最近一段時間游戲行業(yè)又站在了風口浪尖上，理由還是和之前一樣，因為會讓青少年沉迷，甚至因此被扣上了“精神鴨騙”的罵名。而我最欣賞的兩位大神，九邊和齊俊杰老師對于這件事情的看法出奇的一致，那就是這口鍋游戲真心背不起。為什么？以前沒有網(wǎng)游的時代，大家都在老老實實的讀書和學習嘛？顯然并沒有。所以即便沒有游戲，還有網(wǎng)文，麻將，短視頻，長視頻，娛樂綜藝，漫畫，桌游等一系列可以讓學生沉迷的選項，所以游戲并不是學生不好好學習的原因，正確的邏輯關系是游戲是不好好學習的學生打發(fā)時間的一種方式。然后兩位大神還一致認為，學生不好好學習，責任主要就是在于家長，因為如果家長就是整天回到家就玩看電視打游戲，卻讓孩子去讀書，那孩子能學習好才怪了。

聯(lián)想到之前看到的一些文章，發(fā)現(xiàn)其實無論是學生還是職場人士，要想好好學習和好好工作，都是需要兩個前提要素的，那就是自我驅(qū)動和精神偶像。自我驅(qū)動就是自己一定要對學習和工作感興趣，不，這樣說有些不妥，應該用成就感合適。之前看到一個說法，說那些學霸愛學習是因為喜歡學習嘛？不，是因為成就感。這和玩游戲其實是一個邏輯，如果張三打王者榮耀幾個月了還是個青銅，操作手殘的不行，不信他還能沉迷的下去。我也是一樣的，之所以不打需要操作的游戲，實在是因為手殘的不要不要的，上去就是給別人增加快感的，所以想沉迷都沒這個條件。成就感也是很多創(chuàng)業(yè)公司用來留住員工的方法之一，上來就告訴你我們做的事情是可以改變世界的，對于沒啥社會經(jīng)驗的小年輕還是很有殺傷力的。當然有一定社會經(jīng)驗的人往往就不對此感冒，主要還是大家都知道改變世界沒那么容易，往往就是純忽悠。但如果這個事情具備了一定成功的可能性，那成就感的吸引力是要遠遠大于金錢的吸引力的。

精神偶像也比較容易理解。以學生為例，如果家長每天下了班就在家看書學習，孩子也很容易被影響。尤其如果家長能夠及時給學生解惑，那這個效果遠超單純的苦哈哈的做題。職場里也一樣。如果張三看到領導者整天不務正業(yè)，渾水摸魚，卻要求張三好好工作，不準偷懶，張三會照做才鬼了去呢。相反，如果他的領導工作認真負責，一絲不茍，那張三就算心理一百個不愿意，也得老老實實的干活。當年孔明同志，不就是這么管理蜀漢的嘛，帶頭過苦日子，賞罰分明，一視同仁，最后就是大家都服服帖帖的。

隨著年齡的增長，慢慢發(fā)現(xiàn)無論是學習，工作，還是管理，都必須要遵循人性，只有這樣才能事半功倍。而堅決不能搞形式主義，尤其那種反人性的形式主義，這樣最后的結果就是大家比著進行表演，最后就亂了套了。