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? ? ? 前天和昨天分享了：幸福的來(lái)源和語(yǔ)言感知的體驗(yàn)。今天我們一起走進(jìn)：插畫(huà)和想象力。
? ? ? 當(dāng)孩子“聽(tīng)的感官”啟動(dòng)的同時(shí)，另外一項(xiàng)能力也在啟動(dòng)，那就是認(rèn)知圖畫(huà)的色彩之美。圖畫(huà)書(shū)的插畫(huà)通常是孩子最早接觸的畫(huà)。在日常生活樸素的色彩中，圖畫(huà)書(shū)給人美麗、鮮艷的印象，是非常愉快的視覺(jué)體驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)我們關(guān)心繪畫(huà)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)畫(huà)的美與樂(lè)趣。
? ? ? 此時(shí)適合介紹另一本書(shū)給大家，這本書(shū)對(duì)我的影響比較深遠(yuǎn)，很慶幸在孩子0歲的時(shí)候我就已經(jīng)閱讀了這本書(shū)?！杜囵B(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》，作者：鳥(niǎo)居昭美，日本著名教育家，畫(huà)家。日本現(xiàn)代兒童早期繪畫(huà)行為研究第一人。
? ? ? ? 作者說(shuō)到：孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的，即孩子的畫(huà)是“聽(tīng)”了才能明白的東西。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣，他們的繪畫(huà)行為才有意義。
? ? ? 換個(gè)角度思考：一個(gè)孩子，他的畫(huà)從何而來(lái)？從他“”看到”和“”聽(tīng)到”而來(lái)。而圖畫(huà)書(shū)就是最好的將圖畫(huà)和文字結(jié)合的藝術(shù)。所以培養(yǎng)孩子欣賞繪本，其實(shí)就是對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)的熏陶，當(dāng)孩子到五六歲已經(jīng)具備用筆的能力，自身也準(zhǔn)備好了，就可以去學(xué)畫(huà)了。
? ? ? ? 圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)，很多是由著名的插畫(huà)家，動(dòng)物學(xué)家，或者兒童心理學(xué)家聯(lián)合創(chuàng)作的，具備超乎一般人想象的重大意義。
? ? 接下來(lái)我們了解下什么是好的圖畫(huà)書(shū)
? ? 一 能幫孩子辨別好的事物：
? ? ? 好作品看得越多，眼光就會(huì)越敏銳。不論美術(shù)、音樂(lè)或文學(xué)，多接觸作品是非常重要的。不知不覺(jué)間，這種能力就會(huì)成為感覺(jué)的一部分，如同反射作用一樣，自然地分辨出作品的好壞。
? ? ? “好”東西有不同的表現(xiàn)形式，例如真實(shí)的東西、值得信賴(lài)的東西、百看不厭的東西、有品位的東西、能開(kāi)闊視野的東西等。追根到底，這些都能觸動(dòng)“”第六感”——能夠敏銳掌握事物本質(zhì)的直覺(jué)反應(yīng)。
? ? ? 二 放大被忽略的日常：
? ? ? 看圖畫(huà)書(shū)就像用放大鏡來(lái)看日常的東西一般，能帶給幼兒新鮮而驚奇的感受。圖畫(huà)書(shū)替我們縮小視野，定出視覺(jué)的焦點(diǎn)，創(chuàng)造出具體的圖像世界，將不同的事物清楚而深刻地呈現(xiàn)在我們面前。讓孩子見(jiàn)微知著，從一朵花一滴水感受一個(gè)世界。
? ? ? ? 三 表現(xiàn)真實(shí)事物：
? ? ? ? 表現(xiàn)事物的真實(shí)面貌，主要是在印刷和繪畫(huà)上，著色真實(shí)，油墨安全，繪畫(huà)體現(xiàn)本質(zhì)和特征，不刻意刻畫(huà)，展現(xiàn)充滿(mǎn)生命力的姿態(tài)及美麗的外形。
? ? ? ? 認(rèn)知類(lèi)圖畫(huà)書(shū)的功能，主要是讓實(shí)物與圖畫(huà)在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)這些“事物”。通常是從動(dòng)物圖畫(huà)書(shū)或交通工具書(shū)開(kāi)始，具備這樣功能的書(shū)，才能被稱(chēng)為“第一本認(rèn)知類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)”。即使是幼兒，也希望看到真實(shí)的東西。
? ? ? ? 動(dòng)物類(lèi)圖畫(huà)書(shū)比交通工具圖畫(huà)書(shū)更有意義，兩者都是會(huì)動(dòng)的物體，所以孩子會(huì)特別關(guān)注。動(dòng)物的表情和動(dòng)作，是生命力的表現(xiàn)，而不是交通工具單純的“移動(dòng)”。對(duì)動(dòng)物奇妙而有趣的生態(tài)滿(mǎn)懷好奇與驚嘆，也能引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的世界。
? ? ? ? 親愛(ài)的大人朋友們，你在看圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候很少仔細(xì)看圖畫(huà)吧？孩子可不一樣，他們幾乎只看圖畫(huà)，當(dāng)然，他們有個(gè)階段不認(rèn)識(shí)字：）。但整體而言，這是大人與孩子看圖畫(huà)書(shū)時(shí)最根本的差異。
? ? ? 而且孩子在長(zhǎng)期看繪本的過(guò)程中，掌握了由圖片了解故事內(nèi)容的本事，有時(shí)候他們理解的比你看到的還要豐富。我的孩子就是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū)，很多外文的說(shuō)明書(shū)，他比我理解得還快。所以，圖畫(huà)書(shū)里面還有一個(gè)小分類(lèi)叫：無(wú)字書(shū)，沒(méi)有字對(duì)孩子而言，同樣可以傳輸大量信息，而爸爸媽媽可能就感覺(jué)閱讀吃力了哈。
? ? ? 作為父母，在閱讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，把自己拉回孩童的心境，享受樂(lè)趣，進(jìn)入孩子的世界，為自己看書(shū)，何嘗不是比其他人多擁有一個(gè)快樂(lè)的世界？
