尊敬的家各位長朋友們：

在這春回大地五月天，綠樹陰濃的時節(jié)，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對老師辛勤工作的極大肯定，對學校工作的無比支持來參加我們組織的家長會，在此，我謹代表本校的全體教職工對你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

您的孩子在我校經(jīng)過了五年的學習生活，現(xiàn)在已逐漸長大成熟，他們有的已摒棄懶惰，變得勤奮；有的已摒棄嬌氣，變得堅強；有的已摒棄怯懦，變得自信。看到孩子們的變化，我們和你一樣高興。小學階段是孩子成長過程中的一個關鍵時候，你們的孩子現(xiàn)在就站在小學畢業(yè)的門檻上，我們有共同的責任為他們指引正確的前進方向。今天我們大家聚集一堂，就是要共商育人大計，就是要共同探討怎樣才能使孩子成人、成才。因為在未來不長的時間里，我們將面臨著小學畢業(yè)。下面我將從本屆學生現(xiàn)狀、學校抓畢業(yè)班的措施和對家長的建議這三個方面談談我個人的意見。

本屆學生是學校寄予厚望的，他們完全有實力參加明年的小升初競爭。但是我們自身存在的問題我們還是有必要意識到：

1.部分學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想。

2.學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查學不落實。

3.學習方法不科學。很多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。

4.偏科現(xiàn)象較為嚴重。不少學生學生成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。

5.學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。現(xiàn)在的學習時間相當緊張，一方面各科要上新課，趕進度；另一方面也要進行強化訓練，但我們的學生這些方面是比較欠缺的。沒有充足的時間、沒有必要的資料，想要學好、升學是萬萬不可能的。俗話說：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈黃卷，家長應該明白其中的意思。有人說世界上最艱巨作就是學習，這是不無道理的。在這點上家長朋友們?nèi)桥浜狭?，但還有心聲不奇現(xiàn)象，我希望都能夠理解。

6.有些學生還有些惡習。行為上有打架斗毆、上網(wǎng)打游戲、抽煙喝酒、貪玩好耍的現(xiàn)象。對這些行為學校要管理，家長也應該教育。而不是把教育的一切推給學校推給教師。

俗話說“金無足赤，人無完人”，我們只要在不斷試錯的過程中成長，相信奇跡不可能不會發(fā)生。本學期終點測試僅剩7周，以下幾點建議共享于大家。

一、認清自己定位，接納而不沮喪。

每個人自己什么水平，經(jīng)過前幾次考試，基本了解差不多了。問問自己：如果努力一點，我能不能比這更好？所以現(xiàn)階段，查缺補漏能做多少做多少。不要因為自己現(xiàn)在水平還沒達到理想的成績而氣餒，接納自己，了解當下自己的水平，不切實際的目標只會讓自己有更大壓力。

認清自己，盡力而為，積極主動找老師，家長，去解決問題，而不是當縮頭烏龜無動于衷。過去已經(jīng)過去，珍惜當下時間，想辦法去解決、解決、解決！

二、想辦法把學會的考好而不是想著學好所有內(nèi)容。

小學階段的數(shù)學以數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率三大部分為核心設置一個框架。先以孩子們學習數(shù)系（自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)）的整個歷程為前景觀念，進而引出了數(shù)的分類，然后以加、減、乘、除四則運算為主線，充分讓孩子感受到加減乘除的生長性，如，最初學習的乘法就是整數(shù)倍，慢慢地發(fā)展到小數(shù)倍，分數(shù)倍（求一個數(shù)的幾分之幾是多少）、負數(shù)倍……期間由分數(shù)的基本性質(zhì)拓展到約分、通分，由除法各部分之間的關系聯(lián)想到分數(shù)中分子與分母之間的關系，由小數(shù)的意義拉出了分數(shù)和百分數(shù)之間的關系與區(qū)別......接下來，繼續(xù)圍繞重要的數(shù)學模型：路程模型、工程模型、價格模型......讓孩子們在實際情景中去理解并創(chuàng)編出符合條件的情景故事，還會給出一系列算式，再讓孩子們編故事，在三種數(shù)學語言中感受算式的含義，進而在解決實際問題中達到一舉三反。

幾何部分以圖形的維度為基礎，以圖形的運動變換為主體，由點到線，到面，再到體，動態(tài)呈現(xiàn)點動成線，線動成面，面動成體的真正含義。再把各圖形的三種語言——文字語言、符號語言和圖形語言之間進行靈活互譯。此時因為有了一維圖形、二維圖形和三維圖形的的測量本質(zhì)（均為先確定測量基準，再看有幾個這樣的確定測量基準）這樣的前景觀念，每一個維度的圖形在孩子們不同的年齡階段便有了不同的命名，充分體現(xiàn)出來它的生長性。

三、我要精準扶哪科？

有人說不能把時間再過多的浪費在很難提升的科目上，請問真的很難提升了嗎？小學3門必考學科，多嗎？現(xiàn)在晚了？每個人完全可以根據(jù)自己的不同情況趕緊追補。啥都不能放棄，但你至少應該清楚把心用在哪兒多一些是值得的，做人不能太貪心。比如數(shù)學，盡可能抓住送分的題——計算題。

四、我該怎樣精準拿分？

任何考試都有很多送分的題目，對于不同水平的人，送分的題目數(shù)量會有差別。對學霸來講，90%都是送分題，對普通學生來講只有60%是送分題。但是不論自己是什么水平，那些送分題都是應該得到的西瓜，必須要100%地保住。保住95%，甚至99%都是不夠的。

粗心的背后有很多深層原因，不理解這一點的話，不僅一輩子考試考不好，工作也做不好。具體到考試，粗心的原因包括這樣幾個：(1).基本內(nèi)容看似簡單，其實根本沒有掌握好。因此，現(xiàn)在還有一個月的時間，趕快把這些錯題對應的專題補一補。(2).題目本身就看錯了或者理解錯了。很多人看題目是不上心，想當然，按照自己的先入為主的理解去做，而不是按照它的含義去做。（沒有讀懂題目，可見閱讀理解能力不夠，本質(zhì)上是語文不好，從小閱讀量不夠。）

教育是一場馬拉松，考試只是每個站點的一次檢測。希望我們同心協(xié)力，共同成長！感謝家長朋友們的參與！