? ? ? 今天（2024年4月28日）上午第二節(jié)我們英語組全體老師陪同新鄉(xiāng)縣英語教研室張鈺杰老師和古固寨中心校馮思梅校長一起聽了李雪老師的英語作文課。隨后在教導處對李雪老師的課進行了講評。
下面是我總結的幾位領導和老師的評課內容：
張鈺杰老師
1.基本功要扎實，尤其是書寫、發(fā)音和課堂用語的使用；
2.教師要有知識儲備，博學多才，有的知識的歷史背景需給學生科普，像今天講到的民間故事，得讓生知道什么是民間故事；
3.英漢想通，可適當聽聽語文課的評語，如劉萍萍老師的講評，語言犀利，但能讓人醍醐灌頂，清醒很多。
馮時梅校長
1.不斷學習，扎實基本功，提高品質，精致自己；
2.寄語學生：讓優(yōu)秀成為習慣、個人進步，社會才能進步、與時俱進，廣泛閱讀。
3.評語金句：核心價值觀是金線，學科素養(yǎng)是銀線。
李青校長
英語組要一如既往地學習，練好基本功。
梁樹麗老師
1.機會是留給有準備的人的，平時就要打造自己；
2.聽課異構很必要進行。
? ? ? 然后我們英語組的其他姐妹也簡短地談了自己的感受，一致認為，要與自己一起成長，與他人一起成長，與共同體一起成長，與世界一起成長，研讀課標，提升自己，這樣教出的課才有格局，才能全面落實核心素養(yǎng)！
? ? ? 午飯后，在梁樹麗老師的指導下，我重新搜索了一下“基本功”，頓時覺得自己的理解太膚淺了，網上對“基本功”的解釋是這樣的：
1.良好的站立姿態(tài)和視覺覆蓋面。教師應保持良好的站立習慣，以便更好地與學生進行視覺交流；
2.理解和體驗生活。教師應理解兒童的心理，用孩子的視角看待世界，并與他們進行情感交流；
3.教學調控。在建立情感聯系的同時，教師還需讓學生感受到自己是他們的學習指導者；
4.指導學生改善英語現狀。教師應熟悉英語學習的內在規(guī)律，幫助學生找到適合的學習方法；
5.充滿激情的教學。通過激情的教學能夠更好地調動學生的積極性；
6.深入淺出地講解。教師應能夠用簡單易懂的語言解釋復雜的概念；
7.學科管理。有效的學科管理對于學生的英語學習至關重要；
8.任務型教學模式。通過任務型教學，讓學生在實踐中學習英語；
9.建立激勵性的評價體系。通過形成性和終結性評價，激勵學生的學習興趣和自主學習能力；
10.良好的課堂書寫和語言能力。包括清晰、準確的板書和口語表達；
11.分析學生和分析教材。深入了解學生的知識和感應能力以及教材的內容結構；
12.引導啟發(fā)式教學。積極引導學生主動學習，掌握學習技能；
13.利用多媒體技術。掌握多媒體教學技能，增強課堂教學的直觀性和趣味性。
? ? ? 對照以上，我覺得自己不是一個合格的英語老師，更別談優(yōu)秀了！
? ? ? 這次學習讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，基本功扎實了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。
