? ? ? 首先感謝教師發(fā)展中心搭建這樣一個(gè)展示的平臺(tái)，也歡迎大家來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)我們?cè)谛１窘萄羞^程中的一些做法。

? ? ? 建校三年來，我們堅(jiān)持科研引領(lǐng)，建構(gòu)模式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，確立了文化立校、課程育人、科研興校的治校方略；落實(shí)立德樹人，指向核心素養(yǎng)，立足項(xiàng)目化合作式學(xué)習(xí)，建設(shè)了指向?qū)W生成長的STEM+課程體系；堅(jiān)持深度備課，多維度觀評(píng)課，讓校本教研真正發(fā)生，帶出了一支科研導(dǎo)向、專業(yè)成長的教師隊(duì)伍；堅(jiān)持生本理念，使用思維導(dǎo)圖，堅(jiān)守課前三分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)整本書閱讀，培養(yǎng)出了質(zhì)疑善思、全面發(fā)展的天寧學(xué)子。

? ? ? 向大家匯報(bào)一下我們已經(jīng)取得成效（快速點(diǎn)播ppt3-11）我們的老師人人參與課題研究，在研究中發(fā)現(xiàn)，在研究中成長。本學(xué)期開始，正當(dāng)我們課堂教學(xué)展示開始的時(shí)候，東港區(qū)教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了課堂教學(xué)研究的新課題：深度備課，多維度觀評(píng)課。我們深度學(xué)習(xí)并借鑒了華東師范大學(xué)崔允漷教授的《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》。初步建成了我們天寧小學(xué)的課堂觀課量表，三個(gè)周以來，我們使用量表，循著崔教授的觀評(píng)課路徑，從卜秀梅老師的這節(jié)《三角形的特性》入手，觀課評(píng)課，多個(gè)輪回走下來，收獲頗豐：多維度觀評(píng)課，讓老師走向了專業(yè)發(fā)展：聽課時(shí)有了觀測(cè)點(diǎn)評(píng)課時(shí)就有了依據(jù)。會(huì)聽會(huì)評(píng)課了，落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，課堂教學(xué)的能力與水平也就有了專業(yè)的提升！這是我們最直接的受益。聽評(píng)課精準(zhǔn)了，指導(dǎo)備課也就水到渠成。

? ? ? 崔教授在這篇文章當(dāng)中，對(duì)課堂觀察的流程做了具體可操作性的指導(dǎo)：接下來我們就來進(jìn)行我們的課后聽評(píng)課。