上周一我應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，在周二講了一節(jié)英語公開課。
從周一接到通知開始我就在想，要講哪一節(jié)呢？感覺哪一節(jié)都不好講。不是單詞多就是英語課文長?？?，不管了，就挨著進(jìn)度講吧，正好還有周末做好的課件。幸好周末沒有偷懶，要不現(xiàn)在還要從零做起?？礃幼邮率绿崆白?，還是大有好處滴！下午放學(xué)回到家，飯也不顧得做就開始研究做好的課件！打開從頭開始檢查驗(yàn)收，感覺不太滿意，修！再拿出我寫好的教案。密密麻麻的四大張全是我要講的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)寫時(shí)不覺得多，現(xiàn)在拿出來一看，怎么這么多？！！想到張嵩老師的教導(dǎo)“能少說就少說！盡量讓學(xué)生說！”王文蓉教授在《換個(gè)角度看課堂》中為大家唱到“下課了你還不想停，你還要再講多久？”這已經(jīng)為我敲響警鐘了！想到前幾天的“精簡”課堂，孩子們也是喜歡的不得了。所以決定把教案重寫！結(jié)合已修改好的PPT和課文，我把我要“倒給”孩子們的重點(diǎn)內(nèi)容全部用設(shè)問，懸念的形式展示在課堂上，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。如本節(jié)課的重點(diǎn)是形容詞和副詞的最高級的構(gòu)成和運(yùn)用，為了讓孩子們更好的掌握，我又用三分鐘把變化規(guī)則給他們講一遍。而現(xiàn)在我想到了為什么不讓他們自己來呢？在七年級已經(jīng)學(xué)過的的知識(shí)現(xiàn)在只需復(fù)習(xí)一下即可，所以我把這部分改成了比賽游戲。給孩子們兩分鐘，讓每組都參與進(jìn)來，現(xiàn)在我們每組是四人，大家齊動(dòng)腦，把形容詞和副詞的比較級和最高級的變化規(guī)則寫在各組的小黑板上，在限時(shí)內(nèi)寫的最快又全對的可得到一朵小紅花或一顆紅星。時(shí)間還是那么多但是主角卻換了。OK！就這樣！中間也有幾個(gè)小活動(dòng)，我一一修改。自我感覺優(yōu)秀后，我開始打印成文，好發(fā)給明天聽課時(shí)老師們，以備我們評課時(shí)用。
周二，在我精心裝扮中來到了。走進(jìn)班里，學(xué)生的眼睛都亮了。(因?yàn)槲疑儆谢瘖y的)課堂上孩子特別積極，從師生互動(dòng)到小組合作再到班級游戲，一個(gè)個(gè)都像打了雞血一樣興奮！我心里有些小得意。但是在說到留作業(yè)時(shí)，下課鈴不合時(shí)宜的響起來了?？墒呛⒆觽兿駴]聽見一樣，繼續(xù)聽著。我知道這幫孩子是為了配合我，所以一分鐘把結(jié)局搞定。在我的道謝中，班里的孩子為我鼓起掌來！
聽課的老師，領(lǐng)導(dǎo)都走了！為我錄課的老師也為我保存下來了！我一下講臺(tái)，孩子們都圍上來了！嘰嘰喳喳的說個(gè)不停。
“老師，你今天好漂亮啊！”“老師，今天特別氣質(zhì)！”“……”
我打斷他們的七嘴八舌說：“謝謝你們贊美哦！但是我這里要檢討一下這節(jié)課不足之處?！?/p>
“ 第一 ，單詞時(shí)間教的有點(diǎn)多時(shí)；
? 第二是課堂中有一句英語我有點(diǎn)卡；
? 第三是課文中的錄音沒有播放出來；
? 第四是拖堂二分鐘?！?/p>
“老師，對不起！你提問我時(shí)我沒有回答出來，不過下次我一定注意“
“嗯！好！”
“我們一起……”
“加油”我和孩子們一起喊到！
回到辦公室我把全程的課堂又看一遍，找出來了問題以及解決辦法，
1*時(shí)間分配不均勻。授新單詞時(shí)間校長，而做練習(xí)時(shí)時(shí)間短。
2*PPT中的聽力沒有播放出來。主要是課前沒有在班級的電腦上試用一下！雖說后來我們聽力完美解決，但是終歸是自己準(zhǔn)備的不夠充分！
3*全英授課中有一句話用英語沒有把表達(dá)出來，雖然又換一句但是還是顯出自己英語口語的欠缺！單詞也記不少，但是不會(huì)把點(diǎn)連線再成面給串聯(lián)起來！主要是缺乏英語口語的鍛煉！
4*掛堂兩分鐘！
兩分鐘雖不長，可是還是拖堂！說明上課對時(shí)間把握不到位！平常也很少注意到這個(gè)細(xì)節(jié)。覺得為他們拖堂，孩子們應(yīng)該感謝我們，然不知，恰恰相反！
鑒于以上情況，我以后要注意到的事也有四點(diǎn)！
1*用一輩子來備一節(jié)課的精神，時(shí)刻提醒自己！
2*所有的事情都要做到在突發(fā)事情的前面！做到未雨綢繆！
3*多創(chuàng)設(shè)班級內(nèi)的情景教學(xué)，帶動(dòng)孩子們一起動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的學(xué)習(xí)。
4*加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力！
一節(jié)公開課，我以文字的形式記錄下來。一來是為了改掉自身的不足，二來也是為大家做個(gè)反面教材提提醒，不知道大家的課堂中有沒有出現(xiàn)過和我一樣的錯(cuò)誤？
最后是向著美好的課堂前進(jìn)吧！
