? ? ? 今天聽了韋老師的課，體驗(yàn)式德育實(shí)踐，讓我懂得了作為一名教師，也用自己的耐心給予了孩子們溫暖，在其他人對(duì)孩子冷漠的對(duì)比下，更能體現(xiàn)他對(duì)孩子們的關(guān)愛。在世態(tài)炎涼時(shí)，多一份陽(yáng)光，溫暖心靈，治愈心靈。韋老師把人比作了汽車，汽車有好車，也有一般的車，車子離不開油，哪些人沒有油了，指的是病人，有郁郁癥的人等。

? ? 作為一名教師如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)？有以下幾點(diǎn)談?wù)勎业母惺埽?/p>

? ? 1控制好你的情緒

? ? 當(dāng)覺察到自己的情緒出現(xiàn)問題時(shí)，第一步是找出原因，如果是身體方面的原因，那就要遵循生理規(guī)律，保證充足的睡眠，堅(jiān)持經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，合理飲食，保持積極樂觀的態(tài)度。在想發(fā)火之前，先數(shù)十下，或者深呼吸，你也許就會(huì)放松下來(lái)。

? ? 2換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生

? ? ? 對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)大處著眼，小處著手，換個(gè)思路，多個(gè)方式，讓激勵(lì)在具體和細(xì)微中升華。如果教師僅僅使用一些常規(guī)的激勵(lì)法，如名人名言激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)，也不分對(duì)象，不分時(shí)機(jī)，不分場(chǎng)合，那么最終取得的效果將會(huì)越來(lái)越薄弱，換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生，或許會(huì)取得意想不到的效果。

? ? ? 3期盼是更深層的愛

　每一個(gè)學(xué)生從心底里都希望得到老師的肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而獲得心理的滿足。教師期盼性的語(yǔ)言、行為和課堂評(píng)價(jià)能感染激勵(lì)促進(jìn)提高學(xué)生，使之獲得強(qiáng)烈的積極的成功愿望。

? ? 4公正是對(duì)學(xué)生的尊重

　教師的公正、無(wú)私、善良、正直，能使學(xué)生在與教師的交往中體驗(yàn)到公正的合理性，有利于得到學(xué)生的信賴和尊敬，形成健康的教育活動(dòng)局面。反之，教師的偏私與不公，必然使學(xué)生失去公平感，影響學(xué)生對(duì)教師的信任，對(duì)學(xué)校的信任，甚至對(duì)社會(huì)的信任，不利于學(xué)生身心健康和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

? ? 5主動(dòng)問候?qū)W生

　學(xué)生不是不想和老師招呼，很多時(shí)候他們不能確定老師是否認(rèn)識(shí)他，害怕和老師打招呼后老師沒有反應(yīng)或冷淡敷衍而尷尬。因此，要改善師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，教師就要徹底放下師長(zhǎng)的架子，做到真正的師生平等。主動(dòng)與學(xué)生打個(gè)招呼又何妨呢？

? ? 總之， 教師是一份特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來(lái)與憧憬的學(xué)生，其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。老師帶著微笑進(jìn)課堂，能給學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增。也必將給學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，毫無(wú)疑問，微笑的教學(xué)質(zhì)量將可能得到提高。