教師近20年，說來慚愧，與孩子們的感情一直在，自己的很多心血也是在日復(fù)一日中慢慢浸潤，自己也是付出自己的所有身心，但隨著年齡的增長，閱歷的提升，我的能力也在發(fā)生著不斷的變化。不知道是往更高處邁進，還是在不停地走下坡路，我也不得而知，說明對自己的了解太少了。

回憶這群孩子，2023年因為工作調(diào)動，與這37位孩子結(jié)緣，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出，目前班上有38個學(xué)生，有來自隔壁鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，也有來自五湖四海的孩子，一種緣分結(jié)緣，我們就好好珍惜。接任這個班，甚至來這個地方工作，我就是付出太多了，付出的也是太盡力了，走的太快，失去的越快，平行班的老師是一位很牛的，也是工作非常認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，班級的平均分要遙遙領(lǐng)先我10來分，叫我一個懶人，怎么可以跟如此優(yōu)秀的她比啊，從來沒有教書那么認(rèn)真過，那么認(rèn)真也追趕不了他，自己在教學(xué)上的一切自信在無形中慢慢泯滅。這學(xué)期由于工作的調(diào)整，平行班又多了一位非常認(rèn)真，事事很專注的老師，那我怎么辦？我不知道怎么辦，有些迷茫。

一、留心孩子成長。

教書那么多年，馬上就要走到退休的年齡了，說真的，自己也該留心這批可愛有趣的孩子們了，有時候我對他們好，他們也都知道，對他們不好，他們也都能感覺到，因為人與人的相處一直都是伴隨著情感的，我對他們的付出有點少。這幾天，我關(guān)注了幾個平常表現(xiàn)不太好的同學(xué)，他們在我的表揚下，略有進步，他們似乎也找到了學(xué)習(xí)的樂趣，比如今年新轉(zhuǎn)入的崇，還有恒，兩個男生，你說笨嗎？也不是那種一點都聽不明白的人，在我的眼皮低下還是能理解的，就是平時由于缺少父母的陪伴，對自己的要求比較低，但事實上沒有笨到一塌糊涂的感覺，如果老師再不去管他，我想他們走下坡路那是必然的。那天我問恒，你今天開心？他說開心，我說老師獎勵你勞動幣了？他說沒有。那我又追問，那為什么感覺到開心，他說因為老師表揚了我好多次，你說一個人被表揚的感覺肯定是情緒價值被拉滿的，開開心心的，作為老師又何須吝嗇心中的表揚呢，既然批評沒有用，我們就不用，就大膽使用我們的表揚，哪怕點滴的進步我們也要無窮放大，讓他們有自信的成長過程中蕩漾。崇也一樣，這幾天的關(guān)注，他臉上的笑容明顯燦爛了，我上課偶爾還能抬起頭來看看我，那天他非常開心地跟我說再見，我的內(nèi)心也跟著他一樣愉悅，因為他也在我的關(guān)注下變的自信，有意思了，所以我們就是要做一個留心孩子成長的老師。

二、不斷跟進變化。

我是一個極度沒有耐心的人，很多工作我很不喜歡長期堅持，我也不是一個優(yōu)秀的長期堅持主義者，所以成不了一個優(yōu)秀的人，只能屬于平庸，班上有幾個女孩子的比較懶散的，比如蕓熙、還有姍姍，你說這兩個女生，笨到無可救藥？沒有的，他們可愛起來有趣的很，蕓熙對新來的秋月關(guān)懷備至，疼愛有加，說明內(nèi)心是一個非常有愛的人，有時候她照顧秋月真的像極了姐姐，所以我們也要看到孩子的閃光點，而且這個暑假蕓熙也有很大的進步，第一單元很多知識都掌握了，所以有時候我需要反思的是自己，而不是孩子。姍姍也一樣，自從我接任這個班級，姍姍的成績一直在退步，但我又沒有去關(guān)注過，直到現(xiàn)在，感覺她的學(xué)習(xí)有些吃力，上課有時候也無心學(xué)習(xí)，這些結(jié)果，都是與自己對學(xué)生長期的缺乏跟進有關(guān)，所以作為一線教師，不僅要留心孩子成長變化，更要做一個不斷跟進孩子變化的老師，就像我們?nèi)粘Ｋ?，有則改之無則加勉，可以讓我們的學(xué)生在教師的鼓勵，點燃下有更多的成長與進步。

三、辛勤耕耘補拙。

孩子的成績肯定是一分耕耘一分收獲，沒有日常的付出，哪來最后的收獲，所以我們作為一線教師，不能在期末的時候臨時抱佛腳，而應(yīng)該在日常的教學(xué)中，點點滴滴去實施，工作中其實有很多同事值得我去學(xué)習(xí)，今年教一年級的何老師，她不放過每一個差生，讓每一個差生在她的幫助下都能有點滴的進步，讓每一個差的學(xué)生在班級中有尊嚴(yán)的進步，都知道差生難教，差生的教都是要花心血的，但我們就是要在心血上花功夫，讓孩子的成長不成為一個空話，而是實實在在的進步。平行班的丁也是我學(xué)習(xí)的榜樣，事無巨細，做任何事有條不紊，井井有條，而且為人還非常的謙虛，在期末考的時候班級中的很多同學(xué)都能考到98分的高分，這就是我所缺乏的，我們的學(xué)生為什么頭部那么少，尾部那么多，我都沒有靜下心來靜靜思考，這些學(xué)生該怎么辦，讓我們怎樣去實現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，以及后進學(xué)生的進步。

留心每一個孩子的點滴變化，從心理上接納老師，與老師同頻共振，在知識上肯用心，我想我們的孩子一定會在自己的庇護下茁壯成長的，也不至于在需要成績的時候，自己過分懊惱，努力吧，這些孩子的成長需要我，我也需要這些孩子來助力我，我們共同努力吧。