最近我的一個(gè)小表妹，興高采烈地跟我說(shuō)：我有個(gè)很偉大的計(jì)劃呢。
我說(shuō)：哦，好事啊。洗耳恭聽呢~
她說(shuō)：我要成為一個(gè)很厲害的人呢，很牛逼，賺大錢，受萬(wàn)人敬仰。
我說(shuō)這挺好的，有想法是好的呀，那你的規(guī)劃是怎樣的呢？怎樣成為一個(gè)很厲害的人？
她這時(shí)卻猶豫了一下，然后說(shuō)我也不知道，可是我就模模糊糊的知道，我想要成為一個(gè)厲害的人：經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，成熟睿智，運(yùn)籌帷幄，有很多牛掰的技能。
我說(shuō)：哦，那努力加油啊，我很看你喲。
就在這時(shí)，我突然想起了大學(xué)時(shí)候我和輔導(dǎo)員有過(guò)相似的對(duì)話，我說(shuō)，我將來(lái)一定要成為一個(gè)牛逼的人等等這樣的話。。
俺老師聽了我這番話，一臉茫然，看他那眼神是想要吊打我的感覺(jué)。
他一本正經(jīng)而又嚴(yán)肅的告訴我，你的想法很危險(xiǎn)啊，很多年輕人都有這種撒癔癥：將人生境界當(dāng)做自己的目標(biāo)和理想。
這根本就是扯淡！
為啥說(shuō)這是瞎扯淡？
這就要論目標(biāo)管理的科學(xué)性。德魯克曾經(jīng)提出過(guò)“目標(biāo)管理”這個(gè)概念，而你的問(wèn)題在于這：目標(biāo)和計(jì)劃的可執(zhí)行性和實(shí)現(xiàn)性。
“厲害”“牛逼”等等這些抽象的人生境界形容詞，這并不是一個(gè)可量化和具象化的標(biāo)準(zhǔn)。
你說(shuō)張小龍雷軍很厲害，然后埃隆馬斯克也很厲害，但是他們?cè)趺磪柡α耍l(shuí)比誰(shuí)更厲害？你可能說(shuō)不出來(lái)了，反正他們很厲害，我就要向他們一樣厲害。
多數(shù)年輕人的問(wèn)題就出在這里了，什么叫厲害，你心中只是 一個(gè)模模糊糊的想法。
“厲害”“牛逼”并不是可以執(zhí)行的目標(biāo)和計(jì)劃，也就是說(shuō)你連你的目標(biāo)都很模糊，不清楚，那你追求牛逼個(gè)錘子呀？
什么是真正的牛逼？大有前途，有理想有志向？
我今年要學(xué)完XX門設(shè)計(jì)類的課程，看完XX本設(shè)計(jì)類書籍，熟練掌握到XX高度，拿到XX獎(jiǎng)勵(lì)，在公司完成XX項(xiàng)目。
這就叫志存高遠(yuǎn)。
而下面這一種人生藍(lán)圖呢？
我的目標(biāo)是成為一個(gè)牛逼而又厲害的設(shè)計(jì)師。
這叫撒癔癥，腦子抽風(fēng)，不好使！
那么又有問(wèn)題了，總有很多大學(xué)生（年輕人）說(shuō)，自己很不喜歡自己的專業(yè)（工作），很迷茫，不知道該干什么？能干什么？
每每出現(xiàn)人生迷茫啊這種問(wèn)題，往往是因?yàn)樽约旱恼J(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題：不認(rèn)識(shí)社會(huì)，不知道社會(huì)有什么樣的職業(yè)行業(yè)，不認(rèn)識(shí)自己，不知道自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)。
就像你走進(jìn)了一片一望無(wú)際的大森林，這森林你從來(lái)都沒(méi)來(lái)過(guò)，森林里有各種猛獸，你從來(lái)都不了解，你當(dāng)然會(huì)恐懼，會(huì)迷茫。你要走出這片森林的唯一辦法就是行動(dòng)起來(lái)，多去探索，去了解這片森林，這樣你才有順利走出這片森林的希望。
而當(dāng)你進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大森林的時(shí)候，你迷茫的唯一解決辦法就是去嘗試去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，通過(guò)多多去實(shí)習(xí)，通過(guò)與更多的人交流，通過(guò)閱讀更多領(lǐng)域的書籍。
當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)了你的興趣和天賦之處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人生充滿了奮斗的激情和動(dòng)力。
這里就要提及商業(yè)中的經(jīng)典策略了“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
也就是說(shuō)找到你擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，發(fā)揮你的長(zhǎng)處，規(guī)避你的短處。
曾經(jīng)有一個(gè)經(jīng)典的“木桶理論”：一只木桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。
這個(gè)著名的理論影響了無(wú)數(shù)人，使得人們?cè)陉P(guān)注自己的事業(yè)和職業(yè)發(fā)展時(shí)，把過(guò)多的時(shí)間精力放在了如何提升自己的短板，缺點(diǎn)上了，而不是聚焦在如何發(fā)揮弘揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)上了。這在中國(guó)學(xué)生的教育上，特別明顯。
其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)！
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，分工更加細(xì)分，相互協(xié)作的時(shí)代里，決定一個(gè)人的成就大小取決TA的優(yōu)勢(shì)，而不是劣勢(shì)。你想想，即時(shí)你每天都在努力去彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)，你的劣勢(shì)得到了很大的提高，但是這個(gè)世界上，總有那么一群人，在你的劣勢(shì)這個(gè)領(lǐng)域里很有天賦，無(wú)論你怎么努力，都無(wú)法達(dá)到他們的高度。
人生的意義不在于彌補(bǔ)你的劣勢(shì)，成為一個(gè)十分完美的人。相反，生命的意義在發(fā)現(xiàn)你的天賦之處，弘揚(yáng)你的優(yōu)勢(shì)。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)孩子。
在有一次中學(xué)考試的時(shí)候，語(yǔ)文考了100分，英語(yǔ)考了100分，數(shù)學(xué)只考了5分。
父親問(wèn)這個(gè)孩子：“為什么你的英語(yǔ)語(yǔ)文考滿分，數(shù)學(xué)這么差呢？”
孩子說(shuō)：“我對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)在提不起興趣，一點(diǎn)兒也不想學(xué)。而語(yǔ)文和英語(yǔ)我都非常感興趣，非常癡迷啊?！?/p>
父親聽罷，說(shuō)：“好！既然是這樣，那你就把時(shí)間用在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上吧。放假期間也不要休息，我給你買一些英文原版名著書和中文古典著作，找一個(gè)好先生，讓他輔導(dǎo)你”
這孩子非常高興，因?yàn)榭梢哉J(rèn)真鉆研語(yǔ)文和英語(yǔ)了。更夸張的是，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，根本就不聽，只是一心閱讀自己的名著書籍。
等到后來(lái)高考的時(shí)候，他報(bào)考了清華，考試成績(jī)依然是英語(yǔ)100分，語(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)只考了5分。
招生老師面對(duì)這樣的成績(jī)單，爭(zhēng)議不停。最后，校長(zhǎng)力排眾議，破格錄取了這個(gè)孩子。
這個(gè)孩子就是后來(lái)《圍城》的作者錢鐘書。
這就是走向成功，成為厲害的人的秘訣。揚(yáng)長(zhǎng)避短，規(guī)避自己的短處，弘揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣你成功的概率才會(huì)大大飆升。
