? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 難忘的一刻

? ? ? 我們小學(xué)生正處于作業(yè)的水深火熱之中，再加上這么多的興趣班，根本沒(méi)有什么時(shí)間可以好好玩，為了報(bào)復(fù)老師，我和我的好朋友們一起來(lái)整老師。

? ? ? 一天，正好作業(yè)很多，我們便早早來(lái)到教室，一看，里面什么人都沒(méi)有，在暗喜之下，我們便把我們“精心”為老師畫(huà)的 “肖像”——實(shí)際上是一張丑的要命的臉，下面題名我們的老師的大名——貼在了黑板上，愉快地想著同學(xué)們會(huì)笑得多么歡，老師會(huì)氣得多么爆炸，最后，我們開(kāi)始清理并逃離作案現(xiàn)場(chǎng)，背著書(shū)包到門(mén)外裝模作樣地玩。

? ? ? 第一節(jié)課上課了，學(xué)校回歸了寧?kù)o，但我們班卻仍在大笑不止，為什么？哦，大家正指著老師的肖像，有的笑，有的在談?wù)撌钦l(shuí)做的好事，我也在用得意的目光掃視著我們精心制造出來(lái)的混亂場(chǎng)面。這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)了，向講話(huà)的同學(xué)們瞪著眼睛，教室的氣氛一下子緊張起來(lái)了，老師又看了看那幅畫(huà)，皺緊了眉頭，一會(huì)又舒展開(kāi)了，拿起那張畫(huà)：“好畫(huà)好畫(huà)，是誰(shuí)把我畫(huà)得這么好呀？下課去辦公室認(rèn)領(lǐng)！”然后繼續(xù)若無(wú)其事地上課。

? ? ? 明知老師是在說(shuō)反話(huà)，可參與作案的一位同學(xué)還是叫我們一起到辦公室，還說(shuō)：“這么光榮的事，怎么能不去呢？”要不是他拳頭厲害，我們根本不會(huì)去辦公室。

? ? ? 到老師面前，那同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“老師，這幅畫(huà)是我們畫(huà)的，好看吧！”其他老師都笑了起來(lái)，唯獨(dú)我們的老師平靜的說(shuō)：“好看。”又說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆@么做？”我含糊不清的說(shuō)：“作業(yè)。”“哦，原來(lái)是這樣，我早就意識(shí)到你們的作業(yè)多，可你們又不向我提出來(lái)。原來(lái)我在你們心中的形象那么差呀……”那一刻，我愧疚極了，真想掘個(gè)洞鉆進(jìn)去；那一刻，我無(wú)地自容，是我錯(cuò)怪了老師；那一刻讓我難忘，原來(lái)老師時(shí)刻為我們著想，都是為我們好。從那一刻起我暗暗下定決心：一定要用好成績(jī)報(bào)答老師！　

　　后來(lái)，老師的作業(yè)布置的少了，同學(xué)們很開(kāi)心，但我沒(méi)有，因?yàn)槭俏艺`會(huì)了老師，每當(dāng)想起這一幕，我都會(huì)激勵(lì)自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。