知道9月9日有個(gè)新班任培訓(xùn)，我還是很期待的。雖然我當(dāng)科任老師已經(jīng)8年，但是班主任我才當(dāng)了一學(xué)期，雖然也或多或少?gòu)囊郧按畎嗟陌嘀魅文抢飳W(xué)到了一些，還是很希望能再學(xué)習(xí)一下如何當(dāng)好班主任！

今天參加了南山區(qū)的新崗班主任培訓(xùn)，讓我很是感動(dòng)，感動(dòng)到我連發(fā)兩次朋友圈；感動(dòng)到我只顧拍照，都來(lái)不及記筆記；感動(dòng)到我想突然哽咽、鼓掌；感動(dòng)到我必須馬上雙手點(diǎn)贊；感動(dòng)到結(jié)束之時(shí)，我必須上前向白蓮花老師、劉士琛老師和袁靜老師表達(dá)我的激動(dòng)與感恩之情，表達(dá)我對(duì)他們的欣賞與佩服。今天來(lái)得太對(duì)了，我后悔沒(méi)有早點(diǎn)加入班主任大家庭，沒(méi)有早點(diǎn)參加這樣的培訓(xùn)。那么具體我感動(dòng)的是什么呢？我想白蓮花老師最后讓我們思考：本次的班主任培訓(xùn)主題是看見(jiàn)“班主任”，你看見(jiàn)了什么？你的感受是什么？你打算怎么做？我想我第一要做的的就是先記錄我的今天的收獲，我得好好總結(jié)一下。

首先是這個(gè)暑假才參加完深圳市班主任專業(yè)能力大賽的9位青年班主任，他們互相欽佩，也很樂(lè)于贊賞同伴，他們就是“玖月奇跡團(tuán)隊(duì)”，9位都獲得了深圳市班主任專業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)，非常了不起！他們雖然年輕，卻在不斷地向書(shū)本、導(dǎo)師、公眾號(hào)等學(xué)習(xí)，還積極參與比賽，主動(dòng)將新理論新方法運(yùn)用于自己地班級(jí)，甚至自己總結(jié)和思考出新的辦法和理論，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)實(shí)踐、也愛(ài)思考和總結(jié)，才能站上這樣地舞臺(tái)，分享智慧給我們！比如“支持式管理法”，專業(yè)閱讀與寫(xiě)作，思考“我們需要怎樣的班主任？”，化為己為契機(jī)，堅(jiān)守“成長(zhǎng)型思維”而“非問(wèn)題型思維”的兒童發(fā)展觀，以及一直尋找優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)答案卻尋得做人做事的道理（淡定、耐心、自信、嘗試、謙虛、渺?。?，通過(guò)主題活動(dòng)、多元評(píng)價(jià)等培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)型思維和系統(tǒng)性思維（比如復(fù)盤(pán)與展望，參考了“kiss復(fù)盤(pán)法”），從考入名牌大學(xué)到幸福人生的轉(zhuǎn)變等，無(wú)不展現(xiàn)出青年班主任的學(xué)識(shí)和智慧！他們都看似不經(jīng)意又都統(tǒng)一跟我們傳達(dá)感謝暑假參賽前的那段培訓(xùn)，讓他們成長(zhǎng)了很多，我不經(jīng)在下面暗暗想，這樣的培訓(xùn)是不是我也可以去學(xué)習(xí)呢？我也想來(lái)一個(gè)飛速成長(zhǎng)，雖然可能會(huì)很辛苦，但一定會(huì)很享受！

中場(chǎng)休息了，我在想一會(huì)還是這樣的分享模式嗎？但是當(dāng)袁靜老師站上去，從分享《有麻煩了》這本繪本開(kāi)始，我就開(kāi)始感動(dòng)。袁老師的這個(gè)故事講得很生動(dòng)，不愧是語(yǔ)文老師，不愧是閱讀推廣大人。故事講的是小朋友不小心將桌布用熨斗熨出了一個(gè)熨斗印子，由此產(chǎn)生各種復(fù)雜的心理活動(dòng)，從害怕、到轉(zhuǎn)移危機(jī)到主動(dòng)承認(rèn)自己犯錯(cuò)，媽媽知曉了并沒(méi)有責(zé)怪，而是又熨了一個(gè)印子，剛好與之前的組成魚(yú)身，再加上針線縫的眼睛、鰭、尾巴等，剛好將之變成了一條魚(yú)兒。媽媽的智慧讓孩子的麻煩變成了美好的回憶。袁老師說(shuō)這是“媽商”，從中她也學(xué)到了“師商”，尤其是班主任帶班的智慧。

袁老師說(shuō)，帶班不能完全依靠規(guī)章制度來(lái)管控班級(jí)，更要注意情感與關(guān)系的經(jīng)營(yíng)與維系。我很認(rèn)同她說(shuō)的“好關(guān)系，好班級(jí)”。接著袁老師從班級(jí)中的五大關(guān)系入手，幫我們厘清了班主任要做的重要事情，分別是老師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，老師與自身的關(guān)系。尤其是老師和學(xué)生的關(guān)系，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛H其師，信其道。進(jìn)而形成“關(guān)系——興趣——規(guī)則”關(guān)系和結(jié)構(gòu)。袁老師還提到了非暴力溝通的方式和基于游戲的溝通方式，很是有趣又實(shí)用。比如“洗嘴巴”游戲，就是學(xué)生說(shuō)了臟話，污染了同學(xué)們的耳朵，那他可以去讀優(yōu)美的兒童詩(shī)，洗洗嘴巴。旁邊的同學(xué)被污染了耳朵，可以通過(guò)聽(tīng)同學(xué)讀優(yōu)美的詩(shī)歌洗洗耳朵，順便還可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。另外還有“拔河”游戲，讓周圍更多的同學(xué)去幫助有問(wèn)題的學(xué)生改進(jìn)。袁老師推薦了好多適合小朋友繪本閱讀的書(shū)目，真是好極了，剛好開(kāi)學(xué)了都可以安排上！

細(xì)心的袁老師還給我們分享了很多與家長(zhǎng)溝通的技巧，比如單獨(dú)溝通要先問(wèn)候，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生在校好的表現(xiàn)，再說(shuō)明發(fā)生的問(wèn)題，像家長(zhǎng)提問(wèn)，了解在家情況，再提出解決辦法，鼓勁繼續(xù)努力。此外，袁老師不僅引導(dǎo)學(xué)生多去讀書(shū)，也利用家長(zhǎng)會(huì)等讓家長(zhǎng)多去閱讀，讓家長(zhǎng)成為同盟軍。袁老師說(shuō)，先做讀書(shū)人，先做知道分子，這樣對(duì)于一些特殊孩子，或孩子遇到問(wèn)題，我們也能提供一些幫助。

聽(tīng)完了袁老師的講座，我只想說(shuō)，趕緊把書(shū)單都拍下來(lái)，下單吧！我也要做一個(gè)讀書(shū)人，做一個(gè)知道分子，更要營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。

最后環(huán)節(jié)，是由有30多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的劉士琛老師分享的題為“熹微之光，永葆初心” 。在她眾多的教育故事中，讓我體會(huì)到，老師簡(jiǎn)單而又平凡的工作，一言一行卻有可能影響學(xué)生一生。因此我們要慎重我們的任何一個(gè)決定，我們要注意每一個(gè)行為，我們要思考說(shuō)出的每一句話，不可隨意而為之。劉老師說(shuō)，帶班同做學(xué)問(wèn)、打井一樣，一定要有吃苦耐勞的耐心，而且一定要往深里做，精耕細(xì)作。

看到了這么多優(yōu)秀班主任，做了這么多平凡而偉大的事情，我突然對(duì)上學(xué)期自己白天大部分時(shí)間都在班級(jí)里陪伴學(xué)生，幫助解決各種問(wèn)題，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上為他們加油吶喊，一起上臺(tái)表演班班有歌聲......一切都是那么有意義。

那么回到白主任的問(wèn)題：我看見(jiàn)了什么？感受到了什么？想怎么做？我看到了每個(gè)優(yōu)秀班主任都是愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、最重要的是愛(ài)學(xué)生，心胸寬廣博大，意境高遠(yuǎn)！我感受到，做班主任是一件很有意義的事情，我愿意繼續(xù)去做。我想接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，繼續(xù)去思考和實(shí)踐，希望3年后，我?guī)О嗄芨械礁p松、有方法，5年后能有自己的帶班風(fēng)格和理念，10年后能分享自己的智慧，幫助更多的新班主任。20年、30年后能將帶班當(dāng)作一種使命，當(dāng)作一種藝術(shù)。

上學(xué)期，在帶班過(guò)程中，或許很多處理問(wèn)題的方法不是最好的，但是很有幸我來(lái)參加了班主任培訓(xùn)，相信不斷向前輩學(xué)習(xí)，不斷向書(shū)中學(xué)習(xí)，這條路我一定可以越走越順，越走越寬，我的學(xué)生也能因此更加快樂(lè)幸福！