? ? ? 今天下午第三節(jié)和課后延時(shí)兩節(jié)連課。一開始上課，我就讓孩子們進(jìn)行聽寫《回鄉(xiāng)偶書》，聽寫結(jié)束之后，提醒他們要檢查一遍確定沒錯(cuò)后再提交，要養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。而坐在我正前面且靠近講臺(tái)第一桌的馮敬鈞，一寫完就把聽寫本合上了。我只好再次提醒，無論是試題多簡(jiǎn)單也好，作業(yè)多簡(jiǎn)單也好，養(yǎng)成做完題再次檢查是一個(gè)很好的習(xí)慣，哪怕是到初中、還是高中都會(huì)一直讓我們受益。但他依舊不動(dòng)。隨后我開始講市級(jí)閱讀少年的評(píng)選活動(dòng)，正講著，另一個(gè)小組的第一桌林耿就把一個(gè)紙條丟了過來，就在我面前飛過。我看見了，其實(shí)心里是驚訝的，但也想把自己想說的話說完后再批評(píng)這樣的行為。還沒講完就發(fā)現(xiàn)在另一個(gè)接收紙條的孩子馮俊鈞一直在笑，這時(shí)候的我，真的壓制不住了，生氣極了。本來做的就不對(duì)了，還變本加厲，老師在講，他還在笑，絲毫不知道上課該認(rèn)真聽課，不做跟課堂無關(guān)的事情。于是我無奈停下來，先批評(píng)了那個(gè)傳遞紙條過來的學(xué)生，我又開始讓那個(gè)在偷笑的學(xué)生馮敬鈞站起來，他還是在笑，他沒有意識(shí)到他是不尊重老師，我就問他，你知道老師剛剛在講什么嗎？他就開始卡卡頓頓說出來的一些我剛剛講過、零碎的話，但主要內(nèi)容并沒有說對(duì)。于是我就請(qǐng)他去教室外面好好想想。但他無動(dòng)于衷，站著不動(dòng)。然后我又請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)把我剛剛說過的話再講一遍，然后讓班上同學(xué)判斷他：他說得對(duì)不對(duì)，他可不可以出去了？孩子們都說可以，他還是依舊不動(dòng)，然后我氣極了：一天到晚都教這群學(xué)生，要先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一天到晚都在說要學(xué)會(huì)尊重?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的這些，沒有任何意義，然后我就怒氣沖沖地說你不出去，我也不上課。
? ? ? 然后我就開始拿書來看，一開始還是教室里面還是挺安靜的，到后面這些學(xué)生似乎覺得沒有人管了，就越來越吵。這個(gè)班的班干部也沒有絲毫要管班的意識(shí)，也不懂老師已經(jīng)生氣了，要起帶頭作用去處理問題，也全都坐著聊天，而且聲音越來越大，聊得很開心。第一節(jié)課在各種吵鬧中結(jié)束了。全班沒有任何遵守紀(jì)律的意識(shí)，第二節(jié)課我依舊不上課，但是那吵鬧的聲音就越來越吵，氣得我直接錄音下來，整整錄了一個(gè)小時(shí)的一節(jié)課，聲音非常吵，班干部沒有任何作用，都在各自很開心地聊天，聊得放飛自我，特別是那些女生平時(shí)在課堂上一聲不吭的，反正今天這兩節(jié)課聊得非常大聲，有些女生還站起來打男生，天哪，真是無法無天?。∮行┬『⒄娴氖翘貏e的表里不一，上課一句話不說，坐著不動(dòng)，表情認(rèn)真，可是當(dāng)沒有人管的時(shí)候簡(jiǎn)直了。一直都放學(xué)了，我還是不管他們，只是安排了一個(gè)作文，主題是假如我是湃老師上課，學(xué)生不尊重我，該怎么辦？然后就沒有其他作業(yè)了，有家長(zhǎng)問我什么作業(yè)，我也不直接說，只是說孩子都知道。
? ? ? 一直到晚上，我還在關(guān)注著手機(jī)，我總期盼著馮敬鈞、林耿應(yīng)該是知道做錯(cuò)了，要跟老師道歉，但是沒有一直11點(diǎn)半都沒有。最后只有莊儀讓我看她的演講稿后，才說一句老師不要生氣了。
? ? ? 一直到今天早讀，我也不想跟他們講話，只要他們自由發(fā)揮。他們確實(shí)也很自由，絲毫不知道要干什么。今天早上第一節(jié)我也沒有讓他們上課，就坐著吧！反正不尊重老師的人，老師講什么也不會(huì)聽的，無所謂了。我已經(jīng)打算好了，都不講課，反正就做試卷吧，反正考試的是他們，也不是我，連人都不會(huì)做，學(xué)那么多其他的有什么用？
? ? ? 快下課的時(shí)候我就跟他們說下午的美術(shù)課和體育課都拿來考試，反正反正我也不想上課，到目前為止我沒有收到任何一句道歉，然后那個(gè)馮敬鈞就上來給我道歉了，我特別討厭這種行為，然后第二節(jié)課課間的時(shí)候，謝岱亨又帶領(lǐng)著他們來道歉，結(jié)果最后又說老師下午可以不用考試了嗎？我都無語了，道歉主要目的不是因?yàn)樽鲥e(cuò)了，要跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤，而是為了不讓老師考試。我好想問這些孩子到底是怎么了，沒人教過你，該如何道歉，解決問題嗎？
? ? 不過發(fā)生這種事情也在意料之中，因?yàn)樗麄兇_實(shí)不懂如何做人，所以才會(huì)非常不團(tuán)結(jié)，細(xì)節(jié)上就能凸顯出，他們都比較自我，只管自己，不管班級(jí)，沒有班級(jí)榮譽(yù)感，就例如為什么要扎腰之類的這些問題發(fā)生時(shí)，他們想到的就是不斷地反駁，鄭志彬也是這樣處理問題，所以我才會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
