參加了一個(gè)天賦教養(yǎng)的快閃群，其主要目的：其一抱著可以更好的提升自己的心態(tài)，明確知道自己行動(dòng)的方向，其二，和青春期的孩子如何和平相處，畢竟這些是我的出發(fā)點(diǎn)，也是剛需！

開課前的測(cè)試讓我緊張、興奮、又不屑，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的太多了，無(wú)非就是問一些在我們看來(lái)無(wú)關(guān)痛癢的問題，在專家看來(lái)就是信息收集，隨后可以很快自我評(píng)估。

一般我都是從第一感覺出發(fā)，或者說(shuō)真實(shí)又現(xiàn)實(shí)的，緊張是因?yàn)橛行╊欁约旱拇痤}是個(gè)性還是共性，千篇一律，機(jī)械式的回答，毫無(wú)針對(duì)性可言，興奮是因?yàn)闀?huì)說(shuō)出優(yōu)勢(shì)在哪兒，以及不好的該如何去避免。

通過測(cè)試得知自己主型是屬于關(guān)系/激勵(lì)性，亞型是發(fā)明型，對(duì)號(hào)入座貼標(biāo)簽了，《正面管教》的作者馬歇爾.盧森堡可是代表人物！

測(cè)評(píng)結(jié)果大意是：總是關(guān)心他人感受的，善于調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，對(duì)人際和諧有需求，有合作精神，能激勵(lì)他人，容易共情等等。

極速掃描并對(duì)號(hào)入座，我認(rèn)為我做事情是有計(jì)劃的，井然有序的？是的，非常符合。具有良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有責(zé)任心、準(zhǔn)時(shí)，也是可以對(duì)號(hào)入座的。當(dāng)然這些只是我認(rèn)為的我是這樣的。

那別人眼中呢？只想著學(xué)習(xí)和工作，是個(gè)無(wú)趣的人，一心想著紀(jì)律和規(guī)則，不在乎別人的感受，如果沒有時(shí)間表，可什么也干不了，這是在說(shuō)我是個(gè)無(wú)趣的人嗎？至于不顧及別人感受，不正是說(shuō)明規(guī)則意識(shí)嗎？畢竟無(wú)規(guī)不成方圓。

也不盡然，喜歡列計(jì)劃、制定時(shí)間表，這是高效的前提，在有效的時(shí)間里做有限的事，注重效率列計(jì)劃讓我對(duì)過程目標(biāo)有個(gè)很好的把控。

一旦形成穩(wěn)定，比如時(shí)間，就會(huì)非常高效。

另一方會(huì)認(rèn)為愛指揮人、固執(zhí)己見，主導(dǎo)一切墨守成規(guī)，死摳條文，挑剔沒趣。

在必修課里老師強(qiáng)調(diào)，有自信決斷力，嚴(yán)肅認(rèn)真。

喜歡的一句話：只要認(rèn)同孩子本來(lái)的樣子，放大他們的優(yōu)勢(shì)，而不是針對(duì)誤讀斤斤計(jì)較，任何類型的人，都能成為學(xué)霸。

的確，養(yǎng)了一棵狗尾巴草，就不會(huì)期待玫瑰的花期。

我在生活中符合生產(chǎn)型的畫像描述的是，喜歡計(jì)劃，制定時(shí)間表，傳統(tǒng)、專注、勤奮、井然有序、反應(yīng)迅速，日常常規(guī)。

如果孩子有生產(chǎn)型特質(zhì)，我會(huì)給一些賦能詞匯，如：

有序，（分出主次輕重緩急）計(jì)劃，（學(xué)習(xí)，外出計(jì)劃）自律（自己指定機(jī)會(huì)，自己墨守成規(guī)完成）