第一部分：上期成績(jī)分析
第二部分：資料編寫(xiě)任務(wù)分配
第三部分：本期教學(xué)（首先嚴(yán)格檢查假期作業(yè)）
一、集體備課
1.全組資源無(wú)保留共享，統(tǒng)一使用學(xué)案、教材筆記、PPT和漲分寶典，舍棄一輪復(fù)習(xí)備課本。主講人提前兩周（組會(huì)時(shí)）把學(xué)案和PPT發(fā)給全體組員，組員在下周組會(huì)前修改、形成自己的意見(jiàn)，上課的前一周組會(huì)討論學(xué)案和PPT，討論后修改定稿印刷。（為減輕工作量分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組5人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，幫助大家成長(zhǎng)的一點(diǎn)思考、青年教師成長(zhǎng)最佳階段和方法的思考。）
2.縮小老師間教學(xué)效果的個(gè)體差異，漲分寶典專人負(fù)責(zé)；生物基礎(chǔ)知識(shí)清單利用常態(tài)化改變以前期末前才發(fā)給學(xué)生的做法，并專時(shí)用漲分寶典檢測(cè)落實(shí)效果。
二、課堂教學(xué)
1.課堂上多讓學(xué)生回答問(wèn)題（復(fù)習(xí)課每節(jié)課不低于五人），充分暴露學(xué)生知識(shí)缺陷。
2.實(shí)驗(yàn)探究滲透到每一節(jié)課。
3.課堂效果的自我評(píng)價(jià)（力爭(zhēng)讓學(xué)生三次會(huì)心的笑三次會(huì)心的感嘆）。
三、小練習(xí)
1.命（組）題負(fù)責(zé)人提前兩周（組會(huì)時(shí)）把小練習(xí)發(fā)給全體組員試做，在下周組會(huì)前修改、形成自己的意見(jiàn)，上課的前一周組會(huì)同學(xué)案和PPT一起討論，討論后修改定稿印刷。（為減輕工作量分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組5人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，與備課相同分組。）
2.小練習(xí)命制的規(guī)范性（考試題命制相同）
（1）格式：①紙張大小設(shè)為A4，②頁(yè)邊距設(shè)為上、下、左、右均為20mm，③行距設(shè)為單倍行距，選擇1.1----1.3倍，④正文字體設(shè)為宋體、大小設(shè)為五號(hào)；標(biāo)題設(shè)為小四號(hào)，要加粗；班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)設(shè)為五號(hào)；⑤同一個(gè)題的選項(xiàng)或小題不分布在正反面。
（2）填空題的空的長(zhǎng)度要與答案的文字?jǐn)?shù)量相適應(yīng)。
4.命制修改好的小練習(xí)、學(xué)案、PPT、考試題等及時(shí)發(fā)送到QQ群。
5.小練習(xí)印2150份，學(xué)案印2250份，老師自己發(fā)資料，多余資料保管好以備插班補(bǔ)習(xí)生使用。
6.小練習(xí)批改的有效性，通過(guò)批改提高評(píng)講的針對(duì)性和非選擇題得分能力。
四、資料整理和改錯(cuò)：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范改錯(cuò)，分層次要求改錯(cuò)量。
五、期末備考
1.期末綜合題利用期末套題進(jìn)行篩選后改編為判斷、選擇和填空，提高復(fù)習(xí)效率。還可以用兄弟學(xué)校月考、模擬考試題、高考題和四川各地診斷題改編。
2.期末復(fù)習(xí)計(jì)劃早謀劃，相應(yīng)部分高頻錯(cuò)點(diǎn)和典型錯(cuò)題專人負(fù)責(zé)，平時(shí)做好素材積累。
3.練筆題和清理復(fù)習(xí)紙全組統(tǒng)一規(guī)范要求。
4.提高對(duì)期末坐班的認(rèn)識(shí)，提高工作的有效性和針對(duì)性。
六、上班紀(jì)律
1.登記組會(huì)遲到、缺陷、事假，期末匯總。
七、老師自我定位：智慧型還是勤奮型。
補(bǔ)充:
1.歷年期末考試題（包括高一上）和診斷高考的選修部分整理到小練習(xí)中。
2.分析上期歷次考試和期末試卷確定培優(yōu)對(duì)象。
3.A0和A優(yōu)的針對(duì)性輔導(dǎo)（平行班、大小火箭都要增加A0，A主要任務(wù)在平行班）。
4.從各科平均分和優(yōu)分線分析，生物和數(shù)學(xué)難度較大，完成情況均不理想，說(shuō)明學(xué)生中上檔題解題能力需要加強(qiáng)。
5.分析期末試卷全校小題平均分與市平均分發(fā)現(xiàn)：（1）遺傳（2.3.4.31.44.45.46）掌握較差，復(fù)習(xí)不夠到位，部分知識(shí)點(diǎn)練習(xí)過(guò)少；（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)信息題（11.17）；（3）生態(tài)的后幾節(jié)（碳循環(huán)42，信息傳遞27題）；（4）非選擇題的語(yǔ)言組織和表達(dá)（47-2.3,），錯(cuò)別字（紡錘體），聯(lián)系生活實(shí)際和表格信息分析（48-3,49-3）,教材語(yǔ)言的準(zhǔn)確記憶（46-2,47-1,48-1,49-2）。
6.常規(guī)教學(xué)效果的決定性作用（事實(shí)：期末雖然要了課上，但仍然與優(yōu)秀教師有差距），所以一定高度重視平時(shí)的教學(xué)效果。
7.力爭(zhēng)增加一節(jié)課，（選修教學(xué)內(nèi)容增加，高二上結(jié)束課最晚的科目，每學(xué)月考試后一周只有三節(jié)課，期末好多班沒(méi)有時(shí)間講綜合題，南實(shí)高二上5節(jié)）
8.從3月開(kāi)始每?jī)芍苎芯恳惶赘呖碱}，從19年的開(kāi)始
9.上班紀(jì)律，晚自習(xí)準(zhǔn)時(shí)到位
10.周末補(bǔ)差班的延續(xù)性
