本周閱讀時(shí)間：60分鐘。

閱讀前四章節(jié)，閱讀后了解讀書的四個(gè)層次，原來(lái)基礎(chǔ)閱讀是我們小學(xué)時(shí)就應(yīng)該具備的能力，可是我們當(dāng)初緊緊只是做到了識(shí)字。

對(duì)于讀書的目的進(jìn)一步提高，不是為了讀完后向人炫耀。而是為了提升自己的理解能力。

閱讀不只是獲取資訊，娛樂(lè)消遣，的一種形式。更是我們提升自己理解能力的一個(gè)重要方式。

為獲得資訊而閱讀，與為增進(jìn)理解而閱讀，其間的差異不能以道里計(jì)。

我們?cè)俣嗾勔恍?。我們必須要考慮到兩種閱讀的目的。因?yàn)橐环N是讀得懂的東西，另一種是必須要讀的東西，二者之間的界限通常是很模糊的。在我們可以讓這兩種閱讀目的區(qū)分開來(lái)的范圍內(nèi)，我們可以將“閱讀”這個(gè)詞，區(qū)分成兩種不同的意義。

加了一個(gè)大佬的讀書群，里面都是喜歡讀書的工程師，有人特別喜歡鉆研技術(shù)，也有人特喜歡看歷史人文類的。工程師到工匠，這期間的距離個(gè)人感覺不在技術(shù)而在于“心”。

一個(gè)優(yōu)秀的工程師可以完全滿足社會(huì)需求，但是工匠的意義在于，除了技術(shù)本身還有“心靈”的意義在里面。

大概就是完成和完美的距離。