尊敬的各位家長：大家晚上好，我是吳一小老師王發(fā)有，班上部分家長還是我的抖音粉絲，學(xué)生們對我也比較熟悉，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，對于足球班，我很關(guān)注。對于他們的兩位足球教練員，日常溝通也比較多。非常榮幸代表學(xué)校在五（7）班家長會上發(fā)言。足球班是吳一小非常特殊的班級，特殊的理由有很多，一是足球特色，吳一小有很多特色項目，比如管樂、啦啦操、籃球、合唱、舞蹈、跆拳道、輪滑等等，但真正能成班建制的只有這一個。目前這個班級所受到的關(guān)注度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校、超過東西湖區(qū)。二是學(xué)生人數(shù)，大家都知道，吳一小每年一年級新生入校壓力非常大，在可以預(yù)見的10到20年，想讓一個班學(xué)生減到40人或者更少，基本上不可能，而我們班目前只有25人，平均每個學(xué)生享受的教育資源可想而知。三是政策的紅利。我們班家長是明智的、孩子是榮幸的，得益于學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視和投入，得益于韓導(dǎo)和一批教練員的用心投入，為孩子們參與足球運(yùn)動提供了非常好的平臺，吳一小作為東西湖區(qū)足球青訓(xùn)中心，為孩子們參與足球運(yùn)動提供了極大地便利。家長們，足球可以給他們帶來很多好處，通過足球訓(xùn)練我覺得他們至少可以在以下幾方面獲益。一是增強(qiáng)體育鍛煉，可以鍛煉身體，一周六次的訓(xùn)練，完全達(dá)到了教育部規(guī)定的每天一小時體育鍛煉目標(biāo)。? ? 二是提高運(yùn)動技能，通過長期的系統(tǒng)訓(xùn)練，他們基本掌握了足球運(yùn)動基本的技術(shù)動作，傳球、停球、帶球、過人、射門等等，各種單個技術(shù)或者組合技術(shù)信手拈來。? ? 三是發(fā)展身體素質(zhì)，通過每次的足球訓(xùn)練，他們的速度、力量、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、耐力等明顯超過同齡人。? ? 四是提高了運(yùn)動智能，通過在訓(xùn)練中的摸爬滾打，同隊友的交流溝通，他們變得更聰明，更機(jī)智，知道做事運(yùn)用策略，比如想擺脫防守人，可以假裝往一個方向跑，然后突然往另一個方向擺脫接球。在比賽中運(yùn)用假動作迷惑對手等等。? ? 五是提高競爭和合作能力，即使是同班同學(xué)，前一場比賽還是肩并肩的隊友，下一場比賽就是身披不同顏色球衣的對手，極有可能還是貼身肉搏的搶球，加上各種挑釁的語言。上場前你倆得學(xué)著偷偷溝通，我?guī)颍闩芪?；我射門，你補(bǔ)射等等。? ? 六是增強(qiáng)學(xué)生自信心，隊伍中的同學(xué)都是都是大家羨慕的對象。你們知道他們訓(xùn)練吸引了旁邊多少人觀看嗎？一個進(jìn)球，一個搶斷，一個防守，一個絕殺，隊友大老遠(yuǎn)趕來給你擊掌，那個時候，你絕對可以說，我很厲害。? ? 七是提高抗挫折能力。他們是爸爸媽媽、爺爺奶奶眼里的嬌寶貝，捧在手里，怕你碎了；含在嘴里，怕你化了?？墒?，在教練眼里，該接住的球你沒有接住就該受得批評；不該犯錯的失誤你手誤了就該挨罵，該射門的機(jī)會你沒有射就該責(zé)罵。對手不會讓著你，也絕對不會讓著你，他會想各種辦法欺負(fù)你，比你高的會欺負(fù)你，比你胖的欺負(fù)你，比你快的欺負(fù)你，比你準(zhǔn)的還欺負(fù)你，如果你不夠強(qiáng)大，連隊友都埋怨你，你必須承受這一切，扛得住一切壓力。? ? 八是拓寬你的視野，讓你越來越優(yōu)秀。在吳一小，你會參加各種足球比賽，你會遇到各種各樣的對手，目前他們已經(jīng)遇到其他學(xué)校的隊員，他們在相同的規(guī)則下同臺競技，共同交流；將來你可能遇到來自五環(huán)四海的人，因?yàn)樽闱蚪Y(jié)緣，大家共同提高，共同進(jìn)步。最主要的是通過6年的足球訓(xùn)練，他們可以很隨意的通過中考足球測試，會有部分同學(xué)通過足球特長，進(jìn)入到更好的初中、高中，這對他們來說，路就越走越寬。關(guān)于訓(xùn)練說了很多，接下來我再談一下他們的學(xué)習(xí)。相信大家把孩子送到一小，也絕不是僅僅為了足球，學(xué)習(xí)絕對是家長們非常關(guān)心的問題。先介紹一下主科老師，從本學(xué)期開始，他們原來班主任劉老師因?yàn)榧彝ピ?，申請支教，所以學(xué)校在經(jīng)過多方商議后，讓英語老師謝老師擔(dān)任我們班的班主任，謝老師不是代課老師，他來一小也工作幾年了，帶過幾個畢業(yè)班的英語，對這個年齡段的孩子也比較了解，工作態(tài)度非常積極認(rèn)真，評價一個班主任好與不好的標(biāo)準(zhǔn)，從來都不是看有沒有經(jīng)驗(yàn)，更不是看年齡多大。家長們，可能你們不知道，疫情之后、雙減之后，普通老師的工作量有多大，加上教師評價制度的不合理，在吳一小，不少40歲、50歲的老師都不同程度選擇躺平，所以大家判斷一個班主任好與不好，最重要的就是看看他對工作是否細(xì)心、盡心，對班級管理是否用心，對學(xué)生是否有愛心，對家長是否耐心。語文陳老師是武漢市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，這種級別的老師，全武漢市也不多，作為我校語文老師的骨干，很多畢業(yè)班的語文老師平時都需要他來指導(dǎo)，30年如一日的語文教學(xué)，我自己的丫頭恨不得都想交到她手里。數(shù)學(xué)梅老師也不是新老師，她走上工作崗位已經(jīng)第5個年頭了，帶過兩屆6年級畢業(yè)班，對于高年級的數(shù)學(xué)有自己獨(dú)特的理解。年輕老師有年輕老師的優(yōu)勢，他們本身就是剛剛長大的孩子，他們有更新的教育觀念，更貼近孩子的教育親和力，更旺盛的精力，更強(qiáng)的責(zé)任心，這不就是孩子們喜歡的類型嗎？其實(shí)足球班的家長其實(shí)也不容易，為了孩子的優(yōu)秀，送他們到足球場經(jīng)受風(fēng)吹日曬的磨煉，嚴(yán)寒酷暑的洗禮，或許你們沒有看到，汗水濕透了他們的衣服；或許你們沒有看到，37度太陽下面，他們依舊揮汗如雨；或許你們沒有看到，寒風(fēng)凜冽，他們縮著手依舊在訓(xùn)練；或許你們沒有看到，推開地面上厚厚的雪，訓(xùn)練繼續(xù)........為了孩子，你們付出了很多，我見過很多回，家長們依舊在校門口等待；我也見過很多回，大清早家長們已經(jīng)把睡眼朦朧的孩子送到大門口，我也見過很多回，家長們在場邊為場上拼搶的孩子們加油。我也是家長，我非常理解大家的想法，我也是老師，也非常希望大家配合學(xué)校、配合老師，家校合力，共同讓孩子們變得越來越優(yōu)秀。在此，我有以下幾點(diǎn)建議：一是尊重老師，信任老師，讓孩子成為最大受益者。孩子喜歡學(xué)校，自然就喜歡上學(xué)，孩子喜歡老師，自然就愛學(xué)習(xí)。老師是人不是神，難免會有疏漏，希望家長們能理解老師，包容老師，在孩子面前，樹立老師的正面形象。二是做一個積極上進(jìn)、正能量家長特別是和孩子在一起時，不要口無遮攔，對老師、對學(xué)校、對社會妄加評論，更不要消極抱怨，用自己行為影響孩子成為一個陽光少年。三是做好電子產(chǎn)品管理，特別是手機(jī)的管理，不要自己一沒事就抱著手機(jī)，你的行為，你的舉手投足，都是對孩子潛移默化的影響。親子閱讀、親子鍛煉、親子談話等等，他們現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，用不了兩年，你們之間共同話題就越來越少。我是一小老師，經(jīng)常在門口見到父母牽著孩子手一起上學(xué)，而在四中門口......四是學(xué)會良性溝通，遇到問題，不急不燥，學(xué)會冷靜。大家的第一聯(lián)系人是班主任，他對班級事情負(fù)責(zé)。如果是孩子跟您反映什么問題，你第一需要的是核實(shí)，因?yàn)榘氪笮∽诱f話不一定屬實(shí)；如果是其他問題，大家先反映給班主任，班主任反映學(xué)校，學(xué)校的處理結(jié)果，還是通過班主任答復(fù)大家，這是正確的處理流程。? ? 最后，非常感謝各位家長朋友們的到來，在未來兩年的交往過程中，也歡迎大家對班級建設(shè)、學(xué)校發(fā)展提出寶貴意見，我們也不會辜負(fù)大家對吳一小的信任，盡最大努力，讓吳一小，讓五（7）班，讓孩子們，越來越好。