4歲小朋友趴在地上嚎啕大哭，企圖用哭鬧的方式試圖讓爸媽妥協(xié)。然而，孩子的親爹親媽就站在不遠(yuǎn)處淡定看著，既不哄也不扶。那架勢(shì)，好像在說(shuō)：這招沒用，我們小時(shí)候早就用過(guò)了。反正就是，任娃撒潑打滾，我自巋然不動(dòng)。
近年來(lái)，奉行「延遲滿足」育兒觀的家長(zhǎng)越來(lái)越多，他們認(rèn)為，孩子一哭鬧就馬上去哄，很容易把孩子慣壞；最好的方式是冷落他，讓胡鬧的孩子自討沒趣。這樣的想法雖有一定可取之處，但切勿矯枉過(guò)正。
「延遲滿足」的起源
說(shuō)起「延遲滿足」，那就不得不提著名的「棉花糖實(shí)驗(yàn)」。
20世紀(jì)60年代，美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾設(shè)計(jì)了一項(xiàng)“棉花糖實(shí)驗(yàn)”。參加此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的孩子，年齡大多在3-6歲之間。實(shí)驗(yàn)規(guī)則如下：
1、孩子們可以選擇馬上吃掉面前準(zhǔn)備好的棉花糖，但沒有獎(jiǎng)勵(lì)。
2、如果孩子能夠稍等片刻，待研究人員回來(lái)再吃，將會(huì)得到額外的棉花糖獎(jiǎng)勵(lì)。
3、等不及的話，可以按鈴讓研究人員返回，接著再吃掉糖，但是同樣會(huì)錯(cuò)失獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)果，大部分孩子不到5分鐘，就難以忍受棉花糖的誘惑。只有20%的孩子堅(jiān)持了15分鐘，得到了額外獎(jiǎng)勵(lì)。
18年后，追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年沒有第一時(shí)間吃掉棉花糖、自我延遲滿足能力強(qiáng)的孩子，在未來(lái)的事業(yè)生活上更容易取得成功。
然而近年來(lái)，「延遲滿足」教育理論卻被一些中國(guó)家長(zhǎng)曲解了。該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是：給予孩子自主選擇的權(quán)利，而非為了培養(yǎng)孩子的自控能力，不去滿足孩子的需求。
什么是真正的「延遲滿足」？
《養(yǎng)育的選擇》一書中明確指出，「延遲滿足」在發(fā)展心理學(xué)中，指的是人的一種能力。具備這種能力的人，可以等待合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間再做想做的事。
還有很重要的一點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于什么時(shí)候吃棉花糖，決定權(quán)是掌握在孩子手上的。可是很多家長(zhǎng)卻錯(cuò)把決定主體調(diào)換成自己，“延遲滿足”演變成為他們控制孩子的手段。
在一些父母的觀念里，聽話才是乖孩子，所以一旦孩子開始鬧情緒，違背父母的意愿，就被認(rèn)定為是「熊孩子」，這樣的想法顯然是片面的。
故意不搭理、不去滿足，任由孩子撒潑打滾；甚至打罵孩子，制造更多痛苦，卻不去將心比心了解孩子發(fā)脾氣背后的心理訴求，這難得不是以暴制暴嗎？
并不是所有的事情
都適合“延遲”來(lái)滿足~
1、對(duì)待低年齡段的寶寶，盡量不要「延遲滿足」。
不同年齡段的孩子，對(duì)「延遲滿足」的接受程度是不同。3歲以前的孩子，尚未形成穩(wěn)定的時(shí)空概念?？奁臅r(shí)候沒有及時(shí)得到撫慰，對(duì)他們而言相當(dāng)于永遠(yuǎn)不被滿足。
所以孩子3歲之前，盡可能無(wú)條件地去滿足他們的身心需求。餓了喂食，哭了回應(yīng)，可以促進(jìn)親子之間早期的「安全依戀」模式的形成，建立起對(duì)外部環(huán)境的安全感和信任感。
2、「延遲滿足」的形成關(guān)鍵，是充分的「及時(shí)滿足」。
米歇爾教授當(dāng)年做完實(shí)驗(yàn)后，對(duì)這些孩子的家庭做了進(jìn)一步的調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)待棉花糖的態(tài)度，可以折射出父母的教育方式。
那些平日里經(jīng)常得到棉花糖的孩子，更能經(jīng)得住眼前的誘惑，也更容易做到「延遲滿足」。因?yàn)閮?nèi)心具備穩(wěn)固的安全感，也就更有底氣拒絕和接受等待。
相反，那些無(wú)法輕易得到棉花糖的孩子，自控能力相對(duì)較弱。因?yàn)樗麄兊脑竿苌俦粷M足，內(nèi)心充滿了匱乏感，會(huì)想方設(shè)法去填補(bǔ)，越是缺什么，就越是在乎什么。
父母在場(chǎng)的時(shí)候，孩子表現(xiàn)得很乖巧，能夠克制住自己的欲望?？梢坏┟撾x父母的視線，就會(huì)肆無(wú)忌憚地吃糖果、喝飲料、玩游戲，爸媽不讓做什么他就做什么，像是變了一個(gè)人一樣。
3、買東西之前，提前和孩子約定
相信很多爸媽都會(huì)有這樣的顧慮，孩子一出門就止不住地想買買買，這可怎么辦？
“我一帶孩子去超市，或是路過(guò)賣玩具的地方，他就鬧著不肯走，不買不罷休，這次說(shuō)什么都不能再答應(yīng)他買了！”
“孩子一說(shuō)買買買，我就容易心軟，尋思著也沒多少錢，還是滿足孩子吧?？墒撬孟癯远ㄎ业男睦砹?，我真怕把她慣壞了?！?/p>
針對(duì)這樣的兩難問題，最好的辦法就是在出門之前，和孩子進(jìn)行約定，提前決定好要買什么、買多少、什么不能買，并將它們列在購(gòu)物清單上，起到「契約」的作用。在出門前、路上、進(jìn)超市前，反復(fù)提醒孩子遵守約定，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。
簡(jiǎn)而言之，
對(duì)于孩子合理的需求——
如果有條件滿足，
請(qǐng)不要刻意設(shè)置重重阻礙。
如果一時(shí)間難以滿足，
和孩子說(shuō)明原因，一起找到解決辦法。
不要因?yàn)椤秆舆t滿足」，
讓孩子覺得你不愛他，或是他不值得被愛。
