文/梁樹麗
4月28日上午，縣初中英語教研員張鈺杰老師在鎮(zhèn)中心校馮思梅校長的陪同下到我校進(jìn)行英語調(diào)研，兩位老師在上午第二節(jié)還聽了李雪老師的一節(jié)作文課。
李雪老師是我們英語組最年輕的一位老師也是最有潛力的老師，這次她按照自己的教學(xué)進(jìn)度安排了一節(jié)中考英語寫作課，讓學(xué)生以My favorite? Chinese? folk story 為主題寫自己最喜愛的民間故事。
在寫作前李雪老師先讓學(xué)生根據(jù)寫作技巧6字訣中的“審”和“列”來確定寫作方向，然后她帶著學(xué)生一起進(jìn)行創(chuàng)作，最后對這一篇作文再次點(diǎn)評打分。
雖然李雪老師這節(jié)課上的并不完美，也存在很多不足，但可貴的是這節(jié)課它很真實(shí)也很樸實(shí)。張鈺杰老師并沒有提前通知她要來聽評課，所以一切都是在猝不及防中，考驗(yàn)的就是老師平日的上課常態(tài)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。馮思梅老師特別強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要從真實(shí)出發(fā)，要追求“素顏”之美，但素顏也是建立在“提升品質(zhì)，精致自己”的基礎(chǔ)之上，我們要素的清新脫俗，我們要顏的“識卿桃花面”，只有我們平時(shí)教學(xué)基本功扎實(shí)，專業(yè)知識過硬，我們才能擁有 “清水出芙蓉，天然去雕飾”的高度與美感。
在李雪老師自評的基礎(chǔ)上，張鈺杰老師在肯定李雪老師的基礎(chǔ)上，又針對李雪老師的這節(jié)課給出了很多中肯的建議，讓我們印象深刻。她首先從李雪老師的板書開始點(diǎn)評，提醒我們書寫時(shí)要規(guī)范整潔而且美觀，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該是留在學(xué)生眼中的畫，心中的痕，大腦中的風(fēng)景線，所以我們老師一定要注意利用好黑板，讓留痕有美，美中有足。其次，張老師告訴我們在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，要依據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀的三個層次，從學(xué)習(xí)理解到學(xué)習(xí)實(shí)踐再到遷移創(chuàng)新，我們追求的是多元化開放性的能突出學(xué)生個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要避免固定思維，更不能讓作文寫的千篇一律。最后張老師告訴我們要讓一切成為習(xí)慣，比如學(xué)生聽課否習(xí)慣，做筆記的習(xí)慣，老師上課的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣是可以幫助我們提升課堂效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望，當(dāng)然我們九年級的老師現(xiàn)在都是在以講題為主，但即便如此，我們也要堅(jiān)持全英上課，用英語解釋英語而不是用漢語重復(fù)，我們只有在平時(shí)打扎實(shí)了這些基本功，我們才能更好地做到“有備無患”和“游刃有余”。
針對張老師給出的建議，我們感觸最深但同時(shí)也都在深刻反思自己，雖然我們聽的是李雪老師的課，但是我們的課堂未必能超越李雪老師，所以我們每個人都需要通過看見而再次照見自己，認(rèn)識到自己的不足。
我想說講課的基礎(chǔ)是備課，而備課是一個深入思考的過程，就像李雪老師講民間故事這個主題的作文，我們首先要明白什么是民間故事，我們都知道哪些民間故事，我們身邊有沒有民間故事，我們該如何講好民間故事等等，這些都是我們需要去備的內(nèi)容，如果我們老師沒有大量的知識儲備，那么我們就無法講好這些民間故事，我們更無法傳播我們自己的文化。
張鈺杰老師說我們縣每年都會有兩次大型的英語教研活動，也是基本功大賽，這兩個大賽都是以“美”為關(guān)鍵詞，分別開展了 “開口即美”和“板書即美”兩個教研活動，目的就是從聽說讀寫看等方面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，她希望我們學(xué)校英語組有更多的老師來參加這兩項(xiàng)比賽。
馮校長對張鈺杰老師的話做了充分肯定，她再次強(qiáng)調(diào)了 “提高品質(zhì)，精致自己”的重要性，告訴我們教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，我們必須牢記“核心價(jià)值觀是金線，學(xué)科素養(yǎng)是銀線”，我們不僅要做對的事情，而且我們還要把事情做對，我們要對自己有高要求，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我們必須知道“我們學(xué)的是一顆沙，但考的是撒哈拉；我們學(xué)的是一滴水，但考的卻是太平洋”，所以我們要認(rèn)真研讀教材，讓學(xué)習(xí)和生活接軌，讓生活因?qū)W習(xí)而更加精彩。
我們英語組全員參加了此次的聽評課活動，當(dāng)然小學(xué)的孫永嬌老師和劉榮慧老師也來聽李雪老師的課，大家通過此次的聽評課活動收獲很大，也積極交流了自己的想法和行走的方向。
劉榮慧老師：打好小學(xué)基礎(chǔ)，為初中學(xué)習(xí)助力。
張瑜老師：深入研讀語篇，做好知識儲備。
孫永嬌老師：加強(qiáng)學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
張培老師：用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，上好每一節(jié)課。
賈山玲老師：學(xué)習(xí)才是硬道理，多讀書，多查資料，讓思維更有深度。
申培培老師：課堂有吸引力才能有磁場，才能讓更多的孩子愛上英語學(xué)習(xí)。
孟云老師：功夫要下在平時(shí)，實(shí)踐才是硬道理。
梁樹麗老師：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，也是留給有儲備的人。
李青校長對兩位領(lǐng)導(dǎo)來我校開展聽評課教研表示了感謝，他鼓勵我們英語組積極反思并及時(shí)改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，落實(shí)兩位領(lǐng)導(dǎo)給出的教學(xué)建議。
下午兩點(diǎn)半我們英語組進(jìn)行了教研活動，我們針對今天的課再次反思不足并做了教學(xué)設(shè)計(jì)修改。不僅如此，我們也主動提出在七八九年級來一次大的作文課同課異構(gòu)。七年級以今天的民間故事為主題，八年級以課文上的作文為題目，九年級以預(yù)測卷上的作文為話題分別展開作文教學(xué)，五一節(jié)過后，我們再次開展聽評課活動。
這次聽評課對我們來說非常有意義，只有被刺痛，我們才能有掙扎的渴望，我們才能明白出發(fā)的意義和價(jià)值。
感恩！
