進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)三個(gè)年頭，經(jīng)歷了大一時(shí)期來回在幾個(gè)社團(tuán)忙碌，大二跟著同學(xué)機(jī)械地報(bào)班考證，大三了社團(tuán)因?yàn)樾枰迈r的血液，退出了，專業(yè)所需的證書也已經(jīng)到手了，卻覺得迷茫了。
國慶在家，看了哥哥帶回家的《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書，讓我對(duì)大學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
作者覃彪喜以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過來人身份，用18條忠告的形式跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問題，觀點(diǎn)新穎、全面、深刻、實(shí)用...... ，以下是我覺得比較棒的幾點(diǎn)分享給大家~
一：作為大學(xué)生你的優(yōu)勢(shì)在哪？
是一個(gè)機(jī)電系畢業(yè)的大學(xué)生能熟練地操作一臺(tái)機(jī)器嗎？還是英語系畢業(yè)的學(xué)生能說一口流利的英語口語？且不說如今大學(xué)課堂所
傳授的知識(shí)嚴(yán)重脫離于實(shí)際生活生產(chǎn)所需，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生對(duì)于操作機(jī)器是一竅不通，英語專業(yè)的學(xué)生說起英語來是磕磕巴巴。
就算你能操作機(jī)器可是一個(gè)技校畢業(yè)的學(xué)生操作機(jī)器，一位在美國生活了許多年的農(nóng)民都要比你口語好的多，那么你和他們比起來你的核心優(yōu)勢(shì)是什么？
作者認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生一定要具備獨(dú)立創(chuàng)造性分析問題的思維“一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都重要。一個(gè)人如果思維不獨(dú)立的話，又談何去發(fā)展去創(chuàng)新呢？
大學(xué)生要做一個(gè)具有獨(dú)立而富有創(chuàng)造性思維的人，以下兩個(gè)方面是缺一不可的：
1:多看有思想深度的書；
2:將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。
二：不走彎路，就是捷徑
為了少走彎路，人生規(guī)劃便成為了每一個(gè)大學(xué)生至關(guān)重要的事情。一進(jìn)大學(xué)每個(gè)大學(xué)生最好給自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。
一般說來，每個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后有三條可供選擇的路：仕途，商界，學(xué)術(shù).大一新生即可利用大學(xué)課堂的就業(yè)指導(dǎo)課還有網(wǎng)上知名的測(cè)試,分析自己的性格以及特長(zhǎng)以及自己未來的志向，確定自己以后的道路.無論選擇哪條道路，只要自己矢志不渝朝著這個(gè)目標(biāo)去前進(jìn)，終會(huì)成功。
三：專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低
當(dāng)你作為一個(gè)單獨(dú)走出校門的學(xué)生，你去求職，你就只能代表你自己，你只是你原來學(xué)校的一個(gè)符號(hào)，沒有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蛘吣愕膶I(yè)。
如果你行，別人只會(huì)肯定你一個(gè)人，不會(huì)說你們學(xué)校的都很行；如果你不行，別人只會(huì)對(duì)你一個(gè)人搖頭，不會(huì)一棍子將你們專業(yè)的人全部打死。
所以，請(qǐng)不要以為自己學(xué)校有名或者專業(yè)熱門就自以為是，也不要因?yàn)樽约簩W(xué)校不好或者專業(yè)冷門就心灰意冷。
只要你沉下心去學(xué)，去讀，去做，三流大學(xué)也有一流的人才，反之你在一流的大學(xué)打了四年的游戲，把了四年的妹子，再高的文憑也只是花架子。
四：大學(xué)要逃課嗎？
很多初進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生早已習(xí)慣了數(shù)十年的填鴨式教學(xué)方式，每節(jié)課必到，坐在前排。課上老師在刷刷刷地板書，講臺(tái)下同學(xué)們低頭刷刷刷地記筆記，老師講完了，你也抄完了。而事實(shí)是老師講的你沒聽，自己記的筆記，一下課也會(huì)被你拋到九霄云外，畢竟大學(xué)生活實(shí)在是太過于豐富了些。
這種聽課就是為了記筆記和逃課不來的學(xué)生，究其根本并無甚差別。那究竟什么課該逃、什么課不該逃呢？為什么有一些課非逃不可呢？
1??? 老師水平良莠不齊，很多老師唯一的本事就是誤人子弟
2??? 教學(xué)方式陳舊落后，填鴨式教學(xué)唯一的作用就是扼殺精英
3??? 課程設(shè)置不合理，很多課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春
大學(xué)，終非謂有大樓，大景觀也。而我們，也不會(huì)像草木那樣在校園里年復(fù)一年任意地生長(zhǎng)，注定要被另一群人所替代。大學(xué)四年我們能帶走的只有獨(dú)立而系統(tǒng)的思維方式，獨(dú)屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這樣不管是走向社會(huì)，還是回家面對(duì)江東父老都可以自豪地說，我是一個(gè)大學(xué)生，我為我以往所學(xué)的的知識(shí)而自豪。
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