今天課程主題依然是《考出期末好成績(jī)，父母應(yīng)該怎么做呢》第四講，前面呢，我們講到如果父母有考前綜合癥，感覺很焦慮，四處求醫(yī)問藥，那么該如何解決我們自己的著急焦慮呢？我們也講到該如何在平時(shí)每一堂課，每一天的作業(yè)，每一次的測(cè)試當(dāng)中，去做點(diǎn)滴的功夫，為考試?yán)鄯e良好的基礎(chǔ)，這些前面我們已經(jīng)講過，以及昨天我們也講到，臨近考試之前，如何幫助孩子發(fā)愿樹立考前目標(biāo)，如何幫助孩子針對(duì)性的來考前，背考，復(fù)習(xí)，那么今天呢我們來講，就是越臨近考試，我們孩子越需要生活規(guī)律，起居有常，大家把它打在公屏上，越是臨近考試，孩子越要生活規(guī)律，起居有常，飲食有節(jié)，勞逸結(jié)合，就和平時(shí)一樣，大致相似。

經(jīng)典早就告訴我們，飲食有節(jié)，起居有常，經(jīng)典早就告訴我們，所以在平時(shí)的時(shí)候啊。我就經(jīng)常對(duì)惜恩說，每一天的作業(yè)，都當(dāng)成考試一樣認(rèn)真恭敬的對(duì)待。這一句話可以打在公屏上，平時(shí)每一天的作業(yè)，每一次的測(cè)試，都當(dāng)成考試一樣認(rèn)真恭敬的對(duì)待，那真正考前，真正考試，同考，比較大型的考試，反而要放松、平靜、平和。就給平時(shí)的測(cè)試，就給平時(shí)的作業(yè)一樣輕松面對(duì)。大家有沒有傳遞這一種思想給孩子，有嗎？這個(gè)很重要。

因?yàn)檠?，在日常生活中?jīng)常我們會(huì)看到，會(huì)聽到很多這樣的言語，你看每次考完，都會(huì)有很多父母，很多父母都說呀，我的孩子很聰明，他這些題目其實(shí)都會(huì)做，但是呢，考試的時(shí)候，就是看錯(cuò)了題，粗心大意，回家之后，沒人提醒，他馬上就能做對(duì)，他自己本身就會(huì)做對(duì)，但就是因?yàn)榭村e(cuò)了，看漏了。不小心啊，所以才導(dǎo)致丟分，太可惜了，這樣的話，聽到過嗎？每次去接孩子，都會(huì)聽到這樣很多的言語。所以認(rèn)真是一種能力，這種能力需要平時(shí)在平時(shí)就加以訓(xùn)練，孩子平時(shí)每一次作業(yè)，孩子是否認(rèn)真，是否認(rèn)真檢查，每一次測(cè)試是否認(rèn)真對(duì)待，就當(dāng)真正的期末考試一樣對(duì)待，當(dāng)真正的臨近期末考試，就引導(dǎo)孩子放松，清靜，就當(dāng)平時(shí)的測(cè)試，就當(dāng)每次的家庭作業(yè)一樣對(duì)待，所以太多的父母總有這樣的想法，孩子粗心，本身會(huì)做，所以呢我們就可以聽見，每次送孩子去參加考試，我們身邊很多父母都會(huì)說你一定要仔細(xì)，一定要把題目給看清楚，千萬別看錯(cuò)了，千萬不能粗心大意，千萬不能夠?qū)戝e(cuò)了，一定要反復(fù)讀題，聽到過嗎？

曾經(jīng)夢(mèng)圓老師也反復(fù)對(duì)孩子說，我覺得我不對(duì)孩子說點(diǎn)什么，不交代點(diǎn)什么，不強(qiáng)調(diào)點(diǎn)什么，孩子就記不住，我就對(duì)不起，這一次真正的考試，我覺得只有我強(qiáng)化了，可能孩子才會(huì)認(rèn)真。而事實(shí)上。隨著我不斷學(xué)習(xí)的深入，不斷的每天堅(jiān)持讀經(jīng)典，我越來越發(fā)現(xiàn)，這些言語真的多此一舉啊，如果要說，應(yīng)該在平時(shí)慢慢滲透，在平時(shí)孩子本來放松的時(shí)刻，就慢慢滲透，慢慢找到教育時(shí)機(jī)去強(qiáng)化，而不是孩子本身就臨近考場(chǎng)，要去考試，本身就有點(diǎn)緊張，父母還不斷在孩子耳朵嘮叨，千萬不要看錯(cuò)了，千萬一定要仔細(xì)讀題，千萬不能夠把什么寫成什么，一定要怎么樣。我覺得這只會(huì)，大家想一想，會(huì)給孩子帶來更大的緊張焦慮，還是帶來放松平靜呀。大家有想過嗎？

而一個(gè)人，他想要發(fā)揮出正常的水平或者超常的水平，是一個(gè)輕松、平和、安寧，心中有愛，被相信，被祝福的孩子，他更能夠發(fā)揮水平，考出好成績(jī)呢，還是一個(gè)不斷的叮嚀，被嘮叨，被強(qiáng)化一定要如何，您考的好，我給您什么獎(jiǎng)勵(lì)，一定不能夠看錯(cuò)了，一定要讀多少遍，是不斷的被注入壓力，被注入擔(dān)心，被注入懷疑的孩子更能夠發(fā)揮好的成績(jī)，你想一想，大家思考過嗎，哪一種孩子更能夠考的更好呢，是輕松，平和，快樂愉悅的面對(duì)，帶著信心帶著父母的祝福來面對(duì)考試，還是走進(jìn)考場(chǎng)之前，就已經(jīng)被父母嘮叨。給了一輪壓力，帶著父母的焦慮，帶著父母的恐慌，這樣走進(jìn)考場(chǎng)的孩子，會(huì)更加，更加能夠考好，考出好成績(jī)，更加能輕松面對(duì)，是不是，我們想一想，是不是越輕松，越平和，越是被祝福的孩子，她的能量會(huì)越被提升。

越是被擔(dān)心，被焦慮，被強(qiáng)調(diào)的孩子。越是強(qiáng)化不能出錯(cuò)的孩子，是不是孩子越緊張，越容易出錯(cuò)，他的能量是被拉低了，這一點(diǎn)我們能感受到嗎？每個(gè)人，每一個(gè)人做為人的最深層的渴望。都需要愛，都需要理解，都需要祝福，都需要相信，都需要認(rèn)同。對(duì)嗎？都需要放松，都需要平靜，都需要愉悅，不管這是一件多么嚴(yán)肅的事情，把它變成一種愉悅的心情，變成一種輕松的心態(tài)，本身就是對(duì)孩子最好的祝福。所以這一點(diǎn)非常重要，這一點(diǎn)很重要。

昨天也有人提問啊，昨天有人留言，說呀。我的孩子已經(jīng)沒有好習(xí)慣，因?yàn)榍懊娴?，沒有堅(jiān)持來平臺(tái)學(xué)習(xí)，有一些錯(cuò)誤的教育方式，導(dǎo)致呢，孩子現(xiàn)在已經(jīng)沒有好習(xí)慣，也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，也對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情，也沒有養(yǎng)成認(rèn)真的專注的習(xí)慣，我的孩子還能改嗎？我到底該怎么做呀？有沒有人，有這樣的困惑，昨天收到留言啊。到底該怎么做呀？我能做點(diǎn)什么呢？我到底該怎么辦呢？有這種困惑嗎？啊，有的可以在公屏上互動(dòng)一下。沒有就不用講了，講的都是給大家聽的，都是看大家的需求。怎么解決呢？

第1點(diǎn)，孩子是向誰來學(xué)習(xí)的？不管我們給孩子學(xué)什么，不管給孩子上什么技能班，培訓(xùn)班，孩子最喜歡向誰學(xué)習(xí)，誰對(duì)孩子的影響力最大，父母，對(duì)嗎？所以想要孩子好學(xué)，必須先怎樣？如果我們不好學(xué)，我們有什么資格要求孩子好學(xué)呢？如果我們不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們有什么資格要求孩子持續(xù)好學(xué)呢？

經(jīng)典早就告訴我們，行有不得，反求諸己，這是經(jīng)典的魅力，他總在告訴我們?cè)撊绾握_思考，正確思維，正確化解生活中的矛盾和育兒的困惑。父母必須先好好學(xué)，所以我們反觀自省啊，這一點(diǎn)我們有沒有做到？你在孩子心中是一個(gè)好學(xué)的父母嗎？是一個(gè)有益之益，有堅(jiān)持力的人嗎？如果沒有做到，我們是真的沒有資格去教育孩子，即便你教育了孩子也是大打折扣。對(duì)不對(duì)？這一點(diǎn)大家認(rèn)同嗎？

第2點(diǎn)呢，我們能做的，一個(gè)是做好榜樣，第2個(gè)是為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，比如說夢(mèng)圓老師培養(yǎng)惜恩那就是讀經(jīng)典，我每天都在讀經(jīng)典，除了陪伴孩子參加千里跟讀，陪伴孩子放學(xué)回家讀兩本經(jīng)典，我個(gè)人目前每天挑戰(zhàn)一遍大學(xué)，而且就在孩子參加完千里跟讀之后，我就自己打開播放器讀一遍大學(xué)，孩子們洗漱整理書包準(zhǔn)備上學(xué)，我才不會(huì)催他呢，我也不會(huì)管他呢，那是他自己的事情，如果一個(gè)孩子做自己的事情，需要我們不斷的催促，那就完蛋了。他走不長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)吧？

所以我的所作所為就是在創(chuàng)造一種環(huán)境，一種積極的，正能量的學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如說夢(mèng)圓老師每天晚上還有全家人一起互相檢查，背誦一首唐詩和一個(gè)中醫(yī)四小，這是不是為孩子創(chuàng)造環(huán)境啊？還有每天我們?nèi)叶荚谧x小愛，也在是為孩子創(chuàng)造的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是我們能自己決定的，能自己創(chuàng)造的，但是孩子能不能被環(huán)境影響，一定能被環(huán)境影響，人是環(huán)境的產(chǎn)物，但是他多久能夠被環(huán)境改變，能夠被環(huán)境影響的看到成效，能夠滿足，我們想看到的樣子，這個(gè)每個(gè)孩子都不一樣。對(duì)還是不對(duì)，每個(gè)孩子都不一樣，有快慢，有早晚，但是這是我們自己能把控的，能做到的，能下功夫的地方，我們能不能去要求孩子控制孩子，你必須如何，即便孩子迫于我們的控制和壓力，他暫時(shí)做到，但是發(fā)生了一件很可怕的事情，就是孩子的自尊水平會(huì)不斷降低，他的自律性就會(huì)不斷降低，他必須會(huì)在父母不斷的監(jiān)督下，催促下，威脅下，要求下，才去做事，這不是我們想要的，我們陪伴培養(yǎng)孩子，最終的目標(biāo)是把它變成一個(gè)自律的人，能夠?qū)ψ约簩?duì)自己的學(xué)習(xí)、生活負(fù)責(zé)任的人，能夠自己知道自己要什么，該干什么的人，這才是我們努力的方向，大家認(rèn)同嗎？

這兩點(diǎn)是我們能把控的，我們能下功夫的地方，很多人都在問，唉呀，老師總讓我做好自己，總讓我不盯孩子，可是我做了自己，做了幾天，坐了半個(gè)月，孩子也沒變呢。很多人都這么說。不是說讓你不盯孩子，而是你盯了有用嗎？你管他，他聽你的嗎？你這不是沒影響力嗎？沒辦法嘛只能做自己嘛，對(duì)不對(duì)？你讀了幾天，半月、幾月，你又來糾結(jié)，這個(gè)孩子怎么不聽，你不是還在有這種急功近利的心嗎？這種浮躁之氣孩子感覺不到嗎？如果你覺得你學(xué)習(xí)是為了孩子不斷的能夠成長(zhǎng)進(jìn)步有變化，滿足你的期待，那么孩子他就覺得我的學(xué)習(xí)也是為了媽媽，對(duì)不對(duì)？

所以做自己能做的，并不是說你完全，不管你有多大能量，就說多少話嗎，你有多少影響力，就對(duì)孩子要求多少呢，他聽你的呀，你就可以說嘛，對(duì)不對(duì)？而且這種聽是心甘情愿的，不是被恐嚇。所以做我們能做的，其他的就靜待花開，在這個(gè)過程中持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己育兒的智慧和能力，還有一點(diǎn)呢，夢(mèng)圓老師想分享給大家，就是第3點(diǎn)，我們來思考一下，每一個(gè)人最深層次的最深層的需求是什么，每一個(gè)人對(duì)深層次的需求