趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
[批注：第二自然段文字的結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)，整段都是圍繞著“趙州橋非常雄偉”這句話來寫的。
為了充分說明趙州橋建造的雄偉，文中先列舉了一系列的具體數(shù)字讓讀者去體會、去感受，“長五十多米”、“九米多寬”、“橫跨在三十七米多寬的河面上”，三年級的孩子在閱讀這些文字之后，極易從日常生活中尋找到參照物，去感受趙州橋的長度、寬度，以及河面寬度，然后在頭腦中形成了趙州橋的一個整體大概的印象——這個橋規(guī)模不小。不由得讓人心生感慨，在一千多年前，中國勞動人民居然就可以建造出如此規(guī)模的建筑。要知道在那個年代，既沒有卡車，也沒有起重機，靠得全是馬車與人工，就這樣一車車、一塊塊、一層層，壘砌而成，這不得不說趙州橋是橋梁史上的一個奇跡！
“中間行馬車，兩旁走人”，這讓讀者在對上述文字的驚嘆之余，更不禁大呼：在那個年代，人們居然都有了如此“人車分流”的觀念，真是難得的智慧！可以想象，人、車行駛于此，互不影響，通行更具有了安全的保障，避免了不必要的災(zāi)難，這也難怪被人們稱之為“安濟橋”了。
“這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上?！边@句話不難讓人想象出趙州橋修建時的困難：五十多米的橋，沒有如同現(xiàn)在的橋墩支撐，面對那湍急的水流，石頭是如何一塊塊地壘砌起來的？這石頭被人們先從深山中一錘一錘地造出來，再一塊一塊地拉到這里，一次次抬著擺放在水流中......我們眼前仿佛已看到了人們佇立在三十七米多寬的河水中，傳遞著一塊塊石頭、一層層擺放，形成了一道名副其實的人墻。
“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！边@句話，讓趙州橋的大概面貌已展現(xiàn)在人們面前：中間是一個大橋洞，兩邊各有兩個小橋洞，一邊讀著這些文字，一邊就讓人按耐不住提起筆，三下五除二，便畫出了那大橋洞、小橋洞，一幅趙州橋的簡筆畫便初現(xiàn)雛形.......
“平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過?！痹瓉恚@些大橋洞、小橋洞的設(shè)計，不僅僅是為了起到外形美觀的作用，更重要的是它們還有著自己獨特的意義和價值。大橋洞可以滿足河水川流不息的需要，當(dāng)遇到“發(fā)大水”的特殊情況時，橋身就能夠起到了阻擋洪水“一瀉而下”的作用，當(dāng)河水上升到一定的水位，小橋洞才會彰顯出它獨特的價值和作用。它貌似相當(dāng)于現(xiàn)在意義上的“適時泄洪”，不至于河堤、橋面被洪水淹沒。這樣的思考與創(chuàng)意確實讓人贊嘆！
“創(chuàng)舉”一詞表示為創(chuàng)新之舉，一種橋梁設(shè)計上的前所未有的突破，這也更顯示出趙州橋在世界橋梁史上的重要位置，與文本首段的“世界聞名”相得益彰。“既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！边@句話則將趙州橋的設(shè)計理念進行了詳細的說明，也是對上文中的“平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過”的進一步深入說明。
原來，正是因為設(shè)計者李春如此的匠心獨運，才能讓趙州橋千年不倒！不得不再次感嘆中國古代勞動人民的智慧了！]
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
[批注：本段首句“這座橋不但堅固，而且美觀。”是一個過渡句，過渡句的作用就是承上啟下，在本文中，它既對上文所表達的“橋之雄偉堅固”作了總結(jié)，又引出下文“橋之美觀”。關(guān)聯(lián)詞語“不但.......而且......”表示遞進關(guān)系——更進一步，說明趙州橋在建造上不僅僅追求其堅固，還追求技藝上的精美。
“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案?！睓跅U應(yīng)該是每座橋上的必備之物，趙州橋上的欄桿也都是石頭精制而成，還“雕刻著精美的圖案”，在古代，這全靠著能工巧匠的那雙手，一錘一錘地開鑿出來，不難想象其工期之長，技藝之難！
“有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！边@句話描繪了橋欄上雕刻的三種不同姿態(tài)的龍的形象，文字既運用了擬人的手法，又整段形成了排比句式，“纏繞”、“吐”、“抵”、“遙望”、“刻”、“游動”一系列動詞的運用，更寫出了龍的活靈活現(xiàn)，凸顯技藝之精湛。
為什么橋欄上要刻畫著“龍”？我想，在古代，龍一定是天上的圣物，更是吉祥的代表。人們用龍來表達自己對美好生活的向往，同時，有龍的存在也定能保一方平安與日久天長。
在此，我想，也可以讓孩子們大膽發(fā)揮想象，除了文本中描繪的三種姿態(tài)，還會刻出龍的哪些姿態(tài)來？可以讓學(xué)生試著用自己的語言描述一番，注意準確使用表示動作的詞。這樣的拓展訓(xùn)練，既在一定程度上能夠激發(fā)孩子們的想象力，還會大大提升他們的語言表達能力，真正實現(xiàn)語文教學(xué)學(xué)以致用的目的。]
趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
[批注：最后一自然段，表達了作者對趙州橋的贊嘆之情，對古代勞動人民的贊美之情！“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”足見趙州橋在我歷史中的位置舉足輕重，絕非一般，這都是古代勞動人民智慧與才干的見證！趙州橋也是每個中國人的驕傲！]
[總批：《趙州橋》這一課，一篇老課文，雖歷經(jīng)幾次教材改編，它卻依然如故，并且讓人深感常教常新。我想，對于三年級的孩子而言，它的價值，不單單是文本自身所具有一定的學(xué)習(xí)價值，更在于趙州橋在我國歷史文化遺產(chǎn)中的重要位置，在這樣的課文學(xué)習(xí)中也是對孩子們進行中國傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育絕好契機。
本篇課文共有4個自然段，整體上來說采用了總分總的結(jié)構(gòu)，寫出了趙州橋建造雄偉堅固、設(shè)計美觀兩大特點，開頭、結(jié)尾呼應(yīng)，寫出了趙州橋的歷史悠久與重要價值。
第2、第3自然段則介紹了趙州橋堅固、美觀的特點，是文本的重點部分。為了說明橋的堅固，課文先介紹了橋長和橋?qū)挘哉f明這樣的橋在一千四百多年前是相當(dāng)雄偉的。接著具體介紹橋的設(shè)計，強調(diào)這種設(shè)計是橋梁史上的一大創(chuàng)舉。最后介紹這樣創(chuàng)新設(shè)計的好處，道出了橋面堅固的原因。文本又通過具體描寫橋面兩側(cè)樣板上雕刻著的龍，表現(xiàn)了趙州橋的美觀。“相互纏繞”、“相互抵著”、“回首遙望”等詞語把龍的各種姿態(tài)描寫得栩栩如生，仿佛趙州橋就在我們眼前。
另外，本課的插圖也與文本相得益彰，圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法將更加有助于學(xué)生們了解趙州橋，加深對文本的進一步理解。
本課的學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生了解文字的準確、布局的合理的基礎(chǔ)，更要引導(dǎo)學(xué)生不斷感受中國勞動人民的智慧與才干，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情與民族自豪感。在一千四百多年前，中國的這一壯舉震撼了全世界，時至今日，它仍然令很多外國人不可思議，中國古代的勞動人民居然就擁有如此的才華與毅力，才有了如此舉世矚目的創(chuàng)舉！它將世世代代成為中華兒女的驕傲！]
