? 時(shí)光荏苒，歲月如梭......
在古老而美麗的華夏大地上，千百年來流傳著多少美麗大學(xué)的傳說，而我卻獨(dú)選擇了貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)作為我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的殿堂。我選擇財(cái)大，是因?yàn)槲覑鬯鼧菍拥墓艠?，老師們?dú)特的教學(xué)方式，更是因?yàn)槟敲利惖暮春推恋膱D書館。因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，原野褪盡綠色的時(shí)候，財(cái)大仍然有生命的律動(dòng)。財(cái)大的樓層的磚不是白色的，也不是紅白相間的，而是真正的磚紅，這種紅沒有大紅那么刺眼，也沒有粉紅那般炫彩，但它是一種古樸的美，一種讓人看著舒服的紅。這樓層在湖泊與柳樹的陪襯下得那么地協(xié)調(diào)與和諧。
? 來財(cái)大前便已聽學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們介紹我校教師的教學(xué)方式，不是單純的教與學(xué)，而是授之以漁。這是一種培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)與說的能力，這促使學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)，自己尋找答案，通過ppt展示與演說，不僅將真理傳遞，也讓他們自身得到了鍛煉。社會(huì)需要專業(yè)人士，但更需要復(fù)合型人才，這種方法也打破了從前只有師范生才能站在舞臺(tái)上侃侃而談的現(xiàn)實(shí)，為社會(huì)綜合性人才的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? 財(cái)大的美還有那座座青山，似書又似變形金剛的豪華圖書館，那片綠茵茵的湖泊更是醉美。多少年來，財(cái)大學(xué)子亦可能沉醉這如畫的景色中。也許詩(shī)人的"沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)"就是這樣的美景吧。轉(zhuǎn)過簇簇的柳林，青的山，綠的草，淙淙的水聲。原來財(cái)大就是一首詩(shī)，這首詩(shī)斷然沒有蘇軾筆下的"水光瀲滟晴芳好，山色空蒙雨亦奇"那般朦朧。但它絕對(duì)是莘莘學(xué)子的圣地。不像古人落葉知秋，現(xiàn)在的我們別說落葉了，就是樓塌了也感覺跟自己沒有任何關(guān)系，時(shí)代在發(fā)展，我的心靈似乎在麻木，低頭族是隨處可見，那么該如何恢復(fù)心靈對(duì)自然的感知能力呢?其實(shí)只需要你走進(jìn)財(cái)大的湖畔去......
? 看吧，錯(cuò)開上課時(shí)間，學(xué)生們便背著背包，成群結(jié)隊(duì)地路過小橋，不時(shí)停下腳步，坐在亭子里欣賞湖里的魚兒，它們熱情地與學(xué)子相樂。每當(dāng)周末，我都會(huì)找時(shí)間到鼎新湖游樂，最愛的是坐在欄桿邊的木凳上俯視清澈見底的水里的魚兒。柳宗元曾說:潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。但這里的魚又何止一"百頭"呢?只不過"皆若空游無所依"是對(duì)的,水實(shí)在太清了。湖水在"游"感覺自己也在游，魚在游，我亦動(dòng)，這常常讓我流連忘返。是啊,鼎新湖的美景像一杯茶，自然清新;鼎新湖的美景像一段絲綢，絢光潔;鼎新湖的美景像一幅畫卷，描繪出幽靜，描繪出財(cái)大的別致。在清晨的財(cái)大散步也是好的，那會(huì)兒太陽緩緩地從地平線上升起，把大地的一切都喚醒了，湖中的魚兒醉人的覓食形象更是可愛。天空中的白云也倒映在水面，簡(jiǎn)直就是微風(fēng)吹過，似乎也不想錯(cuò)過這美好的清晨。
? 此時(shí)的我站在橋上幻想:駕著一葉扁舟，讓清風(fēng)輕撫我，幽幽長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄散小舟向前滑動(dòng)，我吟唱"起舞弄清影，何似在人間"。賈平凹曾說:當(dāng)你真正愛一樣?xùn)|西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語言是多么地脆弱和無力，文字與感覺永遠(yuǎn)有隔閡。是的，財(cái)大如詩(shī)，卻只能在我心里慢慢流淌，讓我無法在彈指一揮間找出一些華麗的語言來歌頌它。
? 只知道，秋的風(fēng)是那么地柔，秋的葉是那么地美，秋的財(cái)大是那么地令我沉醉
