2019年寒假一日一圖，共手繪了37幅思維導圖
主角：四年級小男生
時間：2019年1月11日～2019年2月15日
目的：通過游戲式學習的方式提高閱讀理解力、提高邏輯思考能力，提高聽課能力以及培養(yǎng)堅持做一件事情的品質。
收獲：
小同學假期手繪思維導圖28天，共繪制了34（+4=38）幅思維導圖。跬步致千里，28天，時間不算長，但堅持了，就能獲得可見的進步。
1）共手繪34幅思維導圖，厚厚一沓，成長的記錄；
2）預習了數學全冊&語文21課&自命題“電”的主題；
3）閱讀中關鍵詞提煉能力大幅度提升，概括復述能力明顯提升；
4）數學概念視覺化能力展現出較強的能力；
5）閱讀理解速度比以前快很多，畏難情緒不見，說明整體閱讀能力有了一定的提高。
6）聽音頻繪導圖的練習可以訓練聽課的專注力，假期中只進行了一次，日后還要多多訓練。
最重要的，收獲了“堅持”的力量和體驗。收獲了掌握游戲式學習法的能力
鳴謝
感謝諸多愛學習、勤踐行的伙伴們！他們是：張譽騰和媽媽麥伊教練、二桃教練、哈利和媽媽潘偉、姜婉欣和媽媽紅梅、牛仔媽媽、蒙蒙教練、海鳳教練、英俊、方圓、姝蓉教練、楊琴教練、玥希、馬蕓、桂蕓教練、陳茜教練、王冠博和媽媽佳諭、張無忌和媽媽小魚教練、李捷教練、運霞教練、小嶠、杰如教練、蘋蘋教練、艾澤教練，以及眾多手繪導圖微信群中耐心傾聽的伙伴們！
手繪思維導圖作品
day31 這是在學校里畫的一幅導圖《兩個鐵球同時著地》。媽媽沒要求他畫，自己卻慣性往后接著預習，這就叫“自律”。為什么孩子能做到自覺主動呢？我猜想源于喜歡、源于信心。
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day30 一日一圖 預習《麥哨》
小朋友一邊畫導圖一邊問我：“什么是一發(fā)不可收拾？” 我說就是干一件事停不下來。
小朋友回答“他現在就是”。
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day29 一日一圖 預習古詩《四時田園雜興》《漁歌子》《鄉(xiāng)村四月》三首。
晚上一鼓作氣畫三幅，要不是興趣驅使，怎么能做到呢！
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day28 一日一圖 預習《牧場之國》。堅持，是個好品質。
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day27 一日一圖 預習《鄉(xiāng)下人家》
漂亮的一幅手繪導圖。
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day26 一日一圖 《花的勇氣》。
邏輯關系展示的已經很清楚了。
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day25 繪制了2幅導圖。一幅是預習課文《生命·生命》，一幅是自命題《電》。
小朋友一邊聽科學小視頻一邊導圖記錄，鍛煉聽課能力，棒棒噠！
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day24 一日一圖 預習《永生的眼睛》。
邏輯關系進步一大塊，看導圖能明白課文內容。
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day23 一日一圖 預習《觸摸春天》。
文章體裁為散文，夾敘夾議，小朋友的導圖右側敘事部分畫的邏輯有點亂。我給他講了講，人物是并列關系、動作是并列關系，表現分支可以縱向疊起來畫。
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day22 一日一圖 預習《和我們一樣享受春天》
關鍵詞已經抓的很準，但是因為文章形式是詩歌，導圖的邏輯關系不太準確。給小朋友講了講，一下就明白了。
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day21 一日一圖 預習《一個中國孩子的心聲》
按照段落來進行分支，也是一種思路。
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day20 預習課文《小英雄雨來》
瀚實喜歡用使用連接線，說明他意識到了彼此之間的邏輯關聯，但是他一條干支畫的很長，顯示了邏輯整理功力有待提高。
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day19 預習《夜鶯的歌聲》
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day18 一日一圖，預習《大自然的啟示》。
越畫越有感覺了，文章關鍵詞、關鍵句提煉的不錯
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day17 預習語文課文 《蝙蝠與雷達》。
旅行不當誤學習
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day16 導圖預習語文課文《黃河是怎樣變化的》
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day15 一日一畫，預習課文《自然之道》。當日已經到達東京，開啟了旅行模式。
仍然能堅持一日一圖，很值得稱贊。當一件事情堅持了一個月，會發(fā)生什么呢？很期待。
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day14 預習語文《將心比心》
思維導圖畫的越來越流暢了。課文含義也越來越能理解到位了。
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day13 預習課文 《萬年牢》。
預習課文就和閱讀理解一個路數。
關鍵詞、關鍵句，串聯關鍵詞概括內容大意。
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day12 一日一圖，雞兔同籠。把表格結合在導圖里，學的有模有樣
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day11 一日一圖，預習復式統(tǒng)計圖。
導圖獨立做到這種程度，說明理解和歸納能力都在提高。棒棒噠！
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day10 思維導圖預習數學和語文。
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day9 一日一圖，預習語文課文《七月的天山》，結合了繪畫，畫面很漂亮！
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day8 運用思維導圖預習功課第8天，“堅持”是種優(yōu)秀品質。
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day7 預習了語文《金華的雙龍洞》和數學的《三角形》。
“預習是鍛煉自學能力最好的方法?！?br>
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day6 預習數學小數章節(jié)。
媽媽去做評審，牛兒在家自覺學習。如果學習總能保持著熱情和興趣，媽媽就可以更加安心工作。我們都努力！
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day5 預習語文課文《桂林山水》
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day4
獨立預習數學，畫思維導圖整理知識點。不讓我參合指點，我忍住沒指出來不足之處。大大滴夸獎了他，夸獎他有學習熱情、夸獎他獨立學習、夸獎他專注完成一件事情
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day3
瀚實的手繪思維導圖第3天。一大早就預習完了數學第一單元。
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day2
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day1
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