經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)終于在今天用于實(shí)踐當(dāng)中，從觀察孩子到接觸孩子并給孩子做指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)環(huán)境理論到真正投入到環(huán)境擺設(shè)，我們都能夠明顯的感受到理論與實(shí)踐的差距，過(guò)去與現(xiàn)在的差距，用現(xiàn)在的目光再看過(guò)去的觀念太多的欠缺與誤導(dǎo)……

在沒(méi)有進(jìn)入藍(lán)樹(shù)之前我的感受是：幼兒園就這樣了

進(jìn)入藍(lán)樹(shù)之后我的感受是：原來(lái)可以這樣

去了臺(tái)灣哈弗幼兒園之后我的感受是：原來(lái)還可以這樣

無(wú)論你的知識(shí)是多么的豐富，都要有一顆空杯的心態(tài)去接受新鮮不一樣的事物，并且將它運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，很多時(shí)候我們自己認(rèn)為學(xué)習(xí)到的理論很簡(jiǎn)單，但是真正投入實(shí)踐當(dāng)中時(shí)就會(huì)遇到很多的不合適，很多的怪異，很多的不恰當(dāng)，不能用自己錯(cuò)誤的觀念去營(yíng)造一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境，進(jìn)而給予孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知，有句話叫做你以為的并不是你以為的那樣簡(jiǎn)單。

這兩天我們分別去不同的店跟不同的孩子互動(dòng)交流并做指導(dǎo)，才真正明白最難的不是對(duì)教具的操作，而是老師的引導(dǎo)與介入，方法很重要，恰當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)讓我們省掉很多時(shí)間和精力，并能很快的讓幼兒投入到工作當(dāng)中，改變他的行為從而促進(jìn)發(fā)展，如果老師不能夠很好的了解幼兒的心理，察覺(jué)不到他行為背后的原因，做了錯(cuò)誤的介入，很多時(shí)候都會(huì)讓我們的功夫得不到很好的回饋，面對(duì)家長(zhǎng)的不同觀念，面對(duì)幼兒的個(gè)體差異，我們面臨的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。這讓我意識(shí)到擁有豐富的育兒知識(shí)、心理知識(shí)的重要性。

這兩天真正的投入到了實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)自己自信滿滿，覺(jué)得每個(gè)孩子自己都是可以把控的，但是還是有很多方式方法欠缺的地方，因?yàn)槲覀兊慕逃^念在改變，我們要讓每個(gè)幼兒在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)和吸收認(rèn)知就要在既尊重又不失規(guī)則中實(shí)現(xiàn)。

老師的一個(gè)夸張表情，一個(gè)驚奇的動(dòng)作，一句恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，一種溫柔的堅(jiān)持一直回蕩于腦中，在遇到突發(fā)事件我們可以是很好的演員、歌唱家、舞蹈家、藝術(shù)家……等等的角色，雖然這些理論上的東西每個(gè)人都很明白，但是真正用到實(shí)踐當(dāng)中可能就會(huì)是另一種場(chǎng)面，但是只要我們能夠?qū)W以致用，找到很好的方法真心的投入孩子的世界，所有的孩子都可以把控……

就像昨天跟可樂(lè)在一起工作時(shí)我的感觸是很深的，一直以來(lái)他就是個(gè)具有很大挑戰(zhàn)的孩子，家庭的寵愛(ài)，不限制導(dǎo)致他的注意力分散、內(nèi)心焦躁、不能安靜于任何一件事，但是當(dāng)你找對(duì)方法時(shí)找對(duì)他的興趣點(diǎn)就能很好的引導(dǎo)，就像剛開(kāi)始他很任性，沒(méi)有任何人能把控他，但是當(dāng)他喜歡拖地沒(méi)有方法買(mǎi)買(mǎi)在一旁不管時(shí)我過(guò)去握住他的手一起和他一起做事情，他就不會(huì)再拒絕我并持續(xù)了出乎意料之外的時(shí)間，雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)時(shí)間還是持久的太短，但是已經(jīng)找到了突破口，我一直幻想如果未來(lái)的我遇到實(shí)戰(zhàn)的孩子會(huì)不會(huì)束手無(wú)措，但是豐富的理論知識(shí)和老師給予的一些方式方法運(yùn)用的很好的時(shí)候，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題

所有的知識(shí)都要學(xué)以致用，我喜歡這樣的實(shí)戰(zhàn)。能與孩子接觸并做引導(dǎo)、指導(dǎo)，只有這樣我才覺(jué)得會(huì)有一點(diǎn)的成就感，當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)備到一定程度時(shí)，與實(shí)踐結(jié)合在一起就能發(fā)揮出最大的能量，并成為自己最寶貝的能力。