原文——學習者理解了一種新的模式，也就改變了他的心智結構，提問框架也被重塑，參照網格也會在很大程度上得到重新煉制。

我的理解——學習一種新的模式，不在于記憶和生搬硬套，而在于引導思維，創(chuàng)建新的解決問題模式，把問題導入新的框架中思考。

相關經驗——最近在學習brief溝通模式，看起來不難，就是跟孩子對話時，從心平氣和開始，然后表達同理，提出問題，重復，最后反饋。有人會提出質疑：一定要這么按部就班么？一定要這樣一步一步地來嗎？

其實學習這個模式不是為了追求五個步驟，而是為了改變心智結構。比如以前孩子不按我的來，我就生氣，一開口就會傷人，氣勢洶洶，孩子不愛聽，自己心情不好。

現(xiàn)在啟用了brief模式，就按它的來，第一步不是生氣呀，責罵呀，威脅呀，而是深呼吸，你照著做，一次不行兩次，兩次不行三次，原地不行，換個地方，邊走邊深呼吸，這樣不就代替了生氣，出言不遜了嗎？

原來我們和孩子溝通的思路可能是混亂的，由著自己的性子，當下的感受，隨心所欲地發(fā)揮。有了新的模式指導，深呼吸之后就要表達同理了。

原本孩子因為你生氣，罵人而害怕，想躲開，有防御，現(xiàn)在他開始安靜下來聽了。對話也就開始了。

還有在新的模式中，提問框架也被重塑。我們開始思考：他現(xiàn)在的心情是什么呢？我要怎么回應呢？而不是他怎么都不聽我的話，好傷心啊。

開始思考：我應該提出什么問題獲得我想要的信息呢？而不是每次都這種態(tài)度，我真的受不了了。

當提問框架改變時，我們就開始對事不對人，增加了對問題的覺察，減少了對人的評判。