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1.復(fù)習(xí)階段最重要的是讓學(xué)生的大腦對知識進行二次加工，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一、將惰性知識變?yōu)榛钚灾R；二、將碎片化知識變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化知識；三、將存儲型知識...
1.世界上最徒勞的事，莫過于以極致效率做毫無價值的事。（彼得·德魯克）不少學(xué)校與教師尚未察覺教育趨勢的根本性轉(zhuǎn)變，仍將寶貴資源與時間耗費在過時且...
1.先裝模作樣，再像模像樣，最后有模有樣。假裝自己很厲害，也許就會變得很厲害，演著演著假動作就成了真本事。說話篤定，穿著得體，做事果斷，想成為誰...
1.讀書的意義，遠不止于知識的積累。它是抵御物質(zhì)貧困的盾牌，更是戰(zhàn)勝精神貧瘠的良藥。在迷茫時指引方向，在困境中給予力量。那些與書為伴的時光，終將...
1.不要在別人的懷疑和質(zhì)疑中掐死自己，而要在別人的質(zhì)疑和懷疑中頑強自己。 2.思考不到位， 所謂的勤奮都是徒勞；認知不到位， 所謂的努力都是白費...
1.教育的本質(zhì)，是喚醒，是點燃，是激勵，是賦能，是賦愿，是賦愛。教師不是知識的搬運工，而是靈魂的喚醒者。最好的教育，是讓孩子在愛與自由中，找到自...
1.踐行小而美的習(xí)慣清單一一學(xué)習(xí)篇。每月挑戰(zhàn)讀一本書，并學(xué)會做思維導(dǎo)圖做總結(jié)。保持長期學(xué)習(xí)的狀態(tài)，每年學(xué)一個新技能或知識。采用“番茄工作法”，學(xué)...
1.踐行小而美的習(xí)慣清單一一人脈篇。有分寸的付出，有力量地捍衛(wèi)自己的底線。別人可以自嘲，千萬別跟著附和。不要把自己的時間，浪費在無聊的人和事上。...
1.蘇格拉底曾言：“我唯一所知的，是我一無所知?！闭J知越高，越能跳出自我，理解他人。所有詫異的觀點，不過是看世界的角度不同；所有不解的意見，皆源...