一直以來都不知道該怎么解釋自己的專業(yè)，對外漢語。有耐心的時候會回答，就是教外國人說漢語的；沒耐心的時候，干脆只說三個字，中文系。
我們專業(yè)的確屬于中文系，這樣的解釋倒也粗暴直接好理解，卻也難免給人留下「中文系學生」的固有印象：矯情、敏感、小心眼，當然還有最重要的——百無一用。
貌似一點也不夸張。

以前很羨慕建藝的朋友，會繪圖，懂設(shè)計，對生活的品位和感知都是那么有意味，而很多中文系出身的，靈氣卻會慢慢隨著頭發(fā)掉光，只剩下一個尖酸干癟、顫顫巍巍的黑色剪影。我也一度帶著膨脹又刻意的驕傲而對自己的專業(yè)充滿信心，結(jié)果還沒畢業(yè)就發(fā)現(xiàn)，文字行業(yè)進入了一個很尷尬的時期。就像劣質(zhì)洗發(fā)水洗頭后出現(xiàn)的假滑，這感覺，誰用誰知道。

在勸說我考公務(wù)員和老師無效后，我媽為我的未來感到極度擔憂，尤其我還打定主意要北漂?？赡苁钦娴呐挛覍頃I死街頭，她終于被一個「老師」慫恿，要把我送進一個嚴格的職前教育學校，學習編程。
這個所謂的學校就在北京海淀，我媽大周末的，從石家莊跑來帶我去參觀學校，順便了解一下學校的各項業(yè)務(wù)。
當時我還不知道「電擊狂魔」和XX書院，還好我媽也不知道，于是我抱著兵來將擋水來土掩的心情跟著我媽就去了。
經(jīng)歷了諸位老師們車輪戰(zhàn)的口舌，比如學校規(guī)模多大啊、學校管理多么嚴格啊、畢業(yè)生工資多高啊、教學資源有多牛啊、多廢的廢柴都能教成網(wǎng)絡(luò)人才啊......我終于堅持帶我媽離開了這個特別扯的魔幻世界。
還好我這種廢柴沒去學編程，不知道該說是維護了中文系，還是挽救了程序員。

從那之后，我就一直徘徊在（跟）文字（沾點邊的）行業(yè)，居然也已經(jīng)北漂三年多了。雖然不再像大學時那樣大量讀書，卻保留了另一個習慣，就是抄寫繁體字。
抄寫繁體字本來是我們古漢語課上布置的學期作業(yè)，老師要求學期末上交手抄版繁體字，多少不限，只要求日常堅持抄寫。最初沒有把這個任務(wù)當回事，只是在平時寫完各種作業(yè)論文時作為調(diào)劑稍微寫一下，結(jié)果抄著抄著就有點上癮。聽起來好像有裝x的嫌疑，不過的確是很好的解壓方式，怎么說呢，你抄也你裝。

中文系的同學一般會處在一個比較好的學術(shù)環(huán)境中，尤其是有機會閱讀各類文獻，參加各種冷門、對非專業(yè)生很不友好的學術(shù)講座，現(xiàn)在也只能作「當時只道是尋常」之感了。
不少人可能比較了解，中文圈子里派系相爭的情況，除了文人相輕的傳統(tǒng)，還有很多不同角度、不同觀點的爭辯，但我從畢業(yè)后才慢慢察覺到，自己從校園里學到最多的，居然是包容和思辨的重要性?？赡芤哺形南祵W生不僅需要大量的閱讀、理解，還需要辨別不同的文獻來源和偏頗的觀點，面對那么多能言善辯的文人學士，怎么保持獨立的思維而不被他們帶跑偏是我們要一直堅持的事情。

不過很多人對中文系更多的印象應(yīng)該是「很能寫」吧。
的確是個不小的誤區(qū)，畢竟中文系真的不能算致用類，研究的內(nèi)容更多一些。雖然我的本專業(yè)是「對外漢語」，專業(yè)課有不少教育、表達的課程，但面對「你們專業(yè)能做什么呢？」這樣的問題，還是會梗住。

突然想起大學時一件很浪漫的事情，那年春分的時候，我們的古漢語老師在課上分享了自己當天收到最別致的一封春分短信，來自他的好友，短信很簡單，只有一張照片，拍的是我們學校紅橋校區(qū)附近桃花堤上的一枝桃花，除此之外沒有只言片語。
直到現(xiàn)在，我都記得他微笑著向我們吟誦這句詩：江南無所有，聊贈一枝春。