有很多人留言說(shuō)孩子學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，已經(jīng)因?yàn)檫^(guò)去自己錯(cuò)誤的教育了，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那么像這種情況能不能改變呢？昨天我們是不是談到這個(gè)問(wèn)題?。磕懿荒芨淖?？孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)，缺乏熱情，缺乏自律性，基礎(chǔ)也比較薄弱。

孩子有任何不讓我們滿(mǎn)意的地方，我們能怎么辦？我們說(shuō)的第1點(diǎn)，是做好榜樣，這個(gè)是我們能把控的，能掌握的，我們說(shuō)教育孩子是要在誰(shuí)的身上下功夫，是在孩子的身上下功夫呢，還是把功夫花在自己的身上，是在孩子的身上去用力，還是在自己的身上用力，為什么要在自己的身上去用力使勁。

因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)什么，他最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)，不管孩子上什么培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班，學(xué)什么技能，學(xué)什么興趣班，孩子是最喜歡向父母學(xué)習(xí)，所以我們希望孩子怎樣，最好的辦法是我們自己先怎樣，孩子自然就照樣學(xué)樣。這是第1個(gè)，做好榜樣，如果我們希望孩子好學(xué)，我們自己首先必須做一個(gè)好學(xué)的父母，我們希望孩子有意志力，我們自己先把自己變成一個(gè)懂得堅(jiān)持的人，要不然你拿什么去來(lái)說(shuō)服孩子，影響孩子，語(yǔ)言的力量很微弱，孩子更多是看我們?cè)趺醋龅摹＿@是第1點(diǎn)我們能做的，我們無(wú)法去安排孩子的生活呀，但是呢，我們可以改變自己，我們可以做好示范，做好榜樣，對(duì)嗎？

第2點(diǎn)呢創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境是我們能做的，因?yàn)槿耸黔h(huán)境的產(chǎn)物。孩子他在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中看到聽(tīng)到，感受到，就本身是學(xué)到。創(chuàng)造環(huán)境是我們能做到的，是我們自己愿意就可以行動(dòng)。所以在創(chuàng)造環(huán)境的過(guò)程中，比如說(shuō)，我們平臺(tái)大家一起在堅(jiān)持讀經(jīng)典，讀English，讀中醫(yī)四小，玩相約教具，包括現(xiàn)在還有管子這些，家里有朗朗讀書(shū)聲，一股浩然正氣，回蕩在自已家里。在家里這是不是就是一種環(huán)境唉，我們讀的時(shí)候眉心舒展，面帶微笑，后背挺直，雙腳踏地跟著音頻，坐正大聲指讀，這個(gè)過(guò)程，不管孩子在邊上干什么。你說(shuō)，是不是一種教育，是不是一種環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)是我們自己能把控的。我們沒(méi)有辦法改變?nèi)魏我粋€(gè)人。我們的痛苦就來(lái)源于，我們總對(duì)別人有期待，總想去改變他，總想去控制他。越想改變你就越被誰(shuí)所改變，越想控制就反過(guò)來(lái)被孩子所控制，我們真的沒(méi)有辦法去改變?nèi)魏我粋€(gè)人，包括孩子，除非我們做好了足夠的榜樣，而且營(yíng)造好了足夠的環(huán)境，創(chuàng)造了一種改變發(fā)生的空間。讓孩子有一天他自動(dòng)的想要成為我們這樣的人，他就會(huì)自然發(fā)生改變，但是什么時(shí)候，他會(huì)有這種覺(jué)悟有這種想要，意識(shí)到成長(zhǎng)是他自己的事情呢，我們誰(shuí)也不知道，對(duì)吧？

澤澤媽媽說(shuō)不要想著改變?nèi)魏稳耍悄愀淖儾涣税?。我們唯一能把控的就是自己的人生，命運(yùn)就是我自己怎么做，我自己創(chuàng)造怎樣的環(huán)境，這才是我們自己能夠把控的。啊，碩碩媽媽說(shuō)太慢了。但是育兒成長(zhǎng)急不得呀?？焖俑咝鞘强股匕。炊鴷?huì)有副作用啊，孩子現(xiàn)在哭鬧把孩子打一頓，他就安靜了，很快吧，但是問(wèn)題解決了嗎？孩子受到的這種不正確的對(duì)待，這種暴力會(huì)進(jìn)入到孩子的潛意識(shí)，會(huì)影響到他一生的命運(yùn)嗎？孩子長(zhǎng)大之后，在他的生活中發(fā)生一件類(lèi)似的小事，他的情緒就會(huì)很激烈，就會(huì)很敏感，對(duì)，沒(méi)有耐心，急功近利總嫌慢，總不耐煩，你拿什么培養(yǎng)優(yōu)秀孩子?。课覀冃抻齼旱倪^(guò)程，就是修自己這顆心的過(guò)程呢。這是我們講的第2點(diǎn)。

第3點(diǎn)呢就是我們可以做到，我們不能改變孩子，但是我們能改變的是我們自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持成長(zhǎng)自己，提高自己的能量，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，學(xué)會(huì)在生活點(diǎn)滴中，怎么和孩子互動(dòng)，怎么和孩子去打交道，這個(gè)是我們能把控的，我們通過(guò)讀經(jīng)典，學(xué)會(huì)改變自己的觀(guān)念思想。對(duì)待孩子的方式和態(tài)度，這個(gè)是我們能改變的，能把控的，對(duì)嗎？我們態(tài)度一變，一切都跟著變。所以我們總在說(shuō)，做好自己，這4個(gè)字，并不代表不管孩子。并不代表放任自留，并不代表減少父母的責(zé)任，而是把更多的能量，更多的焦點(diǎn)聚焦在自己的身上，但是對(duì)孩子我們要關(guān)心，要關(guān)注，要接納，要尊重，孩子的精神生命成長(zhǎng)到哪個(gè)階段，他現(xiàn)在有什么困惑，他來(lái)找我們，每一次互動(dòng)，我們依然要熱情，要積極的回應(yīng)。對(duì)嗎？

這個(gè)是我們說(shuō)的啊，做好榜樣，創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，創(chuàng)造改變發(fā)生的空間，還有呢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)成長(zhǎng)自己，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)在生活點(diǎn)滴中去正確的和孩子互動(dòng)打交道，正確的去對(duì)待孩子的方式、方法和態(tài)度，這個(gè)是我們通過(guò)學(xué)習(xí)，都可以自己發(fā)生改變，從而間接的，孩子會(huì)自動(dòng)的發(fā)生一些變化，而不是直接在孩子身上下功夫，因?yàn)槟菢幼?，?huì)讓你很痛苦，你不變，我們自己不變，一切都不可能發(fā)生變化，這一句話(huà)，大家一定要記住，如果我們內(nèi)在的能量不變，外在的任何人、事、物，都不可能發(fā)生改變，這句話(huà)大家認(rèn)同嗎？如果我們內(nèi)在的能量不變，外在的孩子、夫君、環(huán)境一切包括錢(qián)財(cái)，健康，一切都不可能發(fā)生改變。如果外在的一切人、事物、發(fā)生了變化，包括我們的身體啊，健康啊，財(cái)富啊。發(fā)生了變化，根源是因?yàn)槲覀儍?nèi)在的能量變了，所以在自己的身上用功是最智慧。最明智的辦法，你改變外在，大家都會(huì)很累，很痛苦。

還有一點(diǎn)呢，我是想強(qiáng)調(diào)的就是我們一定要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，有人說(shuō)這個(gè)孩子已經(jīng)很壞，很糟糕，很多壞習(xí)慣，也很被動(dòng)，他能改變嗎？我說(shuō)能，但是呢，你一定要有足夠的耐心，而且一定要學(xué)會(huì)去夸獎(jiǎng)孩子，為什么？因?yàn)槊總€(gè)人呢，每個(gè)人她最深層的渴望，最深層次的需求就是哪些，比如說(shuō)，被接納，被贊嘆，被認(rèn)同，被認(rèn)可。這些才是一個(gè)人最深層次的需求，沒(méi)有人喜歡被批評(píng)吧，沒(méi)有人喜歡被挑剔，被指責(zé)，被抱怨，你喜歡嗎？

那么夸獎(jiǎng)是一定要正確的夸獎(jiǎng)，一定要正確的夸，如果夸獎(jiǎng)隨意的，很泛濫的，錯(cuò)誤的反而會(huì)適得其反，如何正確的夸呢，比如說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為啊，第1個(gè)可以表?yè)P(yáng)孩子做事的具體的細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子做到的，讓孩子知道努力的方向，你比如說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)唉，這寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的，這個(gè)字啊，橫七八扭的。像螃蟹一樣在爬，但是她總有一筆寫(xiě)的是橫是平的，豎是直的，總有一個(gè)字寫(xiě)得比其他的字要好一點(diǎn)點(diǎn)，那么就抓住這一點(diǎn)來(lái)贊嘆嘛，來(lái)表?yè)P(yáng)啊，唉，媽媽看到你這個(gè)字。比較工整，在格子的正中間，而且一看就能讓我看清楚，看明白，這個(gè)字寫(xiě)得非常端正，所以這個(gè)就是表?yè)P(yáng)，孩子具體的細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子做到的，孩子就知道努力的方向。他就知道我為什么被表?yè)P(yáng)，我應(yīng)該怎么做，對(duì)嗎？第2個(gè)呢就是表?yè)P(yáng)孩子的努力啊，表?yè)P(yáng)孩子能掌控的。

比如說(shuō)惜恩，假如他有一次唉，考了100分，那我就說(shuō)，呀寶貝你通過(guò)自己認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持認(rèn)真的復(fù)習(xí)，努力的上好每一堂課，所以取得了好成績(jī)，媽媽真為你感到高興，而不是唉呀，寶貝，你真聰明，你還沒(méi)怎么學(xué)，就考了這么高分，聰明是先天的，是孩子無(wú)法掌控的，但是努力、勤奮、堅(jiān)持，是他可以掌控的，這個(gè)值得表?yè)P(yáng)，對(duì)不對(duì)？

第3個(gè)呢表?yè)P(yáng)孩子做事的發(fā)心、過(guò)程，而不是結(jié)果呀，你比如說(shuō)有一次，我就和發(fā)陳老師匯報(bào)，我?guī)缀趺刻於己桶l(fā)陳老師匯報(bào)，就是表?yè)P(yáng)孩子做事的過(guò)程，比如說(shuō)，有一次呀，像前天，惜恩他遇到一個(gè)數(shù)學(xué)的題目，這個(gè)題目很難，他通過(guò)自己反復(fù)思考琢磨終于做了出來(lái)，那我就說(shuō)呀，寶貝媽媽表?yè)P(yáng)你，你知道為什么嗎，他說(shuō)我不知道，我說(shuō)因?yàn)槟阍谧鲱}的過(guò)程中，遇到了困難，能夠持續(xù)思考，不斷地修正，不斷地完善，這個(gè)過(guò)程值得贊嘆，當(dāng)時(shí)我就看孩子眼里有光，他就高興的給我講啊，我是怎么才能做到的，我應(yīng)該這么做會(huì)更好，您看這個(gè)就是過(guò)程，我們關(guān)注孩子有沒(méi)有做出來(lái)，不是最重要的，重要的是他這個(gè)過(guò)程，是值得我們贊嘆的，還有呢，就是表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，不要把孩子和別人進(jìn)行比較對(duì)嗎？把孩子和之前的進(jìn)行比，發(fā)現(xiàn)它的進(jìn)步長(zhǎng)養(yǎng)孩子的信心。這4點(diǎn)，就是我利用在日常生活中的，我們學(xué)會(huì)了贊嘆，就能激發(fā)孩子的信心，激發(fā)孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的力量。所以這一切啊，今天我們講的這節(jié)課，就來(lái)源于經(jīng)典，你看大學(xué)，他就告訴我們呀，物有本末，事有終始，知所先后，則近道一，

所以我們就在更多的是改變自己的態(tài)度和方式，對(duì)嗎？更多的是學(xué)好自己，讓自己充滿(mǎn)正能量，充滿(mǎn)力量，把自己變成一個(gè)更好的示范榜樣，才能真的從根本上解決育兒的困惑！