一．主題討論：閱讀感受，閱讀方式，元素活動(dòng)，思考，比較
二．課前準(zhǔn)備：繪本解析（文，圖，故事內(nèi)容，風(fēng)格，作者，背景），教學(xué)目標(biāo)（感受自然變化，學(xué)會(huì)等待，獲得生命體驗(yàn)），教學(xué)重點(diǎn)（理清任務(wù)特點(diǎn)，故事發(fā)展，情結(jié)變化），教學(xué)難點(diǎn)（對(duì)本，靜，安進(jìn)行人物剖析），教學(xué)材料（種子圖，腳印圖，思維導(dǎo)圖筆記）
三．繪本教學(xué)：故事中的本，靜、安三個(gè)人代表了三種性格特點(diǎn)，本是一個(gè)性情急躁，急功近利的人。做事沒有考慮后果，種子能否種發(fā)芽不再重要了，重要的是否"第一".靜是一個(gè)性情細(xì)膩，華而不實(shí)的人。做事細(xì)膩過于謹(jǐn)慎對(duì)種子無微不至，但是他錯(cuò)過了季節(jié)，導(dǎo)致種子成長出來的幼苗枯死。安是一個(gè)性情平和，淡定踏實(shí)的人。安則以一顆平常心對(duì)待事物，知道萬物皆有時(shí)，生有時(shí)，長有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。他掌握了大自然的發(fā)展規(guī)律，等待合適的時(shí)機(jī)栽下種子。最后只有他的種子長成盛開的千年蓮花。
世間萬物，都有著它本身的發(fā)展規(guī)律，我們應(yīng)該遵循自然發(fā)展規(guī)律。其實(shí)教育也應(yīng)該如此，在我們教育孩子的過程中也應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡、心理、生理等特點(diǎn)，遵循孩子的自然成長規(guī)律，讓孩子自然健康的成長。
四．繪本延展：1.找腳?。ㄓ^察圖片，找出小狗腳?。?.全腦思維訓(xùn)練（種子的聯(lián)想，梳理分類，）3.簡筆涂鴉（種子，蓮花，本，靜，安）4.對(duì)對(duì)碰（討論人物特點(diǎn)）5.思維導(dǎo)圖（內(nèi)容梳理，5W1H讀繪本）6.繪本加工（改寫，續(xù)寫，仿寫）
五．作業(yè)布置，實(shí)踐分享，通過思維導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)孩子對(duì)整本書的全腦思維和延展理解。
