師的情商真的是太高了，她的每一句話都讓人聽著很舒服，不管是跟孩子們說話，還是跟薩哈拉的媽媽說話。所以，故事讀到這里，我真的是被波迪老師給俘虜了。

第十二章??名字的由來

正是在波迪老師的影響下，孩子們?cè)谇那牡匕l(fā)生著改變，薩哈拉終于戰(zhàn)勝了

自己，站到講臺(tái)上，非常緊張地讀了自己的文章。所有的孩子都給了她極高的評(píng)價(jià)，連德里的話也變得文明起來，詞語也變得豐富起來。

波迪老師把記錄著薩哈拉所有不好的檔案袋還給了她，徹底地為薩哈拉“松綁”了。德里也這這一章里成為了最好的自己，他對(duì)薩哈拉說：“我不是孤兒，你也不是孤兒?！边@是德里發(fā)自內(nèi)心的感慨，因?yàn)樗惺艿搅瞬ǖ侠蠋煂?duì)他的愛，他的心靈在這里得到了皈依。

說實(shí)話，讀到這里，我也是特別的感動(dòng)。薩哈拉是幸運(yùn)的，德里是幸運(yùn)的，這一個(gè)班的孩子都是幸運(yùn)的，他們遇到了一位好老師。

所以，我也在心里默默地對(duì)自己說：我也要做一個(gè)像波迪老師那樣的老師。

第十三章??我的自傳

薩哈拉把所有寫給爸爸的信，變成鳥兒，隨著風(fēng)兒飛走了?？梢哉f，爸爸的離開帶給她的傷痛從此消散，她與過去的自己告別，迎接新的生活。

薩哈拉開始寫自己的故事，不是只寫真實(shí)的事情，而是寫所有希望成為真實(shí)的事情。她真的成了所有美好的中心，寫著美麗的詩篇，傾訴著美麗的夢(mèng)想。