1.復(fù)習(xí)階段最重要的是讓學(xué)生的大腦對知識進行二次加工,實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變:一、將惰性知識變?yōu)榛钚灾R;二、將碎片化知識變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化知識;三、將存儲型知識...
1.世界上最徒勞的事,莫過于以極致效率做毫無價值的事。(彼得·德魯克)不少學(xué)校與教師尚未察覺教育趨勢的根本性轉(zhuǎn)變,仍將寶貴資源與時間耗費在過時且...
1.先裝模作樣,再像模像樣,最后有模有樣。假裝自己很厲害,也許就會變得很厲害,演著演著假動作就成了真本事。說話篤定,穿著得體,做事果斷,想成為誰...
1.讀書的意義,遠不止于知識的積累。它是抵御物質(zhì)貧困的盾牌,更是戰(zhàn)勝精神貧瘠的良藥。在迷茫時指引方向,在困境中給予力量。那些與書為伴的時光,終將...
1.不要在別人的懷疑和質(zhì)疑中掐死自己,而要在別人的質(zhì)疑和懷疑中頑強自己。 2.思考不到位, 所謂的勤奮都是徒勞;認知不到位, 所謂的努力都是白費...
1.教育的本質(zhì),是喚醒,是點燃,是激勵,是賦能,是賦愿,是賦愛。教師不是知識的搬運工,而是靈魂的喚醒者。最好的教育,是讓孩子在愛與自由中,找到自...
1.踐行小而美的習(xí)慣清單一一學(xué)習(xí)篇。每月挑戰(zhàn)讀一本書,并學(xué)會做思維導(dǎo)圖做總結(jié)。保持長期學(xué)習(xí)的狀態(tài),每年學(xué)一個新技能或知識。采用“番茄工作法”,學(xué)...
1.踐行小而美的習(xí)慣清單一一人脈篇。有分寸的付出,有力量地捍衛(wèi)自己的底線。別人可以自嘲,千萬別跟著附和。不要把自己的時間,浪費在無聊的人和事上。...
1.蘇格拉底曾言:“我唯一所知的,是我一無所知?!闭J知越高,越能跳出自我,理解他人。所有詫異的觀點,不過是看世界的角度不同;所有不解的意見,皆源...