同學(xué)們，關(guān)于今天的語文課，霍老師開始敲黑板，講重點(diǎn)了！快拿出小本本，睜大小眼睛，記一記吧！

3月31日語文課

第三單元復(fù)習(xí)課（第二課時(shí)）

????本單元圍繞“伙伴”這一主題編排了3篇課文，分別是《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味。

????本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系上下文了解詞語的意思。

【小公雞和小鴨子】

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

? ? 小公雞和小鴨子（一塊兒）在草地里（玩），小公雞（捉蟲子）給小鴨子吃。小公雞在水里遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子（飛快地）游到他身邊，把他救上了岸。他們真是一對(duì)好朋友。

2、讀準(zhǔn)關(guān)于“不”的變調(diào)。

? ? 捉不（bú）到? ? ????不（bù）行? ? ? ? 不（bú）信? ? ? ? 不（bú）會(huì)

3、嘗試仿寫，把句子寫生動(dòng)。

例：小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。????小鴨子（飛快地）游到小公雞身邊。

????弟弟睡著了，我（輕輕地）走出房間。

? ? 小明正在（認(rèn)真地）寫作業(yè)。

【樹和喜鵲】

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

? ? 從前，這里（只有）一棵樹和一只喜鵲時(shí)，樹很孤單，喜鵲也很（孤單）；后來，這里種了許多樹，有了（許多）喜鵲，樹很快樂，喜鵲也很（快樂）。

2、讀準(zhǔn)關(guān)于“一”的變調(diào)。

? ? 一（yì）起? ? ? ? 一（yì）棵樹? ? ? ? 天一（yí）亮? ? ? ? 天一（yì）黑

? ? 一（yì）只喜鵲? ? ? ? 一（yí）個(gè)鳥窩

3、聯(lián)系上下文，理解“孤單”和“鄰居”的含義。

? ? 孤單：只有一棵樹、只有一個(gè)鳥窩、只有一只喜鵲。

? ? 鄰居：種了好多樹、每棵樹上都有鳥窩、每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

4、思考：樹和喜鵲后來為什么很快樂？

5、AABB式詞語仿寫。

? ? 嘰嘰喳喳、安安靜靜、干干凈凈、許許多多、快快樂樂。

6、兒歌拓展。

? ? 一棵樹，一個(gè)窩，一只喜鵲孤單單。

????許多樹，許多窩，互做鄰居真快樂。

? ? 天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。

? ? 天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。

【怎么都快樂】

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

????一個(gè)人玩，可以折紙船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、（畫畫）、（聽音樂）……兩個(gè)人玩，可以講故事、下象棋、（打羽毛球）、坐蹺蹺板……三個(gè)人玩，可以（講故事）、（跳繩）……人多什么游戲都能玩，拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、（踢足球）……看，是不是怎么玩都快樂？

2、聯(lián)系上下文理解“靜悄悄”和“有勁”詞語的意思。

3、讀詞語，嘗試進(jìn)行仿寫。

例：跳繩? ? ? ? 踢足球? ? ? ? 講故事? ? ? ? 聽音樂? ? ? ? 打排球? ? ? ? 玩游戲

仿寫：寫字? ? 讀書? ? 洗碗? ? 掃地? ? 擦桌子? ? 彈鋼琴

寫在最后：

? ??同學(xué)們，以上就是本節(jié)語文課的要點(diǎn)總結(jié)，同學(xué)們對(duì)照一下，看看自己掌握全了嗎？霍老師還有兩張練習(xí)圖片同學(xué)們可以嘗試著寫一寫喲！

? ??明天我們將學(xué)習(xí)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙的內(nèi)容，同學(xué)們可以提前預(yù)習(xí)新課呦！