07103-林素貞
? ? ? 沒有想到，讀《繪本之力》這樣一本關(guān)于繪本的書，也能看到關(guān)于育兒的知識。
? ? ? 在談到“與繪本的接觸方式”時，松居直先生提到，他是不怎么贊成孩子早認(rèn)識字的。在大師的口中得到這樣的一句話，會不會給有的媽媽一顆定心丸的感覺呢？他認(rèn)為文字這東西是很有局限性的，閱讀文字是一個人進(jìn)入語言之中，過早的讓孩子識字，孩子是會看書了，但那種看，只是在文字的表面漂浮。先生強(qiáng)調(diào)的，還是要讀給孩子聽，只有這樣聽講者和講述著才能同在一起，才能感受到書里深入的東西。這在另一方便也能說明一點(diǎn)，在給孩子讀繪本的時候，不要用手指著文字來讀。這樣不僅會誤導(dǎo)孩子去讀字，而不是讀圖，而且還會影響孩子去感受畫面，感受繪本。
? ? ? 當(dāng)然，這個觀點(diǎn)不代表說，在孩子識字敏感期已經(jīng)來臨的時候，仍然堅(jiān)持不給孩子識字。每個孩子都有自己識字的敏感期，那個時期孩子會對文字很感興趣，會經(jīng)常指著某個字來問大人，那個是什么字。這個時期是孩子識字的一個很好的時機(jī)，真正等這個時期來的時候也不應(yīng)該錯過。
? ? ? 另外，松居直先生還提到了電子讀物的問題?；诂F(xiàn)實(shí)的很多問題，很多家長會用電子讀物代替自己讀故事給孩子聽。但是，這種方式是會導(dǎo)致語言體驗(yàn)過于貧乏的。因?yàn)椤八麄儧]有用耳朵很好地聽取口頭發(fā)聲的語言”。語言體驗(yàn)，是有人與人之間相互面對講述才能產(chǎn)生。所以，對孩子讀取來吧，讓電子讀物一邊去。
? ? ? 語言是人與人之間建立聯(lián)系的紐帶，在孩提時候，讓兒童獲得在一起的人類體驗(yàn)，然后用耳朵認(rèn)真聽取講述語，自由地進(jìn)入語言的世界，擁有了這一能力的孩子一旦習(xí)得識字這一技術(shù)，就能夠讀書了，自主閱讀的能力也就隨之而來了。
