一、不愛學習、不愿折騰的老師，早晚要被“淘汰”

? ? 你以為拿到教師資格證，就算入行成功了？那可真是想得太簡單。教學內(nèi)容年年變，學生越來越精，家長越來越“卷”。如果一個老師連最起碼的更新知識、備課反思、研究教材都懶得做，那就等著被“拍在沙灘上”吧。

? ? ? 曾經(jīng)認識一位老師，上課十年如一日，教案一套用到底，連PPT都懶得換。結果班級成績連年墊底，學生不愛聽，家長不滿意，同事也不愿搭班。最后校長一句話：“你這套，時代早淘汰了?！闭f白了，教師就是不斷內(nèi)耗自己，用學習來救命。如果你連學習都不愿，那就別怪學生提不起勁兒。

二、特別玻璃心，稍微批評就情緒崩潰

? ? ? 現(xiàn)在當老師，學生頂嘴、家長質(zhì)疑、同事有話、領導催進度，哪個不是日常標配？有些老師一遇到問題就“情緒上線”：家長打個電話問進度，覺得對方“不信任自己”，學生課堂走神兩分鐘，就覺得“自己教學能力不行”，校長一點評，就夜里開始emo：“是不是該辭職了？”情緒穩(wěn)定已經(jīng)不是教師“加分項”，而是生存必備。太玻璃心、不扛壓，在學校這口“高壓鍋”里，真的會蒸發(fā)掉的。

三、上班只想混日子，下班就想斷聯(lián)的，干不了這行

? ? ? 你可以不帶工作回家，但工作真的會“找你回家”。尤其班主任，一天24小時基本處于“隨時待命”狀態(tài)，學生鬧點事兒、家長問點問題、平臺布置點任務，全都繞不過你。別說下班，連假期都得盯著手機。如果你是那種“只想上好課，其它別找我”的老師，說句不好聽的，學校系統(tǒng)對你也不會太“溫柔”。很多年輕老師一開始也很有熱情，結果一看班主任群24小時“燈火通明”，直接開始思考人生：“我到底為什么不去考公務員？”

四、情緒管理差，遇事就炸，不懂“裝傻”的人很難久混

? ? 教學本就是個情緒勞動密集型的職業(yè)。講課不是機器播音，要互動；管學生不是指令發(fā)布，要溝通；和家長打交道，更得笑臉迎人。但偏偏有些老師“實話太實”，“情緒太真”。學生不寫作業(yè)，就怒吼：“你再這樣我不管你了”；家長說句不合意的，就頂回去：“你行你來教！”最后，情緒發(fā)泄完了，問題還在。甚至更復雜了。

? ? ? 在學校這個職場上，“會裝傻”是智慧，“不吭聲”是自保，“能聽懂話外音”是高情商。 教師這行，你既要教得好，還要扛得住；既要會講課，還得會做人。說白了，這份工作吃的是“心累飯”，喝的是“操心湯”。你不硬氣一點，不自律一點，不能適應點，還真吃不下。