吳伯凡認知方法論——存量與增量? 問答

這個單元的重要概念在實踐中的具體呈現(xiàn)：

? ? 認知的播放狀態(tài)：今天見了一個好久不見的老朋友，自己控制不住的滔滔不絕，一瞬間，覺察到自己進入到了認知的播放狀態(tài)，不顧他人的感受和反饋，自顧自的沒完沒了。這一刻，我的語言不叫做“交流”，叫做“表達”。

? ? 認知的辯證法：路上有二個人在罵架，自顧自的在喊著。雖然是對話，但并沒有產(chǎn)生新的知識增量。所以不產(chǎn)生認知增量。

? “拉波波特法則”：這種先認可再溝通的方式不僅可以有效的帶動認知的提升，同時這種看起來很溫和的方式 ，也是管理的有效方法。

? ? 學(xué)習(xí)吳伯凡老師的心得最有收獲的方法就是，聽到和做到，不斷行動，循環(huán)往復(fù)。

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