早上開始前李老師非常熱情的和每位學員打招呼，并根據學員不同情況進行分組并在名牌上做了標記，方便大家課堂討論學習和她根據學員情況回應他們提出的問題。李老師以身作則給我們示范怎么和學員互動并讓學員拿到更多收獲。

接下來李老師結合國家政策提出家庭教育指導師未來有很大缺口，這也在我們和學員、朋友互動中得到印證。

6月29日，人民日報健康客戶端、健康時報、好心情心理醫(yī)療和心理健康數字服務平臺、靈北中國、抑郁研究所，共同發(fā)布《2022國民抑郁癥藍皮書》。

用戶調研結果顯示，62.36%的人經常感到抑郁，情緒壓力和親子關系是引發(fā)抑郁癥的主要社會環(huán)境因素，其次為親密關系和職業(yè)發(fā)展。而且，抑郁癥發(fā)病群體呈年輕化趨勢。藍皮書調查數據顯示，青少年抑郁癥患病率為15%-20%；在抑郁癥患者群體中，50%為在校學生，其中41%曾因抑郁休學。

對青少年抑郁癥患者而言，家庭環(huán)境是使其陷入抑郁的首要因素。63%的學生患者在家庭中感受到嚴苛/控制、忽視/缺乏關愛和沖突/家暴。與此同時，學業(yè)壓力也成為壓在青少年抑郁癥患者身上的一座大山。

李老師最新設計的家庭教育指導師包含：夫妻關系、父母技能、親子關系、孩子學習父母引導、孩子學習自動學習、快樂家庭、孩子健康成長、孩子的性格、人格和格局自己孩子有效的生活在這個社會的能力共九項內容。

這九項內容正好針對孩子成長的方方面面，如果更多家長得到這些內容的指導，就會有更少的孩子出現心理問題更不會得抑郁癥。

課堂上李老師還演示了夫妻關系經常會出現的投射問題怎么處理。在靳波老師的指導下我們都進行了演練。因為方法簡單步驟清晰即使沒有接觸過心理學的小白也能做出很好的效果。

課程結束前，李老師給出時間要求我們牢記課堂內容以更好的掌握。

期待明天更加精彩內容[呲牙]