? ? ? ? 歲末年初，立于時(shí)光的渡口回望，三百余個(gè)日夜悄然走過，沉淀下滿徑芬芳。每個(gè)人心中既有歲月流轉(zhuǎn)的悠長(zhǎng)況味，更珍藏著專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴收獲。午后的讀書分享會(huì)，無疑是一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的精神盛宴——老師們的每一句分享，都是日不間斷閱讀的沉淀，每一段感悟，都是專業(yè)探索的印記。專業(yè)閱讀帶來的前沿理念，讓課堂褪去浮躁、更添溫度；在張敏校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，“共讀、共研、共成長(zhǎng)”早已跳出口號(hào)的邊界，化作融入日常的默契相守與篤定前行。

? ? ? 作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，她們既是傳遞知識(shí)的“引路人”，更是點(diǎn)燃兒童思維的“點(diǎn)燈人”。而閱讀，恰是為這雙重角色注入底氣的源頭活水。那些在書頁間拾得的細(xì)碎感悟，在交流中碰撞的思想共鳴，或許微小，微光匯聚，足以照亮教育的星辰大海。

? ? ? 教育本是一場(chǎng)溫暖的修行，閱讀便是為這場(chǎng)修行添翼的東風(fēng)。如今，閱讀已成為張敏小學(xué)數(shù)學(xué)工作室最鮮明的精神標(biāo)識(shí)。得益于中心校的全力支持與平臺(tái)搭建，工作室的集體共讀不再是孤軍前行；未來，愿大家仍將以書為友，讓墨香浸潤(rùn)的沉淀，化作課堂上啟迪思維的精彩提問，化作與學(xué)生相處時(shí)的溫暖言行，化作應(yīng)對(duì)教育變革時(shí)從容不迫的底氣。

? ? ? ? 更期盼這份對(duì)閱讀的執(zhí)著與熱愛，能成為轄區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一抹亮色。愿更多教師加入專業(yè)閱讀的行列，在書中汲取育人智慧，在共讀中凝聚奮進(jìn)力量，讓閱讀成為教育路上最堅(jiān)實(shí)的支撐，讓每一位教育者都能在墨香為伴中遇見更豐盈的自己，讓教育的土壤因書香浸潤(rùn)而愈發(fā)肥沃。

? ? ? 2025的列車即將抵達(dá)終點(diǎn)，2026的新程已經(jīng)鳴笛啟航。愿所有教育人都能以書為翼，在教育的路上步履不停，在專業(yè)成長(zhǎng)中溫暖前行，用閱讀的力量，書寫更多關(guān)于成長(zhǎng)與育人的美好故事。