? ? ? 今夜因為大寶的不聽話，我徹底暴怒，一邊哭一邊沖出房間，儀態(tài)盡失，像極了一個被欺負(fù)的小孩，控訴著大寶叛逆的種種行為。

? ? ? 走下樓后，我徑直向公交站臺走去，打算乘坐公交回公司宿舍住宿，結(jié)束這與大寶斗智斗勇的日子。但走到一半后，那顆被激怒的心似乎又平靜了許多。冷靜下來再想想，也意識到自己的行為似乎不對，我是一個大人，不應(yīng)和孩子一般計較，更不應(yīng)該帶著這不穩(wěn)定的情緒來教孩子。

? ? ? ? 大寶是一個性格偏執(zhí)而又敏感之人，情緒也是極其不穩(wěn)定。曾經(jīng)也有過一些讓人害怕行為，而我這一出，會不會對他造成更大的影響，讓他變得更加偏執(zhí)，更加難以把控自己的情緒。

? ? ? 也正是因為這樣，我每次都是盡量控制情緒和他對話，有時雖然生氣，但也會快速調(diào)整狀態(tài)，防止事態(tài)擴大。

? ? ? 這次為何我會這么生氣？還得從我回家后看到他的第一眼說起，首先印入眼簾的是一個沉迷游戲的他，推開房門，他看了一眼我，沒有和我打招呼。然后我叫他吃晚飯，叫了很多很多次，他仍然沉迷游戲之中，不為所動，只說晚點吃。

? ? ? 等啊等，也不知道等了多久，我有點生氣，他才起身走到飯桌前，坐下后仍然沒有放下手機，還是只顧著玩游戲，偶爾吃一口飯，速度極慢。但是我還是努力克制自己的情緒，叫他不要玩，先把飯吃完。然而，我的話仍然發(fā)揮不了絲毫作用，他還是按照自己的步伐，一邊吃飯一邊玩手機游戲。

? ? ? 終于吃完飯，我開始叫他寫家庭作業(yè)啦。他和我說，已經(jīng)在學(xué)校寫完，我讓他拿給我檢查，他讓我自己去拿，手里的游戲仍未停止。我拿出手機，想看看他們?nèi)豪锸前l(fā)的作業(yè)內(nèi)容，對應(yīng)去檢查他的完成情況。

? ? ? 誰知卻第一時間看到的是，連續(xù)兩天被老師點名未上交周末作業(yè)。我詢問緣由時，他搪塞敷衍我，說老師收作業(yè)的時候他不在等一些冠冕堂皇的原因，很明顯感覺到，就是沒有完成作業(yè)，在找借口，但他死不承認(rèn)。我對他提出質(zhì)疑，第一次不在，那第二次呢？

? ? ? 他繼續(xù)狡辯著，我瞬間開始不淡定，看著他手中的手機游戲，我怒了，火冒三丈不準(zhǔn)他再玩，讓他把群里的作業(yè)再做一遍，結(jié)果他不愿意。我接著說，那我每頁抽幾道題，如果你會做，我就不讓你全部做。然而他嘴上是同意，卻不按照我說的來，說要自己選擇。我沒有同意他的選擇，我們就這樣僵持著。他找到桌上一個小玩具，不停的玩呀呀，不管我怎么說，他還是不動筆，我的怒火再次上升，也就發(fā)生了開頭的一幕。

? ? ? 孩子大了，越想管，越是管不住，說的話根本不聽。不論我如何叫他、說他、罵他，他仍然不為所動，無視我的存在一般。? 以后到底要怎么辦才好，怎么做才能改變他，真的是束手無策。孩子的教育問題，成了我人生中最難解的一道題。