今天在課上我講到日積月累，有句話說到“窮則變，變則通，通則久”，這句話的意思是：事物發(fā)生到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞；事物的發(fā)展不受阻塞，才能不斷的發(fā)展。

在課堂上，我給學(xué)生舉了簡(jiǎn)單的例子，我們小時(shí)候報(bào)的舞蹈班，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，達(dá)到到了這個(gè)年齡段應(yīng)該學(xué)習(xí)的程度后，老師就會(huì)建議我們升班。那是因?yàn)槲覀円呀?jīng)做得足夠棒了，要想有進(jìn)步就必須跳出舒適圈，重新進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

事情發(fā)展到一定階段，就會(huì)陷入瓶頸。當(dāng)我們陷入瓶頸期的時(shí)候，一定要用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，找到解決問題的方法。減肥有瓶頸期，這時(shí)就需要加大運(yùn)動(dòng)量；學(xué)習(xí)有瓶頸期，這就需要改變學(xué)習(xí)方法;那么教育是不是也會(huì)有瓶頸期呢？

一個(gè)教師如果只守著自己固定的教學(xué)模式，年復(fù)一年的重復(fù)相同的工作，終于一天也會(huì)陷入瓶頸期的吧。那么如何突破瓶頸期呢？

我認(rèn)為：1.不忘初心，堅(jiān)定自己最初想做老師的那份心，這是將教師這條路走下去的必要條件。

2.適當(dāng)跳出舒適圈，放低姿態(tài)，多向他人請(qǐng)教教育相關(guān)問題。

3.緊跟教育變革步伐，明確自己的發(fā)展方向。

4.要有反思意識(shí)，每天進(jìn)行簡(jiǎn)書的編寫，對(duì)自己做個(gè)總結(jié)，其實(shí)就是很好的方法，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題。

5.要完善自己的知識(shí)體系，要關(guān)注本學(xué)科專業(yè)知識(shí)，當(dāng)然，也要關(guān)注其他學(xué)科的知識(shí)，相輔相成。

6.要終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

變是方法，通是結(jié)果，變和通結(jié)合起來就是“變通”，生活如此，教育亦是如此，謹(jǐn)以此篇，來勉勵(lì)我自己，永遠(yuǎn)不要止步于當(dāng)下。