孩子有了昨天的事情，我就想：我應(yīng)該做點(diǎn)什么幫幫孩子，至少讓老師知道孩子和我一直在努力，盡量讓老師幫助家長(zhǎng)給孩子改變的時(shí)間。和老師見面不敢說，于是發(fā)了信息：x老師，您好！我是xx媽媽。自從您跟孩子談過話以后，孩子這幾天的狀態(tài)好多了，積極要求補(bǔ)課。周二晚上補(bǔ)數(shù)學(xué)課，又主動(dòng)要求周三晚上補(bǔ)化學(xué)。晚上休息的時(shí)間也提前到11點(diǎn)左右，早上他怕自己起不了床，自己把鬧鐘定到五點(diǎn)半。他還說爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)把作息時(shí)間調(diào)整好，爭(zhēng)取上課不再睡覺……看得出孩子很想變得越來越好。昨天下了晚自習(xí)，回家的路上，孩子突然說：“媽，你最不該把我轉(zhuǎn)到你們學(xué)校。我要是還在鶴翔小學(xué)，我哪兒做得不好，老師會(huì)指出來讓我改正，我就不會(huì)有這么多毛病了。我有好多地方需要改！”然后，他又說了自己手腕上貼的圖案的事兒。從他話里聽出來他不想把這些圖洗掉，又覺得不該違反規(guī)定惹您生氣！x老師，xx正在改變，但一下子改好，他可能做不到，情況可能會(huì)反復(fù)。他手腕上貼圖的事兒您要有時(shí)間能不能和他聊聊，如果可以，能不能給他一個(gè)緩沖的時(shí)間？作為一位母親，我希望您能給孩子一些時(shí)間，讓孩子慢慢改變。但是，我也知道，您要教育的不僅僅是xx，還有班里其他好多學(xué)生，班里有班規(guī)，學(xué)校有校規(guī)。其實(shí)，在孩子心中您更有威信，孩子更能聽取您的建議。有些規(guī)則老師說出來，孩子還能努力去做。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的好地方。無(wú)論您怎么教育孩子，我和他爸爸都感激不盡！謝謝您！給您添麻煩了！

信息發(fā)出去了，等了一天老師也沒理我，孩子爸爸也沒完成和老師交流的任務(wù)。而且老師建議為了減少孩子接觸同類學(xué)生別參加明天的考試了。唉，盡管如此，至少向老師表明了我想獲得老師支持的想法，也為孩子爭(zhēng)取老師的理解，讓老師了解孩子有改好的愿望。老師不讓孩子參加考試也許真是為了孩子好！孩子正好也不想周日還去學(xué)校，但孩子痛快決定上英語(yǔ)輔導(dǎo)班。并主動(dòng)想辦法去掉身上的圖案。

感賞我積極主動(dòng)幫助孩子，媽媽就應(yīng)該支持孩子，做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾！

感賞愛人為見老師所做出的努力，并配合我教育孩子。

感賞孩子積極主動(dòng)的好轉(zhuǎn)，感賞孩子保持穩(wěn)定的情緒，感賞孩子的進(jìn)步。

投射我繼續(xù)聚焦好的事情，繼續(xù)保持覺察。

投射我能夠在讀愛不完課程中，領(lǐng)悟到更多教養(yǎng)孩子智慧，讓我感受到希望和力量。

投射我能夠有意識(shí)的留一只眼睛看自己，一發(fā)現(xiàn)有抗拒孩子的現(xiàn)狀時(shí)，能及時(shí)打斷停止，舒緩接納。

投射我能夠主動(dòng)花時(shí)間來感賞自己，感賞孩子，感賞生命中讓我感覺好的東西。

投射我能夠進(jìn)一步的接納孩子的現(xiàn)狀，因?yàn)楝F(xiàn)狀是起點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，接納了，才能繼續(xù)往前走。

投射我能夠主動(dòng)聚焦在孩子身上的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)以及進(jìn)步，更多地感受孩子帶給我的幸福感覺。

投射孩子能從老師和家長(zhǎng)的話里明白如果遵守班規(guī)和校規(guī)，及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，配合老師，好好和老師表達(dá)清自己的想法，爭(zhēng)取老師的理解和諒解，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。

投射老師能聽到孩子心里的話，再給孩子逐漸變好的機(jī)合。

感恩老師，感恩一切！