#觀察永澄50天-31天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：遵循這條規(guī)則寫文章，讓他人對(duì)你的好感翻倍》，體會(huì)如下：

1. 今天的文章令我非常受益，再一次深刻體會(huì)了之前老大講過(guò)的“WORD=內(nèi)容+格式”的內(nèi)涵，原來(lái)WORD是包含“所見(jiàn)即所得”的，并且，決定用Markdown來(lái)寫文章-根據(jù)老大的推薦，我已安裝了Ulysses和MarkEditor，感謝老大！
2. 我到網(wǎng)上找了一下政府公文寫作規(guī)范，以前真不知道有這個(gè)東西，這次一下找到了知識(shí)源頭，哈哈；
3. 老大提的問(wèn)題：

“你有沒(méi)有在哪個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)上會(huì)對(duì)自己特別高標(biāo)準(zhǔn)要求，并因此而受到意外驚喜？如果有，請(qǐng)講講這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么吧。如果沒(méi)有，接下來(lái)，你準(zhǔn)備將哪件事情的標(biāo)準(zhǔn)提起來(lái)，并且像我一樣寫下來(lái)呢？”

• （1）我在工作中，對(duì)重要的EXCEL文檔的格式要求特別高，是否有意外驚喜我倒不確定，但至少自己和別人看了會(huì)比較舒服；
• （2）接下來(lái)，我會(huì)按文中的方法，開(kāi)始用Markdown來(lái)寫作，并遵循老大的那些寶貴建議，還要從淺及深的掌握Markdown語(yǔ)法，這些將成為我今后寫作的標(biāo)準(zhǔn)； 我已經(jīng)安裝了兩款Markdown編輯器了，行動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生；
  感謝老大！
  尹國(guó)巖
  2017-8-11

說(shuō)明：此文是我有Markdown模式寫的第一篇文章，還不太會(huì)用，畢竟起步了，哈哈

#觀察永澄50天-32天#

今天，永澄老師的新文是《問(wèn)題的唯一原因，用三層系統(tǒng)給出解釋》，體會(huì)如下：

1. 今天的文章比較燒腦，讀了第一遍一點(diǎn)感覺(jué)沒(méi)有，讀了三遍也只是基本理解；

2. 核心：任何問(wèn)題的解決都需要四步：理解、判斷、決策、改變；而其中的【理解】和【判斷】又可借助【三層系統(tǒng)】來(lái)寫成，以下為三層系統(tǒng)：

   
   
   007.jpg

3. 老大提的問(wèn)題：

“請(qǐng)使用三層系統(tǒng)的方式，按照套路分析一個(gè)自己遇到的問(wèn)題，并嘗試著找到問(wèn)題發(fā)生的關(guān)鍵原因以及解決方案。如果依然解決不了的話，那給出你要解決問(wèn)題的相關(guān)思路?！?/p>

今年以來(lái)，我一直忙于各個(gè)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，而耽誤了對(duì)4歲兒子的教育、陪伴，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，甚至有時(shí)我想放棄學(xué)習(xí)，全部時(shí)間都用來(lái)陪兒子。根據(jù)三層系統(tǒng)模型，我自己的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)與對(duì)兒子的陪伴和教育單獨(dú)看，各自都是正確的，但是，在時(shí)間上貌似又是沖突的，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
我想到了[家族成長(zhǎng)]這一概念(我獨(dú)創(chuàng))，即把我和兒子作為一個(gè)家族整體考慮，以能使整體的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)的方案為最終解決方案，所以，現(xiàn)在要先繼續(xù)我的自我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)之路，待我的心智、眼界提升了，再指導(dǎo)兒子，效果自然更好。
因?yàn)閮鹤硬还庑枰惆楹徒逃?，而且需要高質(zhì)量的陪伴和教育，網(wǎng)上有句話[家長(zhǎng)的素質(zhì)就是孩子的起跑線]，我相信，孩子的素質(zhì)與父母的素質(zhì)之間有著很強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。那么，時(shí)間沖突怎么解決呢？我每天晚上拿出一個(gè)小時(shí)，陪伴兒子共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)、讀繪本，其他的時(shí)間用于自己學(xué)習(xí)。
尹國(guó)巖
2017-8-12

這是我用MARKDOWN寫的第二篇文章，好不適應(yīng)，希望快點(diǎn)順過(guò)勁來(lái)

#觀察永澄50天-33天#

今天，永澄老師的新文是《怎么樣，這么有啟發(fā)的游戲，是不是一看就會(huì)?。俊?，體會(huì)如下：

1. 今天的文章對(duì) 啟發(fā)感進(jìn)行了深度解析和批判 : 啟發(fā)感會(huì)讓人的理解力因不需投入思考而退化，只用將 啟發(fā)感變成開(kāi)動(dòng)，所學(xué)知識(shí)才有價(jià)值；
2. 啟發(fā)感是我從【得到】專欄最初最強(qiáng)的感受，只是當(dāng)時(shí)很享受這種感受，現(xiàn)在才只知道原來(lái)純粹的啟發(fā)感其實(shí)是個(gè)被人設(shè)計(jì)好的陷阱，它如同糖水，只是味道很甜其實(shí)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)；
3. 老大提的問(wèn)題：

“如果今天的文章可以讓你審視自己，你是否出現(xiàn)過(guò)高估自己能力的情況？是否因?yàn)楦吖滥芰Χ鴮?dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題，自己逃避或者推卸責(zé)任？在未來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，你怎么避免啟發(fā)感帶來(lái)的陷阱？在這次的《躍遷》共讀活動(dòng)中，你準(zhǔn)備將自己的行為做出哪些調(diào)整？”

今天的文章讓我重新審視了自己對(duì)待自我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，之前，我對(duì)自己能力確實(shí)有所高估，但跟老大學(xué)習(xí)以來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)很薄弱，而要學(xué)的東西太多，要看的書(shū)也太多，又買了一些書(shū)，卻沒(méi)來(lái)得及看。而且，自己之前很熱衷報(bào)班學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至同一時(shí)間報(bào)了2-4個(gè)班的情況，結(jié)果只能顧及一個(gè)，其他的錢基本白花了。所以，我很認(rèn)可老大【少報(bào)學(xué)習(xí)班】的觀點(diǎn)，即使報(bào)，也只能在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)報(bào)一個(gè)班。根據(jù)這些天的實(shí)際產(chǎn)出效率，我之前的《躍遷》共讀目標(biāo)很難按期達(dá)成，考慮延期完成。

尹國(guó)巖
2017-8-12

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-34天#

今天，永澄老師的新文是《如何用分形原理思考戰(zhàn)略問(wèn)題？》，體會(huì)如下：

1. 以整體戰(zhàn)略的視角，利用分形原理來(lái)確定工作、學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)，做重要的、高價(jià)值的事；具體方法如下:
   ? 分形用在整體戰(zhàn)略視角上，讓你可以避免陷入在小分形；
   ? 如果系統(tǒng)沒(méi)有給自己帶來(lái)非線性收益，很有可能陷入在小分形里了；
   ? 如果無(wú)法判斷是否在小分形中，那就通過(guò)任務(wù)的不重疊性來(lái)判斷。

2. 老大提的問(wèn)題：

“你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)：自己很努力地在做事情，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，自己在做小分形里的事情？這件事是什么呢？

我以前在會(huì)計(jì)師事務(wù)所剛開(kāi)始做審計(jì)時(shí)，職位是審計(jì)助理，做的都是一些審計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理分派的局部審計(jì)底稿，雖然付出的時(shí)間并不比審計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理少多少，但都是一些局部的細(xì)節(jié)工作，重復(fù)來(lái)重復(fù)去，基本是差不多的難度，現(xiàn)在看來(lái)，這些就是小分形的工作；而后來(lái)，我拿到注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)后，開(kāi)始以審計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理的身份獨(dú)立負(fù)責(zé)審計(jì)項(xiàng)目，雖然開(kāi)始負(fù)責(zé)的都是一些相對(duì)簡(jiǎn)單的小項(xiàng)目，但是，由于對(duì)項(xiàng)目整體負(fù)責(zé)，增加了審計(jì)計(jì)劃、底稿復(fù)核等之前不需要的工作，自己的整體審計(jì)水平迅速提高，現(xiàn)在看來(lái)，這就是更高層次之上的大分形的工作。

如果讓你對(duì)自己進(jìn)行一次整體視角的規(guī)劃，你會(huì)思考哪些事情？

我會(huì)思考如下內(nèi)容:

1. 梳理自己目前的各項(xiàng)技能，找出優(yōu)勢(shì)技能；
2. 找到自己可能成為頭部的細(xì)分領(lǐng)域，結(jié)合現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)細(xì)分頭部耐心打磨自己的技能，成為頭部，建立護(hù)城河；
3. 根據(jù)冪律分布，將自己80%時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)20%的重要、底層邏輯知識(shí)，不報(bào)或少報(bào)學(xué)習(xí)班；
4. 將自己與網(wǎng)絡(luò)大節(jié)點(diǎn)互聯(lián)，為別人賦能，同步提升自己的能力和連接數(shù)量；
5. 以輸出倒逼輸入，在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的作品聲音，創(chuàng)立個(gè)人品牌。

尹國(guó)巖
2017-8-13

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-35天#

今天，永澄老師的新文是《不帶金箍，無(wú)法救你，帶上金箍，如何愛(ài)你》，體會(huì)如下：

1. 當(dāng)自己的認(rèn)知水平提升之后，再回過(guò)頭來(lái)看10年前的電影，會(huì)有完全不同的觀影體驗(yàn)；如同我相信<紅樓夢(mèng)>可以讀一輩子，隔幾年讀一遍，每讀一遍都會(huì)有不同的體驗(yàn)；
2. 老大提的問(wèn)題：

“在你眼中，永澄是個(gè)什么樣的人？“
雖未謀面，但已與老大有過(guò)一些交流，特別是有一次老大對(duì)我的重大選擇提出了重要且中肯的建議，很是感激，而之后，我又跟老大從<目標(biāo)達(dá)成術(shù)>到<思考，快與慢>共讀，再到<躍遷>共讀，一路走來(lái)，學(xué)到了許多套路，見(jiàn)識(shí)了老大部分的思維方式、工作風(fēng)格，以下是我心目中老大的形象:

1. 有思想，高度理性；
2. 做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)；
3. 勤奮；
4. 愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)；
5. 善于學(xué)習(xí)；
6. 有成長(zhǎng)型心智；
7. 善于總結(jié)，并能形成自己的套路和體系；
8. 樂(lè)于助人，樂(lè)于分享， [老媽子] 是老大性格一方面的真實(shí)寫照；
9. 一個(gè)有高度自控力，自我驅(qū)動(dòng)型的人；
10. 一個(gè)可以深交、一輩子做朋友的人
    尹國(guó)巖
    2017-8-14

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-36天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：知識(shí)管理的目的是什么？》，體會(huì)如下：

1. 認(rèn)可老大做出的重大方向調(diào)整，將 知識(shí)管理轉(zhuǎn)換為 能力管理，這確實(shí)是一個(gè)里程碑事件；
2. 老大得出這一結(jié)論的思路是:問(wèn) 知識(shí)管理的目的什么，從目的出發(fā)，原來(lái) 知識(shí)管理的目的是 提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而這又是 能力管理的一種目標(biāo)，只有能力才能解決問(wèn)題、完成任務(wù)，于是得出結(jié)論：知識(shí)管理和能力管理的關(guān)系是——能力管理是目的、知識(shí)管理是手段；
3. 古典老師說(shuō)，能力 = 知識(shí) + 技能 + 才干，我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我，知識(shí)是死的，能力是活的，特別是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，到了與專業(yè)對(duì)口的工作崗位，滿腦子的專業(yè)知識(shí)，遇到實(shí)際問(wèn)題卻沒(méi)有思路，這就是能力問(wèn)題，沒(méi)有將頭腦中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力---只有能力才是生產(chǎn)力，知識(shí)不是；

4. 老大提的問(wèn)題：

“你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷，原本認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，后來(lái)發(fā)現(xiàn)它不僅不對(duì)，還擋住了你的發(fā)展？當(dāng)你突破之后帶來(lái)了一段巨大的成長(zhǎng)和提升？有的話，講給我聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>

講一下我當(dāng)年考注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)不太光榮的往事吧。
1998年剛畢業(yè)那年(暴露我年齡了)，我就立志報(bào)考CPA，而且聽(tīng)了我校牛人老師的培訓(xùn)，心里產(chǎn)生了一種想法:都說(shuō)CPA考試難，我就不信它到底能有多難，老子就是專門學(xué)會(huì)計(jì)的，肯定能考過(guò)，結(jié)果呢，現(xiàn)實(shí)的考試結(jié)果一次一次地打臉，連考4年一門沒(méi)過(guò)，而且，中間我一直抱著前面這種自視甚高的心態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致自己每次都是用學(xué)校里應(yīng)付期末考試的套路---考前一兩個(gè)月才開(kāi)始看書(shū)，連書(shū)都沒(méi)看透，更沒(méi)有做多少高質(zhì)量的練習(xí)題便參加考試，結(jié)果可想而知---每回分?jǐn)?shù)基本在30-40之間(根據(jù)正態(tài)分布，這個(gè)區(qū)間是人數(shù)分布最多的區(qū)間)。但只有一點(diǎn)是值得肯定的，每次不過(guò)，我都會(huì)鼓勵(lì)自己，就當(dāng)更新知識(shí)了，導(dǎo)致我拿下CPA的決心和信心并未受到打擊。第4次沒(méi)過(guò)時(shí)(2001年)，我才意識(shí)到，我原來(lái)在大學(xué)所養(yǎng)成的應(yīng)付期末考試的突擊學(xué)習(xí)法根本無(wú)法適應(yīng)只有10%通過(guò)率的CPA考試，這種考試需要對(duì)知識(shí)的 會(huì)和熟，即首先要掌握教材知識(shí)，要求是吃透，而后還要大量做題，而且是做難度接近考試標(biāo)準(zhǔn)但遠(yuǎn)超教材的練習(xí)題，達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)解題的水平，形成能力，能力=知識(shí)+刻意練習(xí)(那時(shí)，我還不知道何為 ‘刻意練習(xí)’)。痛苦地明白了這個(gè)道理后，我辭職開(kāi)始專門學(xué)習(xí)、考試，結(jié)果又犯了一個(gè)自大的錯(cuò)誤，以為學(xué)習(xí)時(shí)間多了，就一下子報(bào)了4門(總共考5門)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間比工作時(shí)多了很多，但攤子鋪得太大， 又報(bào)的學(xué)習(xí)班，光聽(tīng)課就花了不少時(shí)間，導(dǎo)致考前一個(gè)月時(shí)，做題時(shí)間不夠了，戰(zhàn)略性選擇一門最難的<會(huì)計(jì)>，結(jié)果考了55分，離及格還差5分，這是歷史最好成績(jī)，雖然沒(méi)過(guò)，但我發(fā)現(xiàn)我已掌握了學(xué)習(xí)方法， 會(huì) 已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，那么厚的教材，我一閉眼都能清楚記得哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)在書(shū)左頁(yè)還是右頁(yè)，差的僅僅是做題量還不夠，當(dāng)時(shí)我相信，明年再多做些題，一定能過(guò)。于是到了第六個(gè)年頭(2003年，中國(guó)鬧非典的一年)，我繼續(xù)報(bào)名，聽(tīng)了張志鳳等中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校一代CPA培訓(xùn)名師的現(xiàn)場(chǎng)課并大量做題，課上，還得到了張志鳳老師的鼓勵(lì)，信心大增。果然，這一年會(huì)計(jì)和審計(jì)同時(shí)通過(guò)，證明我找到了學(xué)習(xí)的正確方法---把教材吃透+大量做題，之后兩年，我拿下了余下的3門。
回顧我的CPA考試之路，很漫長(zhǎng)，實(shí)在不太光榮，以至于我都不好意思講給別人聽(tīng)，一般只有一次或兩次通過(guò)5門考試的人才有資格跟別人講自己的成功故事，今天分享給大家，自揭家丑，旨在說(shuō)明我的心路歷程，即我的考試經(jīng)歷，典型問(wèn)題就是開(kāi)始面對(duì)一項(xiàng)高度競(jìng)爭(zhēng)的考試卻自視甚高，不懂得也不愿意付出比常人多得多的努力，而妄圖通過(guò)考試，直到被現(xiàn)實(shí)的結(jié)果一次次地打臉(這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)達(dá)5年，好在我沒(méi)放棄)，才明白過(guò)來(lái)，突破了之前認(rèn)知的誤區(qū)，找到了正確的方法，并付出了必需的努力，然后3年內(nèi)考過(guò)5門，拿到了中國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域最具含金量的執(zhí)業(yè)證書(shū)，為我之后在審計(jì)、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了高勢(shì)能，之后的快速發(fā)展都與CPA資格有關(guān)。
尹國(guó)巖
2017-8-15

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-37天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：茫然的時(shí)候，要重建你的意義感》，體會(huì)如下：

1. 此文談及生命的意義和死亡的問(wèn)題，觸及生命的根本，立題很深刻；
2. 以我個(gè)人的經(jīng)歷，人就是被意義激活的，我就是從今年春節(jié)前后得知了李笑來(lái)老師365天無(wú)休，于是，我就開(kāi)始不再有休息日，并開(kāi)始每天早起學(xué)習(xí)的，從那時(shí)起，我感覺(jué)到生命時(shí)間的寶貴和稀缺，感覺(jué)到要學(xué)的東西太多，而時(shí)間又太少，于是連著報(bào)班學(xué)習(xí)，我被激活了；
3. 老大提的問(wèn)題：

“你認(rèn)為你人生的意義是什么？你認(rèn)為觀察我的躍遷實(shí)驗(yàn)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義？躍遷對(duì)你來(lái)說(shuō)的意義是什么？”

(1) 人生的意義:
關(guān)于死亡，佛法講的很清楚，我們有一個(gè)不生不滅的第八識(shí)如來(lái)藏，會(huì)隨著個(gè)人的業(yè)力在六道輪回中流轉(zhuǎn)，除非通過(guò)修行，跳出輪回。所以，死亡并非全然的從1到0，而是從一種1變成了另一種1，至于變得更好還是更差，就看個(gè)人所造之業(yè)了，所以，死亡并不可怕，關(guān)鍵是死亡之后去往何方；既然如此，我N年前就對(duì)人生的意義有了自己的觀點(diǎn):生命是一次機(jī)會(huì)，一次讓我們跳出六道輪回的機(jī)會(huì)； 人身難得，如何抓住這次機(jī)會(huì)，完成生命能級(jí)的躍遷，方法就是按佛說(shuō)的方法來(lái)修行、悟道。如果用維度的概念來(lái)理解，不再輪回的狀態(tài)肯定是比六道輪回的狀態(tài)更高的層次，雖然我現(xiàn)在無(wú)法具體了知；
(2) 觀察躍遷實(shí)驗(yàn)的意義:
一、這是一個(gè)參加后續(xù)更高級(jí)活動(dòng)的前置條件，或者說(shuō)是任務(wù)，我必須完成
二、通過(guò)每天的觀察，我親眼見(jiàn)證了一個(gè)知識(shí)創(chuàng)業(yè)者每天思考的重點(diǎn)問(wèn)題，以及如何將所思所想高質(zhì)量的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)看到了老大的三觀和部分的知識(shí)體系，并觸發(fā)了我開(kāi)始著手建立自己的知識(shí)體系
三、通過(guò)觀察，我對(duì)老大做人做事的方式有了近距離的感知，明白老大這個(gè)人不談能力，單從人品方面，是可以一輩子交往的好哥們兒、好朋友
四、通過(guò)長(zhǎng)期留言，對(duì)我自己的表達(dá)能力也是一種鍛煉
(3) 躍遷的意義
我要過(guò)上更加富足、精彩的人生，讓我的生命潛能最大化的釋放出來(lái)，在未來(lái)看到一個(gè)更加牛逼的自己，所以，我要躍遷，這是一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的快車道，是一個(gè)我之前沒(méi)有想到的好方法，按書(shū)中方法做事、思考，積累能量，實(shí)現(xiàn)自己能力的躍遷，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的躍遷，這就是我想要的生活。
尹國(guó)巖
2017-8-18

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-38天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：成為幕布布道師 》，體會(huì)如下：

1. 很開(kāi)心，老大成為[幕布布道師]，為幕布代言，更期待老大的幕布使用方法論盡快推出；
2. 老大提的問(wèn)題：

“如果你想要借助一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己勢(shì)能的拉升，你會(huì)采用什么方法？你如何識(shí)別哪個(gè)平臺(tái)有機(jī)會(huì)，可以去站位呢？如果你要通過(guò)幕布展現(xiàn)自己，你會(huì)怎么做呢？”

(1)如果我想要借助一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己勢(shì)能的拉升，我能想到的方法就是，通過(guò)自己的作品聲音，為這個(gè)平臺(tái)的宣傳直到積極的作用；
(2)當(dāng)一個(gè)平臺(tái)剛剛興起、還未被大眾廣泛知曉、使用的時(shí)候，還有進(jìn)入并站位的機(jī)會(huì)；
(3)啥也別說(shuō)了，我要參加老大的幕布使用方法論的聯(lián)機(jī)寫作，至于能否展現(xiàn)自己，我倒沒(méi)什么期待，因?yàn)?，幕布?duì)我而言，只是一個(gè)好用但不完善的一個(gè)結(jié)構(gòu)化工具，能夠共同參與聯(lián)機(jī)寫作，貢獻(xiàn)自己的一份力量，并實(shí)踐<躍遷>的聯(lián)機(jī)寫作方法，本身就是一件很有意義和價(jià)值的事。

尹國(guó)巖
2017-8-18

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-39天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：為什么“做多”是一件高概率錯(cuò)誤的事情？ 》，體會(huì)如下：

1. 老大文中提到的那個(gè)[很想成長(zhǎng)的人]所面對(duì)的困局，那就是我面臨的困局，真扎心啊，佩服!感謝老大給出的 [專注加開(kāi)放的]破局之法:

專注在自己的專業(yè)領(lǐng)域、工作崗位，在干中學(xué)，提升自己的能力，自己做事情的方法總結(jié)并分享給身邊的人

我總結(jié)一下，要想[破越做越多，越多越焦慮]的困局，就要做到專注而又開(kāi)放:專注解決做多的問(wèn)題，開(kāi)放保證了成果的質(zhì)量，結(jié)果就是做少而得多。

2. 老大提的問(wèn)題：

“你有沒(méi)有過(guò)無(wú)意識(shí)做多的情況，然后導(dǎo)致你越來(lái)越困擾，甚至崩潰的情況？那是一件什么事，如果你現(xiàn)在用專注和開(kāi)放的策略來(lái)解決，你會(huì)怎么做呢？把故事講來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”。

(1)我也是老大文中描述的那個(gè)[很想成長(zhǎng)的人]，越學(xué)發(fā)現(xiàn)需要學(xué)的越多，于是買更多的課、更多的書(shū)，然后欠越多的賬，然后越來(lái)越焦慮，信心也產(chǎn)生動(dòng)搖。根據(jù)老大給出的[專注加開(kāi)放的]破局之法:我將注意力放在自己要眼下解決的核心問(wèn)題上，將其他的課、書(shū)先放一邊，不要同步推進(jìn)兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，否則一個(gè)都收不到好效果，同時(shí)，將自己的所學(xué)分享給身邊的人，以教為學(xué)，讓外面的知識(shí)變成腦中的知識(shí)晶體，以供今后隨時(shí)調(diào)用。

尹國(guó)巖
2017-8-18

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-40天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：接下來(lái)，就是要一起實(shí)踐躍遷了！ 》，體會(huì)如下：

1. 領(lǐng)讀是結(jié)束了，但我的各種共讀任務(wù)還沒(méi)完成，后面還有大量的工作要做，好焦慮啊，怎么辦，從最難、最重要的做起吧；
2. 既然躍遷分為認(rèn)知躍遷、能力躍遷、能級(jí)躍遷，那我現(xiàn)階段的任務(wù)就是完成認(rèn)知躍遷，即把書(shū)和領(lǐng)讀的內(nèi)容吃透，并轉(zhuǎn)化成自己的作品，將知識(shí)內(nèi)化，成為自己大腦中可隨時(shí)調(diào)用的知識(shí)組塊；
3. 對(duì)我而言，堅(jiān)持留言確實(shí)不易，但憑我對(duì)老大的了解，我相信這份堅(jiān)持值得!
4. 老大提的問(wèn)題：

“如果你又想跟著他人躍遷式的發(fā)展，自己內(nèi)心的小我又跳出來(lái)說(shuō)，那都是大神做的事情，我做不到的。這個(gè)時(shí)候你要怎么處理？是維持第一反應(yīng)、立刻讓自己的小我得到滿足，還是會(huì)怎么處理呢？”

我是這么看這人問(wèn)題的:躍遷都是基于每個(gè)人不同的基礎(chǔ)之上的，也應(yīng)該跟自己的基礎(chǔ)對(duì)比，而不應(yīng)該跟別人(包括大神)去比較，對(duì)我而言，只要在我現(xiàn)有的能級(jí)水平上，能實(shí)現(xiàn)躍遷，我就很滿足了---還要什么自行車？
尹國(guó)巖
2017-8-19

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-41天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：睡了40個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)報(bào)告 》，體會(huì)如下：
今天見(jiàn)到此文，終于解了我對(duì)前一天日更僅見(jiàn)一圖的疑惑。
關(guān)于老大這次發(fā)燒并影響上海的重要行程，我一方面替老大惋惜，一方面覺(jué)得肯定是老大的行動(dòng)模式存在問(wèn)題，否則不至于7天里兩次高燒。
我很理解老大不能去上海的心情，不論是朋友之情，還是與大神聯(lián)機(jī)交流，還是擴(kuò)展自己的影響力，增加粉絲，這些對(duì)老大而言，都是很重要的事，所以，我相信，如果不是萬(wàn)不得已，老大絕不會(huì)放棄。
但是，重要的是【但是】，對(duì)于一個(gè)重視健身的人而言，7天里兩次高燒，具體是什么原因呢？從我一個(gè)局外人看，老大的認(rèn)真和拼命我是大概知道的，我能想到的就是老大太拼了，以至于給自己的睡眠時(shí)間太少，其實(shí)，長(zhǎng)期睡眠不足對(duì)免疫力的殺傷是很大的，這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。凡事必有利弊，我想，通過(guò)這兩次高燒，特別是上海未能成行，應(yīng)該足以讓老大靜下心來(lái)，思考一下之前的工作模式是否是一個(gè)可持續(xù)的模式？如果階段性的工作有所突破，卻經(jīng)常要以身體狀況頻出為代價(jià)，我想，這應(yīng)該不是一個(gè)可持續(xù)的模式，用老大的RSQC模型分析，當(dāng)身體成本太大，應(yīng)該將對(duì)產(chǎn)出質(zhì)量或進(jìn)度的要求降低到一個(gè)身體可以長(zhǎng)期持續(xù)工作的水平，長(zhǎng)期來(lái)看，收益將大于一會(huì)突飛猛進(jìn)、一會(huì)身體罷工的發(fā)展模式。懇請(qǐng)老大找到更好的、可持續(xù)的工作模式，先把身體保護(hù)好，再考慮事業(yè)，套用多層系統(tǒng)原理，健康的身體這一層是事業(yè)有成這一層的基礎(chǔ)層，如果感覺(jué)目前這個(gè)【拼命-身體出狀況-休息-康復(fù)-再拼命-身體再出狀況】這個(gè)負(fù)循環(huán)有問(wèn)題時(shí)，該到身體這一層尋求解決問(wèn)題，先把這一層的問(wèn)題解決好，保證身體不經(jīng)常罷工，在此基礎(chǔ)上，再考慮制定多高的目標(biāo)，安排多重的工作量。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也許未必簡(jiǎn)單，無(wú)論如何，懇請(qǐng)老大在身體健康這個(gè)問(wèn)題上通過(guò)這次經(jīng)歷大徹大悟，拿出一套全新的解決方案，從此步入一個(gè)正循環(huán)。

老大的問(wèn)題：

你在面對(duì)人生中最重要的活動(dòng)時(shí)，突然出現(xiàn)發(fā)燒的情況，在你還有能力堅(jiān)持去做的時(shí)候，你會(huì)選擇什么？為什么呢？你最想要的是什么，為了最想要的你愿意付出什么？

如果有能力堅(jiān)持，我當(dāng)然會(huì)堅(jiān)持去，原因前面說(shuō)了，如果是我，我肯定一萬(wàn)個(gè)不想錯(cuò)過(guò)這次寶貴的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，這次機(jī)會(huì)很難得，可以預(yù)期，參加這次活動(dòng)將獲益良好，影響力躍遷一個(gè)量級(jí)也未可知。我最想要的是：當(dāng)我的能力達(dá)到可以影響到更多人時(shí)，我想要的就是抓住一切重要的機(jī)會(huì)，讓自己的影響力盡可能的傳播出去，為了這個(gè)目標(biāo)，我愿意付出努力，但不想要以身體作為代價(jià)，因?yàn)檫@種做法長(zhǎng)期來(lái)看，不可持續(xù)。

尹國(guó)巖
2017-8-21

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-42天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：意義、目的、目標(biāo)、資源的關(guān)系 》，體會(huì)如下：

1. 老大對(duì)自己目前的狀況已開(kāi)始復(fù)盤和反思，大家講的道理老大都懂，文章中心意思就是我們不應(yīng)該對(duì)老大的選擇做出我們以為的主觀評(píng)價(jià):
2. 不論老大自己如何復(fù)盤和反思的，只要老大能夠在今后讓身體盡量減少罷工就可以了，無(wú)論如何，我都不希望老大以健康為代價(jià)換取任何財(cái)富或成功。祝老大早日康復(fù)!
3. 老大提的問(wèn)題：

“是否有人用愛(ài)的名義綁架你、控制你？如果有的話，你要怎么擺脫這份沉重的恩賜呢？”

“你應(yīng)該這樣...，這都是為了你好?！蔽蚁耄總€(gè)人都曾聽(tīng)父母講過(guò)類似的話吧，需要擺脫嗎？對(duì)于父母之言，印象中，我一般的策略都是當(dāng)面說(shuō)“好好好”或“我知道了”，然后呢，該怎么辦還怎么辦嘛，哈哈。
尹國(guó)巖
2017-8-22

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-43天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：目標(biāo)，必須像渴望呼吸一般？ 》，

1. 對(duì)于老大文中提到的濃雞湯，我也不認(rèn)同，人家只不是一個(gè)招聘手段而已，不必當(dāng)真；
2. 老大提的問(wèn)題：

“你有沒(méi)有被某一句話、一個(gè)故事在激勵(lì)，當(dāng)自己沒(méi)有能量的時(shí)候，這句話、這件事就會(huì)給你巨大的力量，推動(dòng)著你往前去？能告訴我那是什么嗎？”

這樣的雞湯話好多了，比如:

1. 大概初中時(shí)聽(tīng)過(guò)并記住的:只要你有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就有一片堅(jiān)實(shí)的土地
2. 困難對(duì)弱者而言，是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者而言，則是邁向成功的墊腳石
3. 凡事皆有兩面，將注意力放在積極的一面(就是要保持積極心態(tài)嘛)

尹國(guó)巖
2017-8-23

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-44天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：當(dāng)能量不足時(shí)，到底要怎么辦？ 》，感受如下:

1. 本文的問(wèn)題并非新問(wèn)題，但確實(shí)不是一兩句能夠解決問(wèn)題。我以前一直以為，能量不足，最主要的具體表現(xiàn)就是不自律，其根源在于我們?nèi)祟悜卸璧奶煨?，?dāng)這種天性占據(jù)上峰時(shí)，我們就表現(xiàn)為能量不足，直到我8月23日偶然看到這篇文章---《你的不自律，不只是因?yàn)閼小?音頻版:http://c.open.163.com/mob/audio.htm?plid=MCPOBVPLK&mid=MCQSP7VEL&from=message； 文字版:http://www.anyv.net/index.php/article-1505480)，其中的一段話敲醒了我:

比如，現(xiàn)在有人承諾給你一億，只要你在未來(lái)的十年里，每周看兩本書(shū)，每天早上5點(diǎn)起來(lái)跑步1小時(shí)，并從早上7點(diǎn)拼命工作到晚上9點(diǎn)，再進(jìn)行1小時(shí)的深度思考，然后才能上床休息。做到這些，就把一億給你。相信在這種回報(bào)很清晰的情況下，很多人是可以咬牙做到的。 但是，如果這些事跟掙一個(gè)億有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)，卻沒(méi)有明確地跟你敲定一個(gè)億的合約，只是告訴你，這么做一定能掙大錢，相信有99%的人都堅(jiān)持不下來(lái)。因?yàn)楹芏嗳说恼J(rèn)知可能還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)層次。

可見(jiàn):

當(dāng)回報(bào)不清晰明朗時(shí)，大部分人的動(dòng)力就不夠了，從而表現(xiàn)出懶的特性。而有些人，有遠(yuǎn)見(jiàn)，認(rèn)知能力強(qiáng)，能夠看到普通人看不到的回報(bào)，所以，他自然而然地選擇了努力。所以，我們不自律，不僅是因?yàn)閼校艽笠徊糠衷蚴俏覀冋J(rèn)知的不足，不能很明確地知道這件事會(huì)給我們帶來(lái)哪些實(shí)際的好處。

所以，文章的結(jié)論就是:

所有的懶惰、放縱、自制力不足，根源都在于認(rèn)知能力受限。別再為自己的拖延、放縱找借口了。成功與否，能不能做到自律，很大一部分源自你對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。

如何突破認(rèn)知，文章也給了四個(gè)方法:

一是，打破你對(duì)原有概念的認(rèn)知。
二是，學(xué)會(huì)分解任務(wù)。
三是，試想如果沒(méi)有完成任務(wù)可能會(huì)帶來(lái)的后果。
四是，“得寸進(jìn)尺”，幫助你高效工作。

補(bǔ)充說(shuō)明一下:這次《躍遷》共讀，由于正好這一段時(shí)間能量不足，結(jié)果我在提交作業(yè)的最后一天還有很多任務(wù)未完成，正好在這一天早上，我偶遇這篇文章，我的能量一下被激發(fā)了，結(jié)果奇跡般地完成了作業(yè)。

2.老大提的問(wèn)題：

“沒(méi)有能量的時(shí)候，你都是怎么處理的？今天的內(nèi)容給你最大的啟發(fā)是什么？你的下一步行動(dòng)是什么？”
我的處理方法:

1. 想像要完成的工作的偉大意義，包括物質(zhì)的收益和對(duì)別人的幫助等等，讓意義感驅(qū)動(dòng)自己繼續(xù)高能量前行；
2. 要求自己做一個(gè)言出必踐的人，一個(gè)可以依賴，能穩(wěn)定輸出的人，無(wú)論多么不愿行動(dòng)，想到曾經(jīng)的承諾就要繼續(xù)行動(dòng)，用行動(dòng)證明自己的執(zhí)行力； 這個(gè)方法基本靠堅(jiān)持。
   最大啟發(fā):
   是人就有高能量和低能量?jī)煞N不能狀態(tài)，不可能永遠(yuǎn)處于高能，當(dāng)?shù)湍芰繝顟B(tài)出現(xiàn)時(shí)，或者說(shuō)，當(dāng)我們想偷個(gè)懶，不那么自律時(shí)，如何讓自己依然擁有較搞的執(zhí)行力，是我們每個(gè)人都亟待解決的問(wèn)題，老大給出的解決方案是建立社會(huì)支持體系，雖然麻煩，但相信是一種很有效的方法，值得我今后好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐。
   我的下一步行動(dòng)計(jì)劃:《躍遷》共讀結(jié)束了，我爭(zhēng)取在未來(lái)7-10天，帶領(lǐng)翻譯小組，共同完成《Attention and effort》的翻譯工作(還剩下自查工作)。同時(shí)，我也很想?yún)⒓永洗蟮摹澳繕?biāo)小社群”，只是自己目前的條件尚不具足，待我成長(zhǎng)的更好之后，再考慮吧。
   尹國(guó)巖
   2017-8-27

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-45天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：想讓自己停幾天 》，感受如下:
讀了本文，我非常有感觸，因?yàn)?，從今?月份我開(kāi)始參加新生大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班到本周五，我的一切晚上和周末時(shí)間幾乎全部用在學(xué)習(xí)上，好像也有4個(gè)月沒(méi)有休息過(guò)了，更重要的是，因此，我這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)在周末好好陪孩子玩了。終于，本周五(25日)《躍遷》共讀結(jié)束了，我入圍優(yōu)秀學(xué)員，也算給自己一個(gè)交待，于是本周六(昨天，26日)，我休學(xué)一天，上午專心帶兒子去必勝客吃的早餐，又去金沙灘挖沙。下圖中的太陽(yáng)傘是亮點(diǎn)，是我早上出發(fā)前的靈感:將我新買的直徑1.3米的大雨傘，用戶外活動(dòng)專用綁扎帶固定在單反相機(jī)用的三角架上，做成了可移動(dòng)遮陽(yáng)傘，讓兒子玩的時(shí)候不必受陽(yáng)光毒曬之苦。

金沙灘上的兒子和我組裝的遮陽(yáng)傘

即使我們找到了學(xué)習(xí)的意義，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也應(yīng)該有停下來(lái)的時(shí)間，給自己放個(gè)假，將自己交給生活和家人，然后再回到戰(zhàn)場(chǎng)，這才是完整的生活。這時(shí)涉及一個(gè)根本的定位問(wèn)題:我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但更熱愛(ài)生活，更好的學(xué)習(xí)是為了更好的生活，而不是相反，說(shuō)白了，學(xué)習(xí)只是手段，而快樂(lè)幸福的生活才是目的。極端地設(shè)想一下，我自現(xiàn)在起直到離開(kāi)地球，一直365天無(wú)休地工作、學(xué)習(xí)，卻從不放松、休閑，不能陪家人共渡親子時(shí)光，即使我學(xué)到了武功天下第一，也掙了一輩子花不完的錢，我的學(xué)習(xí)又有什么意義呢？我難道是為了學(xué)習(xí)而生的嗎？當(dāng)然，如果涉及人生的更根本意義，我要找到人生的真相，脫離六道輪回，如果我到了那個(gè)境界，可能更不需要天天學(xué)習(xí)，因?yàn)榈侥菚r(shí)，可能智慧的大門已經(jīng)打開(kāi)，智慧即使不主動(dòng)學(xué)習(xí)，也會(huì)自動(dòng)的流淌出來(lái)，出口即是真理，到了佛家所謂“無(wú)學(xué)”的境界，想一下就很美好的樣子!借用《躍遷》的話，我不是學(xué)習(xí)狂，我只是喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)帶給我心智成長(zhǎng)的快樂(lè)，借助學(xué)習(xí)幫我更好地化解人生的各種挑戰(zhàn)。

老大相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，都是處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和工作中而沒(méi)有休息了，首先，身體會(huì)抗議:我只是你的皮囊，你想拼命，干嘛要拉上我，我的本能是要在世俗世盡可能地多存活幾年，所以，當(dāng)我太累了，我就要罷工，就要哭給你看，哼!于是，老大近期身體連續(xù)報(bào)警，這才引起老大的警覺(jué)和反思，我覺(jué)得這是好事，物極必返，老大還很年輕，這些過(guò)度的消耗目前應(yīng)該還不至于造成不逆轉(zhuǎn)的傷害，老大卻反而可以借此契機(jī)，深度思考一下人生的根本問(wèn)題，為什么要學(xué)習(xí)，為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，以及創(chuàng)業(yè)就一定要把自己搞得這么累嗎，到底要掙多少錢才算夠，才算財(cái)務(wù)自由，等把這些問(wèn)題重新梳理一遍，重新回到戰(zhàn)場(chǎng)，可能會(huì)有不同的大局觀，在家庭、事業(yè)和學(xué)習(xí)之間，能更好的做到適當(dāng)?shù)钠胶?，雖然我相信不可能真正的平衡，但至少，會(huì)把真正重要的事先做，比如對(duì)子女的教育就是在我看來(lái)最重要的事，因?yàn)榻逃哪挲g很重要，一旦錯(cuò)過(guò)就來(lái)不及了或者要付出更大的代價(jià)卻不一定有好的效果。老大，我很認(rèn)可你給自己先放個(gè)假，用系統(tǒng)思維，跳出目前的層級(jí)，升維到生命的意義的層級(jí)來(lái)考慮之前各種安排是否合理，可能會(huì)有不同的認(rèn)知。不論老大如何認(rèn)為自己所追求的東西多么重要，但都請(qǐng)不要以付出健康為代價(jià)，因?yàn)?，這個(gè)代價(jià)意味著即使你追求到了你要的東西，也可能不再有機(jī)會(huì)擁有它，更重要的是，即使你掙了全家人一輩子花不完的錢，你的健康出了問(wèn)題，這些錢也不能保證家人的幸福，特別是對(duì)孩子的照顧。所以，老大趁此機(jī)會(huì)，可以把自己的價(jià)值觀重新排排序，健康、事業(yè)、家庭、學(xué)習(xí)、金錢、學(xué)員的成長(zhǎng)、社會(huì)的責(zé)任、對(duì)人生真相的追求，這些選項(xiàng)到底哪個(gè)第一，哪個(gè)第二......，然后看一下，之前的行動(dòng)跟現(xiàn)在的價(jià)值觀體系有無(wú)沖突，是否因?yàn)橛袥_突才出現(xiàn)了現(xiàn)在的問(wèn)題，以老大的自省能力，我想很快就能明白問(wèn)題之所在，重構(gòu)或者更加明白地看清自己的自己價(jià)值觀體系，從而讓生活更加和諧、可持續(xù)。

關(guān)于老大文中所思:夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)到底有何區(qū)別，這個(gè)問(wèn)題我大概在兩個(gè)月前也有過(guò)強(qiáng)烈的質(zhì)疑，因?yàn)橛行?mèng)里的感受與現(xiàn)實(shí)是一模一樣的，實(shí)在是太真實(shí)了，如果不醒來(lái)，我根本不知道自己在做夢(mèng)。老大的問(wèn)題，站在歷史的長(zhǎng)河看，也并非第一個(gè)想到這些問(wèn)題的人，這些問(wèn)題在佛學(xué)里早有答案，釋迦牟尼老師早把這些問(wèn)題想明白而且講明白了。我想提醒老大的是，佛教并非宗教，只是用最真實(shí)、樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我們?nèi)松?、宇宙的本?lái)面目，佛也并非是神，而是開(kāi)悟的人，同時(shí)，佛學(xué)也不等于學(xué)佛，研究佛學(xué)的人只是把佛教當(dāng)成一門學(xué)問(wèn)，限定在哲學(xué)的層面進(jìn)行研究，如同一個(gè)不會(huì)武功的武術(shù)理論家，而學(xué)佛則是將佛告訴我們的真理用實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，照著佛說(shuō)的道理去做，將知見(jiàn)化成自身的內(nèi)在體驗(yàn)，這才是有真功夫的高人，而不是只停留在文字的知見(jiàn)，這個(gè)問(wèn)題是很多世間智慧很高的知識(shí)分子常犯的錯(cuò)誤---如果把佛祖等同于一個(gè)哲學(xué)家，就太小看佛祖了。說(shuō)這么多，就是建議老大不妨到佛學(xué)中找尋自己所思問(wèn)題的答案，并將這些答案用行動(dòng)和思考進(jìn)行檢驗(yàn)，早日找到人生的真相，并真正的解決生死問(wèn)題，否則，光想明白卻不能超越生死、跳出輪回，又有什么意義？我相信，以老大的根器，很可能進(jìn)步神速。

老大，你是我們的榜樣，你的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的心，也影響著我們的價(jià)值取向，我們只愿看到老大越來(lái)越好，即使老大遇到點(diǎn)困難，出現(xiàn)一點(diǎn)低潮，我們也相信老大有能力盡快找到更好的解決方案，會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大。

上面就是我想說(shuō)的，總之，我相信老大不會(huì)頹廢，只不過(guò)是以退為進(jìn)，后面會(huì)有更好的可持續(xù)的個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略，甚至可能不像以前那么累，卻生活得更加幸福、開(kāi)心。幸福、開(kāi)心，更高一層講，還包括解脫，才是我們?nèi)松哪繕?biāo)，不是嗎？
祝老大身體和心靈都能盡快自我療愈，實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的系統(tǒng)升級(jí)，成為我們更好的榜樣，我相信你!你也要相信，你的背后還有我們這些死忠兄弟，會(huì)對(duì)你不離不棄，愿意看到你越來(lái)越好!
尹國(guó)巖
2017-8-27

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-46天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：嘗試寫個(gè)小冊(cè)子——如何生成知識(shí)專題 》，感受如下:

1. 看到老大這么快就找回了狀態(tài)，很開(kāi)心；
2. 看到老大要帶我們一起玩知識(shí)專題創(chuàng)作，而且，還要教會(huì)我們相關(guān)的玩法，很興奮，因?yàn)槲矣謱⒄莆找恍┲匾男录寄埽?br> 3.老大提的問(wèn)題

你要不要寫一個(gè)什么樣的小的知識(shí)專題呢？如果你要寫，你想寫個(gè)什么呢？如果你要聯(lián)機(jī)寫作，你要怎么做呢？

我想寫一個(gè)<個(gè)人如何購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)>的知識(shí)專題，之前做過(guò)大綱，現(xiàn)在要做成網(wǎng)站，換一種呈現(xiàn)形式，想來(lái)就很有新意。
如果聯(lián)機(jī)寫作，我會(huì)負(fù)責(zé)全部?jī)?nèi)容的架構(gòu)，以及主要內(nèi)容，并請(qǐng)參與寫作的伙伴寫一些(1)對(duì)個(gè)人購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)； (2)以及身邊人買保險(xiǎn)的正面和負(fù)面的真實(shí)案例； (3)通過(guò)各種渠道收集一些好的保險(xiǎn)產(chǎn)品進(jìn)行推薦。

尹國(guó)巖
2017-8-27

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-47天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：積超送來(lái)了認(rèn)知體系全新的破和立 》，感受如下:

1. 老大今天所述的問(wèn)題，核心問(wèn)題是意義感危機(jī)，老大自己的解決方案是將做事的意義與人生的意義分離，對(duì)這一點(diǎn)，我不太理解:以系統(tǒng)思維的角度，人生是一個(gè)系統(tǒng)，由在生命時(shí)間的軸線上的無(wú)數(shù)件事情組成，這些事情的總和構(gòu)成了整個(gè)人生，而這些事情的意義的總和也構(gòu)成了人生的意義；以磁鐵做個(gè)隱喻，整個(gè)磁鐵的磁力好比人生的意義，其中的每一個(gè)鐵原子的磁力好比人生的每一件事情的意義，只有每一個(gè)鐵原子的磁性保持方向相同時(shí)，整個(gè)磁鐵的磁性才能最強(qiáng)，所以，人生的每一件事的意義與人生總目標(biāo)的意義相同，其人生的意義才能得到最大化的體現(xiàn)。因此，基于這個(gè)邏輯，我認(rèn)為不應(yīng)該將做事的意義與人生的意義分離。
   更深一層講，每一件事、每一個(gè)時(shí)刻，當(dāng)你深入當(dāng)下時(shí)，其實(shí)并無(wú)差別，都是真實(shí)而寶貴的，甚至，時(shí)間只是人類的發(fā)明和施設(shè)，而并非實(shí)在的存在。沒(méi)有真正的當(dāng)下，沒(méi)有過(guò)去，也沒(méi)有未來(lái)，一切都在同一時(shí)刻已經(jīng)發(fā)生，所以才能穿越時(shí)空。道包含在山河大地、一草一木，據(jù)說(shuō)，當(dāng)你開(kāi)悟后，你能感受到與山河大地融為一體的充滿愛(ài)和能量的狂喜，即使每頓都吃粗茶淡飯，也甘之如飴，因?yàn)閿嗔朔謩e心，并會(huì)感受到與眾生融為一體的那種“同體大悲”的超然。
2. 老大一直想找到人生宇宙的本體，即那個(gè)第一因，佛法講，萬(wàn)法皆隨因緣而生滅，沒(méi)有所謂的第一因；同時(shí)倡導(dǎo)“萬(wàn)法唯識(shí)”---唯識(shí)宗認(rèn)為，宇宙間的萬(wàn)物，都不是獨(dú)立存在的，而是由“識(shí)”變現(xiàn)出來(lái)的； 在心識(shí)之外，世界上沒(méi)有任何獨(dú)立存在的客體。而且每個(gè)人的皮囊深處都住著一個(gè)第八識(shí)如來(lái)藏，跟隨著你不斷輪回，這個(gè)如來(lái)藏就是那個(gè)不增不減、不生不滅、不垢不凈的心。
3. 不論老大目前的自救方案是否正確、自洽，但至少有用，即讓老大的能量得以恢復(fù)，以NLP“有效果比有道理更重要”的視角，我覺(jué)得目前老大只要能找到或想明白一套方法論，讓自己滿血復(fù)活，就算已經(jīng)成功了，然后，在今后繼續(xù)思考、探索原來(lái)的問(wèn)題，并會(huì)不斷地給出更接近真實(shí)的解決方案。
4. 我相信，老大現(xiàn)在一直在思考并找尋答案的問(wèn)題，實(shí)際釋迦牟尼老師在2500年前早就給出了答案，“深入經(jīng)藏，智慧如?！?，老大在思考這些人生終極問(wèn)題時(shí)，不妨到佛學(xué)經(jīng)典中找尋一下答案，至少可作為參考或指明一個(gè)方向。
   尹國(guó)巖
   2017-8-28

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-48天#

今天，永澄老師的新文是《永澄：每個(gè)人都可以快速上手的最小成長(zhǎng)策略是什么？》，感受如下:

1. 此文的觀點(diǎn)是:成果是 只做最少的事情，就能讓自己保持一種較為快速的成長(zhǎng)狀態(tài)的方法，說(shuō)實(shí)在的，像老大列示的成果清單，我以前真沒(méi)這么做過(guò)，借此機(jī)會(huì)，我正好實(shí)踐一番；
2. 老大提出的問(wèn)題:“如果你給自己定一個(gè)3天內(nèi)可以完成的任務(wù)，提前思考它的成果并推進(jìn)完成，你會(huì)選擇什么任務(wù)？你會(huì)記錄自己的實(shí)踐過(guò)程并向我反饋么？”

• 本周我的重點(diǎn)工作就是對(duì)上年的財(cái)務(wù)預(yù)算編制工作進(jìn)行復(fù)盤，針對(duì)上年出現(xiàn)的問(wèn)題拿出今年的改進(jìn)方案，3天之內(nèi)應(yīng)該可以完成，我會(huì)記錄下這個(gè)實(shí)踐過(guò)程并向老大反饋。
  尹國(guó)巖
  2017-8-29

#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-49天

今天，永澄老師的新文是《系統(tǒng)思維是什么-01？》，感受如下:

1. 系統(tǒng)思維確實(shí)很重要，我很期待老大把系統(tǒng)思維系統(tǒng)地給我們講一下；
2. 系統(tǒng)思維是我從<躍遷>中學(xué)到的最重要的概念，我已開(kāi)始在生活中刻意練習(xí)系統(tǒng)思維；
3. 老大提出的問(wèn)題:“你所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，你有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目中，你所擁有的白箱系統(tǒng)是什么？如果有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（或者領(lǐng)導(dǎo)）優(yōu)于自己，那么他的白箱系統(tǒng)優(yōu)于你的地方是什么？”

• 在我所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，即財(cái)務(wù)部工作環(huán)境中，我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于對(duì)財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)擁有完整的理論體系，并有相對(duì)于同事更多的企業(yè)/行定經(jīng)驗(yàn)，我的白箱系統(tǒng)是:我在考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試過(guò)程中搭建的完整的財(cái)務(wù)理論體系，以有在之前近20年的工作經(jīng)驗(yàn)中累積的會(huì)計(jì)、審計(jì)、IT等相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，遇到任何財(cái)務(wù)、稅務(wù)、審計(jì)問(wèn)題，我都能基于一個(gè)宏觀的知識(shí)體系，清晰準(zhǔn)確的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定位，分析出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，找到處理依據(jù)，拿出合理的解決方案，即使遇到新的或未知的問(wèn)題，我也能很快的找到知識(shí)源頭，并很快的補(bǔ)上相關(guān)知識(shí)，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決面對(duì)的問(wèn)題。我的分管領(lǐng)導(dǎo)比我更強(qiáng)的技能主要是:他的工作經(jīng)驗(yàn)特別是與公司最高領(lǐng)導(dǎo)打交道的經(jīng)驗(yàn)比我多，他能更好地把握與公司最高領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、交流時(shí)的方式、尺度，這個(gè)能力需要經(jīng)驗(yàn)積累。
  尹國(guó)巖
  2017-8-30

#觀察永澄50天-50天大結(jié)局

今天，永澄老師的新文是《系統(tǒng)思維是什么-02？》，感受如下:

1. 老大從 理解、判斷、決策和改變等4個(gè)方面對(duì)系統(tǒng)思維的價(jià)值進(jìn)行了解析，讓我對(duì)系統(tǒng)思維的價(jià)值有了更全面的認(rèn)知；
2. 今天是第50天留言，時(shí)間真快啊，50天觀察老大的所思所想，收獲頗豐，簡(jiǎn)而言之，感謝老大帶我們走過(guò)這50天，向我們講述道理，并向我們展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的老大，不論高興或失落，都無(wú)保留地呈現(xiàn)給我們，讓我們跟著老大共同思考，一起成長(zhǎng)；
3. 老大提出的問(wèn)題:

“這四個(gè)價(jià)值中，你對(duì)哪一條感受最深？你能舉個(gè)自己的例子來(lái)說(shuō)明嗎？”

我對(duì) 理解這一條感受最深，下面，我講一下自己在前幾天共讀<躍遷>過(guò)程中的一個(gè)工作實(shí)例:
我在聽(tīng)了老大<躍遷>第四章的領(lǐng)讀講解后，特別是老大講到了基于系統(tǒng)思維解的[解決問(wèn)題六步法:（1）確定問(wèn)題（2）要因分析（3）制定方案 （4）計(jì)劃行動(dòng) （5）實(shí)施方案（6）評(píng)價(jià)結(jié)果]，我當(dāng)時(shí)就感到自己的系統(tǒng)思維能力提升很大。正好第二天，我們公司IT和我們財(cái)務(wù)部共同討論物流業(yè)務(wù)的一個(gè)流程問(wèn)題，簡(jiǎn)單講就是由于我們公司的保稅物流園區(qū)內(nèi)，除了我們公司自營(yíng)的集裝箱堆場(chǎng)，還有幾處其他企業(yè)的集裝箱堆場(chǎng)，同于所有集裝箱都需要到我們自營(yíng)的集裝箱場(chǎng)站內(nèi)打印集港單據(jù)后才到再到碼頭，導(dǎo)致運(yùn)輸車隊(duì)在原箱位于其他集裝箱堆場(chǎng)時(shí)，也要到我們堆場(chǎng)來(lái)打印單據(jù)，從而產(chǎn)生了額外的運(yùn)輸成本，降低了工作效率，還導(dǎo)致我們的業(yè)務(wù)系統(tǒng)單據(jù)錄入不準(zhǔn)確。會(huì)上大家共同的解決方案是:在箱量不集中時(shí)，仍按現(xiàn)行辦法，但仍會(huì)使車隊(duì)產(chǎn)生額外的運(yùn)輸成本； 在箱量集中時(shí)，其他堆場(chǎng)的集裝箱可以先到辦公室拿到車號(hào)不準(zhǔn)確的集港單據(jù)，然后拖箱進(jìn)碼頭，并讓操作部在業(yè)務(wù)完成后，修改之前由于簡(jiǎn)化而不準(zhǔn)確的車輛數(shù)據(jù)。在會(huì)議當(dāng)中，按照[解決問(wèn)題六步法]，我首先請(qǐng)IT同事把2種業(yè)務(wù)流程給我講清楚，我還在筆記本上手畫(huà)了示意圖，而會(huì)后，由于我對(duì)會(huì)上形成的解決方案并不滿意，且我已經(jīng)徹底明白了業(yè)務(wù)流程，并且知道問(wèn)題所在，所以，會(huì)后不到半小時(shí)，我想出一個(gè)完美的解決方案:我們公司出錢，給我們公司以外的堆場(chǎng)各安裝一臺(tái)打印機(jī)，通過(guò)有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接到我們公司自營(yíng)堆場(chǎng)閘口的電腦上，這樣，在我們公司以外的堆場(chǎng)運(yùn)箱時(shí)，不再需要拖著集裝箱到我們公司自營(yíng)堆場(chǎng)打印集港單據(jù)，而只需在所在堆場(chǎng)通過(guò)遠(yuǎn)程打印，就可拿到集港單據(jù)，節(jié)省了車隊(duì)的運(yùn)輸成本，并提高了我們業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性，這是一個(gè)我們公司和外包車隊(duì)雙贏的完美方案。當(dāng)我將這個(gè)方案告訴IT同事后，得到了他的認(rèn)可，他也跟系統(tǒng)供應(yīng)商聯(lián)系了，確認(rèn)了我的思路在技術(shù)上是可行的。為何我能想到這個(gè)完美的解決方案呢？因?yàn)槭紫仍跁?huì)上，花了足夠多的時(shí)間來(lái) 理解目前的業(yè)務(wù)，還畫(huà)了示意圖，徹底理解了業(yè)務(wù)流程，明確問(wèn)題的癥結(jié)就在打印單據(jù)上，于是我就針對(duì)打印單據(jù)這個(gè)必經(jīng)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)下手想解決辦法，于是想到，即使車輛不進(jìn)我們自營(yíng)堆場(chǎng)，只要有打印機(jī)，再遠(yuǎn)程連接到我們自營(yíng)堆場(chǎng)閘口電腦上，由我們公司的人員進(jìn)行遠(yuǎn)程打印不就解決問(wèn)題了嗎？
我的這個(gè)完美方案讓我高興了好長(zhǎng)時(shí)間，讓我感受到了系統(tǒng)思維的利害，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)，我就是一個(gè)解決問(wèn)題高手，只要按照六步法進(jìn)行思考，我就能解決任何問(wèn)題。我還體會(huì)到，理解問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，也是最重要的一步，甚至有些問(wèn)題可能當(dāng)你真正把它理解清楚時(shí)，答案可能基本就出來(lái)了。
在第48天留言中，我說(shuō)過(guò):

本周我的重點(diǎn)工作就是對(duì)上年的財(cái)務(wù)預(yù)算編制工作進(jìn)行復(fù)盤，針對(duì)上年出現(xiàn)的問(wèn)題拿出今年的改進(jìn)方案，3天之內(nèi)應(yīng)該可以完成，我會(huì)記錄下這個(gè)實(shí)踐過(guò)程并向老大反饋。

下面是我對(duì)復(fù)盤情況的說(shuō)明，向老大匯報(bào):
3天過(guò)去了，我計(jì)劃的財(cái)務(wù)預(yù)算編制復(fù)盤工作完成了，但是，我只用了半天的時(shí)間，原因主要是復(fù)盤時(shí)我對(duì)復(fù)盤的相關(guān)工作做了分工，其中一部分工作我分配了我們同事，我主要針對(duì)自己主導(dǎo)的工作內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)盤，整理出上年工作中的問(wèn)題和今年擬改進(jìn)的措施，在和同事交流的基礎(chǔ)上，又向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)可我復(fù)盤中所指出的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

最后，再次感謝老大帶我們一路走來(lái)，我們還要一起走向未來(lái)!

尹國(guó)巖
2017-9-1