看到這個(gè)標(biāo)題，你是不是會(huì)覺得我打錯(cuò)字了，想講中國(guó)的姓氏，卻打成了“性”？

中國(guó)人“談性色變”也不是第一次聽說了。為什么我們不能大大方方的講性呢？為什么要藏著掖著的，好像這是什么見不得人的東西。

我只是個(gè)普通學(xué)生，并不是個(gè)專業(yè)的性研究學(xué)者。只是，我發(fā)現(xiàn)我身邊的很多人，對(duì)于“性”的認(rèn)知，都太匱乏了。寫這些東西，也并不是想做科普，畢竟不是專業(yè)的。

本應(yīng)該是生活常識(shí)的性知識(shí)，我身邊居然有那么多人都不知道，或是有誤解。曾不止一次在科普視頻中看到說，“中國(guó)孩子的性啟蒙都是通過網(wǎng)絡(luò)”。

從我身邊的人也能看出，個(gè)別孩子的性教育真的太晚了，該掌握的基本生活常識(shí)都沒有。我初中的一位女同學(xué)，到青春期了，也有了女性成熟的標(biāo)志——月經(jīng)。可是當(dāng)她第一次來月經(jīng)的時(shí)候，她卻手忙腳亂。一個(gè)十幾歲的女生，居然不會(huì)用衛(wèi)生巾。她自己嘗試了很久，又看了包裝袋上提示，還是不會(huì)，最后讓我?guī)退貌⒔虝?huì)了她。

想到這個(gè)題目，主要是因?yàn)榻裉煳襾砝倭恕Ｔ趲蝗幌氲街巴瑢W(xué)送了我兩盒衛(wèi)生棉條，她用不習(xí)慣，就送我了。

這讓我想起了我第一次用衛(wèi)生棉條的經(jīng)歷。其實(shí)我也是通過網(wǎng)絡(luò)了解的衛(wèi)生棉條。夏天那么熱，再用不怎么透氣的衛(wèi)生巾，經(jīng)期女生本來就情緒不穩(wěn)定，這么一捂，心情更煩躁了。當(dāng)時(shí)看到衛(wèi)生棉條的科普，我就覺得，它真的是個(gè)好東西。

不過由于對(duì)新鮮事物的恐懼，我過了很久才買來嘗試。在買之前，我也充分了解了棉條的使用方法以及潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

當(dāng)我終于要買的時(shí)候，媽媽卻很不理解，不愿意讓我買。我本以為她是個(gè)開放的人，應(yīng)該會(huì)了解這些新鮮玩意，可她擔(dān)心未成年人用棉條會(huì)對(duì)身體有傷害。我仔細(xì)的講了我所了解的所有關(guān)于棉條的知識(shí)，最后媽媽勉強(qiáng)同意我買了。

第一次用棉條真的很難，我浪費(fèi)了差不多半盒棉條，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)學(xué)會(huì)。不過后來就越用越熟練啦。

棉條在夏天用著真的很好，一點(diǎn)都不會(huì)捂得慌，也不用擔(dān)心會(huì)漏了。

后來一次去游泳，讓我更加看到了棉條的好處。可以輕松暢快的在泳池里玩耍，去游泳再也不用考慮是不是到了經(jīng)期了。

不過后來我才發(fā)現(xiàn)，原來我身邊還有好多人不了解棉條，甚至對(duì)棉條有偏見。有的人說，沒有過性生活的女孩不能用棉條，因?yàn)樗踔敛恢?，陰道瓣（也就是俗稱的處女膜）其實(shí)是有孔的，而且騎個(gè)車就可能會(huì)導(dǎo)致破裂。

我也是才知道，我的同學(xué)，已經(jīng)學(xué)過初中生物的人，也會(huì)有這么多生理知識(shí)的缺乏。不過也是，也有很多不負(fù)責(zé)任的生物老師啊，聽說有些老師，因?yàn)椴缓靡馑迹谠撝v到人體的時(shí)候，干脆不講了，讓同學(xué)們自己看書。讓青春期的學(xué)生們自己盯著課本上的長(zhǎng)篇大論，這樣能學(xué)到知識(shí)才怪呢。

我也很感謝我有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的生物老師，理性的帶我們認(rèn)識(shí)了自己的身體。

做好性教育，不只是灌輸知識(shí)，更是能讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要因?yàn)橹R(shí)的缺乏，受到承受無法彌補(bǔ)的傷痛；讓我們學(xué)會(huì)保護(hù)他人，知道別人的身體和自己的一樣寶貴。