現(xiàn)在的線上英語外教很火，很多身邊的朋友都經(jīng)常問我我家喬喬的學(xué)習(xí)效果怎樣？講真我們家喬喬已經(jīng)在vipjr上學(xué)習(xí)了兩年的牛津課程了，好不好也不是一句話能講清楚的?，今天給大家分析一下我們家喬喬2年來的學(xué)習(xí)成效，vipjr牛津課程好不好，你看看便知道！

先介紹下我們喬喬的基本情況，我們從6歲開始上牛津課程，今年8歲了。當時報牛津課程的想法是，因為學(xué)校規(guī)定了，一、二年級暫時不開英語課，但是等孩子3年級也9歲了，學(xué)語言的話這個起步也是有的晚了。要是說牛津課程好在哪里呢？我覺得以下3點，?是我覺得非常好的!

第一、提前掌握中小學(xué)英語知識點，為孩子學(xué)習(xí)減負

我們沒有出國留學(xué)和讀國際學(xué)校的打算，所以小小的投資線上外教課程，也是應(yīng)該的。之所以選擇vipjr的牛津系列，不僅因為它是聯(lián)合牛津大學(xué)出版社研發(fā)的教材，而且它的《let’s go》系列90%的知識點和國內(nèi)中小學(xué)教材是一致的。

那么喬喬6歲開始從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)的，經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)，如今在小學(xué)二年級卻已經(jīng)掌握了小學(xué)四五年級的知識點了，這個超前的學(xué)習(xí)，每周就上3、4節(jié)課，每次25分鐘，不僅不會造成壓力，而且對于孩子往后的英語學(xué)習(xí)和升學(xué)考試非常有幫助。

如今喬喬不僅可以輕松地跟著外教上課，還是不是跟外教聊天，比如中秋節(jié)給外教看我們的月餅，這種日常的交往，不僅讓英語真正成為了一種溝通的工具，而且讓喬喬對于英語的認識，不同于一開始就被填鴨式教育的學(xué)生們。

其次，牛津課程的教學(xué)設(shè)計很科學(xué)，模式有趣靈活

不同于很大其他線上外教課程單純的1對1教學(xué)，牛津課程的模式設(shè)計是循序漸進的，由精華講堂作為課程預(yù)熱，讓孩子提前了解單元內(nèi)容的要點；隨時是深入的1對1外教教學(xué)，插一句，牛津課程的老師都是vipjr平臺上前9%優(yōu)秀的老師擔(dān)任的，vipjr上的老師本來都是有3年或以上的教學(xué)經(jīng)驗，那么前9%的外教有多棒，想想都知道！

最后在周末，是vipjr非常特色的DCGS動態(tài)課程，根據(jù)孩子的興趣、愛好、薄弱環(huán)節(jié)、進行的情景應(yīng)用課，還有小班模式可以跟小伙伴一起上課。從預(yù)熱、深度講解到情景應(yīng)用，一環(huán)接一環(huán)，喬喬雖然是零基礎(chǔ)，但是真正學(xué)起來其實沒有太多壓力，但是又能學(xué)到干貨。

最后，今年的5月份增加了演講單元，讓孩子大膽用英語講故事

國內(nèi)很多小朋友，包括我自己，可能英語成績很好，各種證都能考得到。但是真正要用英語來表達自己的時候，總是非常的不敢開口講。這里有兩重原因，第一是，發(fā)言不準確，所以害羞不敢說；第二是，沒有用英語演說的習(xí)慣，難以邁開第一步。

vipjr今年5月份升級了牛津課程，其中的演講單元，就是應(yīng)對孩子不敢開口講英語的良方，它依然也是有循序漸進的設(shè)計的，每4節(jié)牛津經(jīng)典課程后加一個演講單元，讓還在用前4個單元學(xué)到的內(nèi)容運用到演講單元中，從演講課到演講彩排課，再到邀請親友團來看孩子演講。不僅從根本上，讓孩子能一步步建立英語演說的能力和信息，而且也加入了小伙伴之間的pk競爭意識，提高了孩子要用英語講好故事的動力。

喬喬雖然從零基礎(chǔ)起步，但是經(jīng)過今年的牛津演說單元的鍛煉，如今在外面看到外國人都能大膽地偶爾跟外國人聊天，這種講英語的自信和能力，并不是校內(nèi)的填鴨式教學(xué)可以養(yǎng)成的，vipjr的牛津課程好不好，體驗過的人才知道！有興趣的朋友可以領(lǐng)免費的體驗課哈http://t.cn/Rgp4uzX